Contrat de vie

Pour le cycle 2.

Prévoir un travail préalable sur les règles de vie à l’aide des pictogrammes.Chaque semaine les élèves reçoivent un contrat vierge et une planche de pictogrammes. Individuellement ils renseignent le contrat : une étoile perdue pour chaque règle non respectée (l’image de la règle non respectée est collée sur une étoile). Démarche d’auto-évaluation et de clarification des attentes.

Au bout de quelques semaines seuls les élèves présentant des difficultés d’adaptation conservent le contrat.

contrat etoile

contrat pictogramme

 

Pour le cycle 3. Contrat individuel. Démarche de co-évaluation et de clarification des attentes.

CONTRAT DE VIE SCOLAIRE

 

 

Orientation des élèves en situation de handicap

Note   départementale   pour la préparation à l’orientation et à l’affectation des élèves en situation de handicap –  Rentrée 2022

Note de cadrage départementale 

Annexe 1 PPO 2021-2022

Annexe 2 Bordereau-de-liaison Elèves AVEC ULIS Lycée

Annexe 3 Bordereau-de-liaison Elèves SANS ULIS Lycée

Annexe 4 Volet 1 Dossier médical Elèves en situation de handicap

Annexe 5 Volet 2 Dossier médical Elèves en situation de handicap

Extrait :

Références :    – Circulaire n°2016-186 du 30-11-2016 relative à la formation et l’insertion professionnelle des élèves en situation de handicap

– Circulaire n°2016-117 du 8-8-2016 relative au parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires

– Loi n°2002-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

Les élèves avec un handicap doivent bénéficier au même titre que tous les élèves, de l’ensemble des dispositifs de droit commun dans l’élaboration et la consolidation de leur parcours d’orientation : activités déclinées dans le cadre du parcours Avenir, entretien d’orientation, stage(s) en entreprise et période(s) d’immersion dans la (ou les) formation(s) envisagée(s) (LEGT, LP ou CFA).

Extrait de la circulaire du 30 novembre 2016 : L’affectation des élèves en lycée est prononcée par l’Inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’éducation nationale agissant par délégation du recteur d’académie. Elle intervient après la décision d’orientation prononcée par le chef d’établissement.

(…)

Le calendrier prévisionnel :

7 février 2022 Date de fin de dépôt des demandes de compensation à la MDPH
26 avril 2022 Date de fin de dépôt des dossiers à la DSDEN avec bordereau de liaison spécifique
16 et 17 mail 2022 Groupes de travail des priorisations sans ULIS-lycée (service médical)
19 et 20 mail 2022 Groupes de travail des priorisations avec ULIS-lycée (service ASH et médical)
7 juin 2022 Commission médicale départementale de pré-affectation EN
Jusqu’au 17 juin 2022 Contrôle et modification des vœux dans AFFELNET par les établissements
20 juin 2022 Saisie des bonifications par la DSDEN
1er juillet 2022 Résultats de l’affectation AFFELNET
Inscription dans l’établissement par les familles

Dossier MDPH : date repère 7 février 2022
Par courrier Conseil départemental des Alpes Maritimes – MDPH – Pôle enfants – BP 3007 – 06201 Nice cedex 3

A l’accueil de la MDPH : Nice Leader – Bâtiment Ariane – 27 Boulevard Paul Montel, 06200 Nice

Dossier DSDEN : date repère 26 avril 2022
Par courrier (ou dépôt) en distinguant le service concerné pour la réception des dossiers :

Pour les dossiers relevant de la situation n°1 Avec ULIS-Lycée : DSDEN Alpes-Maritimes – Service ASH – Dossier PPO avec ULIS
53 avenue Cap de Croix – 06181 Nice cedex 2

Pour les dossiers relevant de la situation n°2 Sans ULIS-Lycée : DSDEN Alpes-Maritimes – Service médical- Dossier PPO sans ULIS
53 avenue Cap de Croix – 06181 Nice cedex 2

 

 

Programme Personnalisé de Réussite Educative : PPRE

 Quel plan pour qui ? Le PPRE 

Le PPRE concerne le champ de la difficulté scolaire. « A tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu’il apparaît qu’un élève ne sera pas en mesure de maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin du cycle, le directeur d’école ou le chef d’établissement propose aux parents de mettre en place un dispositif de soutien notamment un PPRE »

Ce document, préalablement discuté avec les parents, précise les formes d’aides mises en œuvre pendant le temps scolaire et le cas échéant en dehors du temps scolaire.

Circulaire N°2006-138 du 25-8-2006, Mise en oeuvre des PPRE

Fiches synthétiques : aménagements pédagogiques pour les Dys

Quelques fiches proposant des pistes d’aménagements pédagogiques pour les élèves « Dys » éditées par l’équipe de recherche de l’INS-HEA. Certains de ces aménagements sont toutefois susceptibles de bénéficier à l’ensemble des élèves, ils peuvent entrer dans le quotidien des gestes professionnels de l’enseignant.

INS_HEA_-_Amnagements_pour_un_lve_dyslexique

INS_HEA_-_Amnagements_pour_un_lve_dysphasique

INS_HEA_-_Amnagements_pour_un_lve_dyscalculique

INS_HEA_-_Amnagements_pour_un_lve_dyspraxique

Un dossier complet proposant des pistes d’aménagements pédagogiques pour scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages.

TSA_EDUSCOL_225466