Aller au contenu principal
Aller au contenu secondaire

Pôle ASH – Service Ecole inclusive

Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves en Situation de Handicap

Pôle ASH – Service Ecole inclusive

Menu principal

  • LPI et Continuité pédagogique
  • Préparer la reprise
  • La circonscription
    • L’équipe
    • Le service école inclusive – Pôle ASH
    • Les lieux de scolarisation
    • Notes de service
    • Formulaires à destination des enseignants
    • Collection d’éléments heureux
  • Parcours des élèves
    • Les fondamentaux
      • Les textes fondateurs et officiels
      • Bibliographie
    • Les parents
    • Programme Personnalisé de Réussite Educative : PPRE
    • Projet d’Aide Spécialisé : PAS
    • Plan d’Accompagnement Personnalisé : PAP
    • Projet d’Accueil Individualisé : PAI
    • Aménagements de la scolarisation
    • Les stages d’application en milieu professionnel
    • Le Projet Personnalisé d’Orientation (PPO) vers la voie professionnelle
    • Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
    • Modalités de scolarisation
  • APADHE
  • Orientation
    • En SEGPA
      • Le texte de référence
      • Les procédures d’orientation
      • Les recours d’orientation
      • Les choix d’affectation
      • Convention d’observation
      • Les stages d’application en milieu professionnel
    • En ULIS
      • Le texte de référence :
      • Les procédures d’orientation en ULIS
      • Voeux d’affectation en ULIS
      • Convention d’observation :
    • Conventions IME IEM IES ITEP
    • Prise en charge sur le temps scolaire
    • Après la 3ème
      • Guide pour la formation professionnelle des élèves d’ULIS
      • Orientation des élèves en situation de handicap
      • Liste des structures et SESSAD proposant une formation pré-professionnelle
    • Stages en entreprise
    • La MLDS
      • Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire
    • L’enseignement supérieur
      • Procédure Parcoursup
  • Formation
    • Initiale
      • M1-M2
      • T1-T2-T3
    • Continue
      • Segpa
      • Ulis
      • Brigade
      • PFS
    • CAPPEI
    • CAFIPEMF
    • Autres formations
  • AESH
    • Livret d’accueil des AESH et Actus
    • Liste des PIALS du département
    • Ressources institutionnelles AESH
    • Formations AESH
  • Accessibilité des apprentissages
    • Qu’est ce que l’accessibilité pédagogique ?
    • Le parcours de l’élève : outils transversaux
      • Formation Parcours Avenir
    • Les disciplines
    • Le climat scolaire
    • Les troubles
  • Adaptation scolaire
    • 1er degré
    • 2nd degré
  • Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
    • Comment rendre l’école accessible ?
    • Tout type de troubles
    • Troubles fonction auditive
    • Troubles fonction visuelle
    • Troubles des fonctions motrices
    • Troubles spectre autistique
    • Troubles fonction cognitive
    • Troubles langage / apprentissages
    • Troubles attention – hyperactivité
    • Troubles psychiques
  • Projets pédagogiques
  • Actualités

Archives de catégorie : La circonscription

Note de service 20-03-2020

Publié le 14 janvier 2018 par Olivia Courtois CPC ASH

Téléchargez la note de service du  du 20 mars 2020 sur la continuité et la permanence pédagogique.

Publié dans Notes de service

Note de rentrée 2017/2018

Publié le 29 décembre 2017 par Olivia Courtois CPC ASH

Téléchargez la note de rentrée 2017-2018

Au sommaire :

  • Rentrée nationale
  • Organisation de la circonscription
  • Politique éducative
  • Ressources signalées
  • Agenda

 

Publié dans Notes de service

Archives

  • janvier 2023
  • décembre 2022
  • juin 2022
  • mai 2022
  • avril 2021
  • mars 2021
  • janvier 2021
  • novembre 2020
  • septembre 2020
  • juillet 2020
  • juin 2020
  • avril 2020
  • mars 2020
  • février 2020
  • janvier 2020
  • décembre 2019
  • novembre 2019
  • octobre 2019
  • septembre 2019
  • juillet 2019
  • juin 2019
  • mai 2019
  • janvier 2019
  • décembre 2018
  • octobre 2018
  • juin 2018
  • mai 2018
  • avril 2018
  • mars 2018
  • février 2018
  • janvier 2018
  • décembre 2017
  • novembre 2017

Méta

  • Connexion
  • LPI et Continuité pédagogique
  • Préparer la reprise
  • La circonscription
    • L’équipe
    • Le service école inclusive – Pôle ASH
    • Les lieux de scolarisation
    • Notes de service
    • Formulaires à destination des enseignants
    • Collection d’éléments heureux
  • Parcours des élèves
    • Les fondamentaux
      • Les textes fondateurs et officiels
      • Bibliographie
    • Les parents
    • Programme Personnalisé de Réussite Educative : PPRE
    • Projet d’Aide Spécialisé : PAS
    • Plan d’Accompagnement Personnalisé : PAP
    • Projet d’Accueil Individualisé : PAI
    • Aménagements de la scolarisation
    • Les stages d’application en milieu professionnel
    • Le Projet Personnalisé d’Orientation (PPO) vers la voie professionnelle
    • Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
    • Modalités de scolarisation
  • APADHE
  • Orientation
    • En SEGPA
      • Le texte de référence
      • Les procédures d’orientation
      • Les recours d’orientation
      • Les choix d’affectation
      • Convention d’observation
      • Les stages d’application en milieu professionnel
    • En ULIS
      • Le texte de référence :
      • Les procédures d’orientation en ULIS
      • Voeux d’affectation en ULIS
      • Convention d’observation :
    • Conventions IME IEM IES ITEP
    • Prise en charge sur le temps scolaire
    • Après la 3ème
      • Guide pour la formation professionnelle des élèves d’ULIS
      • Orientation des élèves en situation de handicap
      • Liste des structures et SESSAD proposant une formation pré-professionnelle
    • Stages en entreprise
    • La MLDS
      • Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire
    • L’enseignement supérieur
      • Procédure Parcoursup
  • Formation
    • Initiale
      • M1-M2
      • T1-T2-T3
    • Continue
      • Segpa
      • Ulis
      • Brigade
      • PFS
    • CAPPEI
    • CAFIPEMF
    • Autres formations
  • AESH
    • Livret d’accueil des AESH et Actus
    • Liste des PIALS du département
    • Ressources institutionnelles AESH
    • Formations AESH
  • Accessibilité des apprentissages
    • Qu’est ce que l’accessibilité pédagogique ?
    • Le parcours de l’élève : outils transversaux
      • Formation Parcours Avenir
    • Les disciplines
    • Le climat scolaire
    • Les troubles
  • Adaptation scolaire
    • 1er degré
    • 2nd degré
  • Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
    • Comment rendre l’école accessible ?
    • Tout type de troubles
    • Troubles fonction auditive
    • Troubles fonction visuelle
    • Troubles des fonctions motrices
    • Troubles spectre autistique
    • Troubles fonction cognitive
    • Troubles langage / apprentissages
    • Troubles attention – hyperactivité
    • Troubles psychiques
  • Projets pédagogiques
  • Actualités

Articles récents

  • (pas de titre) 10 janvier 2023
  • Stages en entreprise 9 décembre 2022
  • Transport scolaire des élèves et étudiants en situation de handicap 10 juin 2022
  • Liste des PIALS du département 12 mai 2022
  • Liste des structures et SESSAD proposant une formation pré-professionnelle 27 avril 2021
  • Formation Parcours Avenir 23 mars 2021
  • Vademecum : Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers 22 janvier 2021
  • Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers 21 janvier 2021
  • Des larmes sur la joue de Marianne 2 novembre 2020
  • S’épanouir 2 novembre 2020

Liens utiles

Rectorat Nice

Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale 06

Site Région Académique : Elèves à besoins éducatifs particuliers

 

Fièrement propulsé par WordPress