Guide pour la formation professionnelle des élèves d’ULIS

Guide pour la formation professionnelle des élèves d’ULIS 2021

 

ERRATUM

Page 13 : Les Coteaux : Le BAC PRO Gestion Administration devient le BAC PRO Assistance à la gestion des organisations et de leurs activités

Page 14 : Les Eucalyptus : Le BAC PRO Technicien usinage devient le  BAC PRO Technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions et le BAC PRO Technicien outilleur devient le BAC PRO Technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages

Page 32 : INB Côte d’Azur : Supprimer le CQP Maintenance Nautique

Page 50 : Mission Locale Pays de Grasse : L’adresse mail correcte est missionlocalegrasse@gmail.com

 

Formation Parcours Avenir

Voici le diaporama de la formation Parcours Avenir, présenté aux coordonnateurs ULIS collège, enseignants de SEGPA, d’UE et DITEP.

1. Parcours Avenir

a; Repères institutionnels

b. Exemples de programmation

2. Organiser ses actions d’enseignement pour ….

a.Découvrir le monde économique et professionnel

b.Développer le sens de l’engagement et de l’initiative

c. Élaborer son projet d’orientation et professionnel

Partie 1  et Partie 2

3. Collaborer

a. Une dimension institutionnelle : la convention de coopération

b. Enseignants SEGPA / PLP – Enseignants DITEP / Educateurs

c. Planning prévisionnel

d. Marché aux ressources

 

Vademecum : Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers

Relever le défi de l’éducation inclusive, c’est construire ensemble des parcours de plus en plus inclusifs pour tous les élèves à besoins éducatifs particuliers dont ceux en situation de handicap.

Les académies d’Aix-Marseille et de Nice se mobilisent pour accompagner tous les personnels dans la construction des parcours personnalisés et des dispositifs de scolarisation et d’accompagnement.

Le Vademecum 2021, guide pour tous les personnels de l’Éducation nationale des académies d’Aix-Marseille et de Nice est aujourd’hui mis à disposition.

5 thématiques sont détaillées dans cet outil au service de tous pour une École pleinement inclusive:

  • piloter un établissement inclusif,
  • construire des pratiques inclusives,
  • construire le parcours des élèves,
  • s’informer, se former,
  • évaluer

 

 

Des larmes sur la joue de Marianne

Des larmes sur la joue de Marianne
vidéo de la chanson des Enfantastiques

Au beau pays de France
Quand s’enfuit la confiance
Et que tous les cœurs se referment et se fanent
Quand de nos différences naissent la peur, la méfiance
Et coule une larme sur la joue de Marianne.
Au beau pays de France
Quand par trop d’ignorance
C’est l’envie de vivre ensemble que l’on condamne
Quand coutumes et croyances engendrent l’intolérance
Et coule une larme sur la joue de Marianne
Il faut le calme et le respect pour ensemble vivre en paix
Trop de passion, d’exaltation font perdre la raison
Chacun est libre de ce qu’il croit et du choix de sa foi
Il y a de la place aux cieux pour tous les dieux
Au beau pays de France
Quand s’enfuit la confiance
Et que tous les cœurs se referment et se fanent
Quand de nos différences naissent la peur, la méfiance
Et coule une larme sur la joue de Marianne.
Au beau pays de France
Quand par trop d’ignorance
C’est l’envie de vivre ensemble que l’on condamne
Quand coutumes et croyances engendrent l’intolérance
Et coule une larme sur la joue de Marianne
Veillons à ce que la ferveur ne devienne pas fureur,
En entourant de discrétion nos intimes convictions
Et acceptons la liberté de ceux qui veulent penser
Qu’il n’y a peut-être rien derrière toutes les prières
Et au beau pays de France
Reviendra la confiance
Qui réunira les hommes et les femmes
Sur le chemin laïc de notre République
Et sèche les larmes sur la joue de Marianne
Au beau pays de France
Les enfants sont une chance
Nous serons demain des hommes et des femmes
Sur le chemin laïc de notre République
Et sèche les larmes sur la joue de Marianne. (x3)

S’épanouir

En cette période si particulière, toute l’équipe de la circonscription ASH se joint à vous en empruntant à une enseignante de la circonscription, cette image circulant sur internet et l’esprit de son message :

Nous vous souhaitons à tous un arrosoir rempli d’esprit critique, de tolérance, de vivre ensemble et de connaissances, pour que chaque cours, atelier ou projet fassent s’épanouir les plus belles des fleurs dans chacun des élèves accompagnés.

LA GRANDE LESSIVE

Prochaine édition : 15 octobre 2020
Inventons notre histoire !

Pour découvrir :
La Grande Lessive®
Pour s’inscrire :
https://www.lagrandelessive.net/participer/
Vous trouverez sur le site de la grande lessive les pistes proposées pour exploiter le  thème selon l’invitation ci-dessous.
Conditions sanitaires
Si la manifestation est trop complexe à organiser, pensez à une présentation virtuelle des œuvres sur un site de classe, un site d’école, un padlet …

INVITATION

Quel que soit notre âge, racontons à notre manière l’expérience
unique que nous venons de vivre. Dans l’histoire de l’humanité,
d’un pays, d’une ville, d’un quartier, d’une famille ou d’une
personne, des traces resteront. Nous ne les maîtrisons pas toutes,
mais nous vous proposons d’en partager certaines : celles
collectées pour témoigner, celles imaginées pour rester créatifs…Le projet n’est pas d’obtenir un récit commun. Il est de permettre d’en parler et d’en diversifier les approches pour explorer une infinité de regards portés sur un même événement, à la fois, planétaire et intime. Par son implantation internationale, et son dispositif simple et fédérateur, La Grande Lessive® constitue un outil très singulier pour le faire au moyen de fils tendus à travers places et rues, et de réalisations (dessins, peintures, photographies, collages, poésies visuelles, etc.) suspendues au moyen de pinces à linge.

Focus sur « une histoire de confinement »

Voir ou télécharger le document complet :
grande-lessive-CPD-ArtsVisuels

Les stages d’application en milieu professionnel

Les stages proposés aux élèves de 4e et 3e Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) et d’établissement régional d’enseignement adapté (EREA), MLDS et 3e prépa métiers, ils s’inscrivent dans le cadre d’une formation préparatoire à une formation technologique ou professionnelle.

Les élèves  peuvent  retourner la fiche d Autoévaluation stage en entreprise