Ce document modifiable organise la progressivité des compétences au cycle 2.
Colonne de gauche : le Socle
Colonnes suivantes : compétences des programmes qui contribuent à la construction du Socle commun.
Colonne de droite : autres domaines du Socle pouvant y contribuer.
Le codage D1/D2… renvoie aux domaines du Socle, les items D1.1 – D.1.2 etc à leurs sous-parties.
Le format est modifiable afin que chaque équipe puisse s’en emparer librement.
Les compétences des programmes de cycle 2 et 3 ont été sélectionnées selon deux critères : utilité des enseignements pour la validation du Socle, compétences contribuant à l’insertion sociale et au parcours avenir. Le format est modifiable afin que chaque équipe puisse s’en emparer librement. Les références aux années peuvent être également remplacées par des semestres en ESMS
Programmation mathématiques pour les élèves de collège.
Ce document modifiable organise la progressivité des apprentissages tout au long du parcours. Les compétences des programmes de cycle 3 et 4 ont été sélectionnées selon trois critères : utilité des enseignements pour la validation du Socle, notions utiles aux situations problème rencontrées en atelier et notions récurrentes du DNB Pro et le CFG
Le format est modifiable afin que chaque équipe puisse s’en emparer librement.
Les documents suivants permettent de lier des compétences du socle à celles des programmes, ou d’adosser les compétences des programmes à celles du socle.
Cycle 2 : en cours de réalisation
Cycle 3 : du socle aux compétences
Cycle 3 : des enseignements vers le socle