Un document construit à partir de la grille des invariants de Bourbao.
Il peut être utile pour enrichir la pratique enseignante et l’analyser en équipe. La grille peut également permettre de repérer des « passages à risque » pour certains élèves et de construire des aménagements qui leur sont propres.
Afin d’aider à comprendre les besoins spécifiques des élèves avec TSA et les incidences des troubles sur les apprentissages, Madame Elisabeth Bintz présente des adaptations et aménagements mis en œuvre en milieu ordinaire dans le premier degré pour des élèves avec TSA. Madame Stéfany Bonnot-Briey, consultante, présente les besoins éducatifs particuliers des élèves avec TSA, plus particulièrement ceux scolarisés dans le second degré. Comment mieux comprendre les particularités de fonctionnement de ces élèves ? Qu’est-ce que le fonctionnement perceptif ? Quel est leur mode de pensée et les aspects socio-communicatifs et comportementaux des adolescents avec TSA ? Monsieur Philippe Garnier, maître de conférences à l’INSHEA, présente l’usage des tablettes numériques pour des élèves avec TSA dans l’enseignement du français et des mathématiques.
https://www.dailymotion.com/video/k5pJ2X6kUwinWJuba2T
Le développement à tout âge des habiletés sociales des personnes avec une forme non ou peu verbale d’autisme
Une présentation animée contenant de nombreuses ressources et une bibliographie.
https://drive.google.com/open?id=1umpRP3NMz8cKtCF8aZd8NfYufT-YzFSk
Un petit guide illustré permettant de comprendre les difficultés de l’enfant et proposant des pistes pour aménager la scolarisation; à l’usage des enseignants et des AESH.
Livret d’accueil d’un élève présentant des troubles du spectre autistique
Un dossier complet proposant des pistes d’aménagements pédagogiques pour scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique. Certains de ces aménagements sont toutefois susceptibles de bénéficier à l’ensemble des élèves, ils peuvent entrer dans le quotidien des gestes professionnels de l’enseignant.
Un dispositif innovant qui vise à faciliter l’inclusion scolaire des enfants autistes en favorisant la formation gratuite des accompagnants (qu’ils soient parents, enseignants, AVS/AESH, paramédicaux et toute autre partie prenante) aux méthodes éducatives, comportementales, et de développement tout en créant une communauté solidaire qui œuvre au partage et à la mise à disposition des ressources.
Canal Autisme s’inscrit dans le projet d’inclusion de toutes les personnes dans la société, sans discrimination ni limitation liée à un handicap.
