Grammaire p 38 N° 7 jusqu’à « entourent ».

                          N° 9 sauf d et e

Dictée p 143 2 ème phrase

A toi de jouer p 143

Aide : un bijou et un bébé animal

Maths p 83 Découverte (schéma – calculs – bulles et dessins à reproduire)

                  N° 1

Poésie p 64 apprends jusqu’à « ouverte ».

Lecture : N° 26 p 199

a) Réponds aux questions :

1- Qu’est-ce-qu’une cabane caméléon ?

2- Trouve trois autres expressions que « blabla » (familière, courante, soutenue)

aide : N° 10 p 137

3- Que signifie « les blancheurs immaculées » ?

4- Donne les 6 couleurs dans la 2 ème phrase .

b) Dessine la cabane dans un paysage qui comporte au moins 4 couleurs (choisies parmi les 6) sur ½ page.

Activité du mercredi pour les enfants et les parents!

Mes chers artistes en herbe!

Vous vous êtes sans doute prêtés au jeu du peintre Magritte.

Voudriez vous m’envoyer vos œuvres sur ma boîte mail.(Bruno.Cachera@ac-nice.fr)

Comme vos calligrammes, j’essaierai de publier une galerie en ligne!

Ps: n’oublie pas de signer ton œuvre!

Si tu ne l’as pas encore faite, pas de stress,

je te donne jusqu’à samedi!!

Lundi 4 mai

Conjugaison p 120

N° 2 : Louane chantait – Félix jouait – Les enfants répétaient- Nous écoutions

          Je bavardais- Vous rangiez.

N°3 : a) je mangeais – nous mangions ATTENTION : IONS

         b) je sautais – nous sautions

         c) je caressais – nous caressions

         d) je soignais – nous soignions

N° 4 : a) était    b) avaient    c) étais    d) avions

N° 5 : a) était – disait – pouvait

          b) allaient – avaient

          c) venais

          d) vouliez

N° 6 : voyaient – faisait – venaient – étaient – prenait

Lecture : réponses aux questions du N° 6 p 120 :

• peintre
• nationalité belge ; né en 1898 – mort en 1967 ; prénom « René »
• Ses amis venaient l’aider à trouver un titre
• Les titres étaient choisis au hasard
• « Le faux miroir »
• Le ciel se reflète dans un œil.

Maths :

Les 5 nombres qui se suivent sont :

– 400 – 410 – 420 – 430 – 440

– 3 975 – 4 075 – 4 175 – 4 275 – 4 375

– 4 201 – 5 201 – 6 201 – 7 201 – 8 201

p 75 N° 1 :

a) 3 000 ‹ 3 400 ‹ 4 000                   b) 2 000 ‹ 2 222 ‹ 3 000

7 000 ‹ 7 520 ‹ 8 000                           6 000 ‹ 6 603 ‹ 7 000

5 000 ‹ 5 200 ‹ 6 000                           1 000 ‹ 1 290 ‹ 2 000

8 000 ‹ 8 350 ‹ 9 000                           7 000 ‹ 7 999 ‹ 8 000

N° 2 :

a) 3 200 ‹ 3 210 ‹ 3 300                      b) 2 000 ‹ 2 020 ‹ 2 100

3 300 ‹ 3 380 ‹ 3 400                              1 900 ‹ 1 970 ‹ 2 000

3 600 ‹ 3 650 ‹ 3 700                                 900 ‹ 980 ‹ 1 000

3 700 ‹ 3 740 ‹ 3 800                               5 900 ‹ 5 980 ‹ 6 000

N° 3 : 3 400 ‹ 3 476 ‹ 3 500

          3 470 ‹ 3 476 ‹ 3 480

Mardi 5 mai

Vocabulaire p 142 N° 3 : (12 mots)

• parfaite/ment – facile/ment – simple/ment – vrai/ment – absolu/ment
• tond/euse – coiff/euse
• grav/ure – all/ure
• chass/eur – bricol/eur – organisat/eur

N° 4 : 1 ère partie = radical / 2 ème partie = suffixe (16 mots)

a) chauss/ure – dent/ure – écrit/ure

b) fill/ette – buv/ette – suc/ette

c) aband/on – chat/on – livrais/on

d) blanch/âtre – jaun/âtre – rouge/âtre – noir/âtre

e) augmenta/tion – soustrac/tion – addi/tion

N° 6 :            – fermière – jugement

• • • étagère – lavage
    • sagesse – égalité
    • illisible – intervention
    • joignable – mentir

N° 7 :             – originalité – gourmandise

• • • profondeur – gentillesse
    • coquette – longueur ou longévité
    • médiocrité – douceur
    • vulgarité – banalité

Dictée : p 143

b) Maman sait à quel point mes gourmandises sont grandes.

Maths :

Géométrie p 82 :

• Figures A : 1 axe B : aucun C : 2 axes
• L’axe de A passe par le milieu du plus petit côté et le sommet opposé .
• Pour les figures C et D, regarde p 84 , G6
• A , C , D et F se retournent sur leur trace.Conclusion : elles possèdent 1 ou plusieurs axes de symétrie.
• E n’a pas d’axe de symétrie.

Devinette p 75 :

a) 6 600  car  6 500 ‹ 6 546 ‹ 6 600

b) 4 000  car  3 000 ‹ 3 277 ‹ 4 000

Lecture p 142 :

• Les chaussures sont emballées dans du papier de soie.
• La chaussure de droite est Mr Nicolas.
• La vendeuse ne fit pas de paquet parce que la dame les mit aux pieds et rentra avec.
• Une fois vendues, les chaussures ne se voyaient plus.

Mardi 5 mai

• Etude du son j/g/ge : (35 mn )

  • tout d’abord regarde la vidéo (cf lien)

  • lis le livret p 8 n° 1 et 2

  • exercices fichier Ribambelle p 26 n°1 à 6 (en autonomie après avoir dit les mots)

  • ex 2 : colorier les syllabes de la même couleur pour un même mot.

  • Ex 4 : jupe, donjon, girafe, tige.

  • (Facultatif : mots croisés en j/g : jupe, luge etc …)

Pause

Maths : écouter la vidéo (nombres de 80 à 99, cf lien), une ou 2 fois.

• Dictée de nombres : (en chiffres) : 80, 90, 96, 86, 84, 94.

• fichier p Cap maths p 84 : (20/25 mn, présence conseillée.)
  • N°1 : a :pion sur la case 8 puis lancer le dé et avancer / b : idem/ c : pion sur la case 9 et reculer (cacher les nombres de 1 à 7 et de 9 à 15 sur la file numérique à la fin du fichier.)
  • n°2 : à faire sans file numérique, mais l’utiliser pour vérifier.
  • N° 3 : faire un ou 2 exemples avec l’enfant puis le laisser finir tout seul.(corriger à l’aide du tableau, au dos de la file numérique)

Après-midi 

• petit moment de classe virtuelle pour certains.

• écouter la musique de la semaine : as-tu reconnu les instruments ?
• ¼ d’heure de lecture 
• orthographe : liste 15 ( commencer à apprendre les mots)

  Pause

Alimentation :

• rassemble des aliments du groupe vert  : ( c’est le plus facile ) les fruits et les légumes.

  Les fruits et légumes, lorsqu’ils sont frais, nous donnent des vitamines qui nous protègent contre des maladies. Ils nous donnent aussi des fibres qui nous permettent d’évacuer (d’aller facilement aux toilettes ).

• prends- les en photo et envoie la moi, si possible.
• Complète ton bonhomme-santé avec un contour vert, et complète le tableau (case verte)

Bon travail !

Lundi 4 mai

• Lecture :

  • relire Perrine p 20 à 23, à voix haute

• jeu de vrai/faux (oralement)

  • Perrine appelle Baxter car elle a peur pour lui.(faux : elle a peur du maitre-nageur)

  • Baxter ne réagit pas car il a peur des petits hommes.(faux : il est épuisé)

  • Le maitre-nageur pense qu’il ne craint rien parce qu’il a Jakson pour ami.(vrai)

  • Perrine a peur de l’éléphant (faux : elle le regarde dans les yeux)

• question facultative : le maitre-nageur a-t-il été trahi? par qui ? Pourquoi ?

• enrichissement du vocabulaire :

  • chercher le mot qui indique le cri de l’éléphant (barrissement)

  • chercher à quels animaux correspondent les cris suivants : miaulement (chat), glapissement (renard), mugissement (vache), bourdonnement (abeille), hululement( chouette, hibou), aboiement (chien), bêlement (mouton, chèvre), hurlement (loup), hennissement (cheval), roucoulement (pigeon, tourterelle), sifflement(serpent).

• fichier Ribambelle p 24 : 20 mn autonome après avoir lu et expliqué les consignes.

• Lecture du livret p 7 n° 2 et 3

Pause

Maths : écouter la vidéo (nombres de 70 à 79, cf lien), une ou 2 fois.

• fichier Cap maths p 83 : (20/25 mn, présence conseillée.)
  • n°1 : (barrer « calculs dictés » et écrire « dictée de nombres ») :a : 72 ; b : 78 ; c:70 ; d : 77 ; e : 76 ; f : 75
  • n° 2 : il ne faut pas faire les calculs mais uniquement comparer les expressions. Attention le signe « pas égal », n’a pas été vu en classe. Faire les 2 premiers avec l’enfant.
  • N° 3, les enfants connaissent les signes , mais il faudra leur rafraîchir la mémoire (comparer le signe à la gueule du crocodile, qui veut toujours manger le plus gros poisson) Même principe pour cet exercice : on compare les expressions, sans les calculer. Faire les 2 premiers avec l’enfant.
  • N° 4 : n’écrire que les nombres bleus, donc beaucoup de case vont rester vides.
• Recherche en calcul : faire les maisons de 17 et 18 (ou cet après-midi, si l’enfant est fatigué

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : quelle histoire imagines-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : la lettre w (pj)

  Pause

Alimentation : rassemble des aliments du groupe marron : ce sont les céréales et les féculents : blé, riz, pommes de terre, les légumes secs (lentilles, pois chiches )

• prends les en photo et envoie la moi, si possible.
• Complète ton bonhomme-santé avec un contour marron, et complète le tableau (case marron)

Plan de travail du 4 mai au 7 mai (Lara, Reda, Rafaela, Jenina)

Lundi 4 mai : 

• Lecture : Fichier des sons → le son [r]
• Dictée : Liste 12 des mots → Les recopier plusieurs fois pour les mémoriser, les épeler à l’oral, puis procéder à la dictée, puis procéder à la dictée sur le site quizinière → Code : 2Z8RKK
• Mathématiques : Faire une page du fichier de mathématiques (Picbille, Cap Maths, Vivre les maths …)
• Calcul mental : Sur l’ardoise, demander à votre enfant d’écrire le résultat des additions suivantes : 3+1 – 3+2 – 4+2 – 5+1 – 6+1 – 6+2 – 8+3
• Sciences : Fiche 2 « se repérer dans l’espace » → Il n’est pas nécessaire d’imprimer les documents, il suffit de les lire, les observer et de répondre aux questions sur son cahier.

Mardi 5 mai : 

• Lecture : Fiche d’activité « Si j’étais fiche 2 »
• Ecriture : Une page d’écriture du fichier vert
• Géométrie : Fichier « géométrie quadrillage 1 » page 2
• Numération : Ecouter la leçon partie 2 sur les dizaines, puis sur ton cahier, écris le nombre que l’on obtient en additionnant
  • 2 dizaines et 3 dizaines
  • 1 dizaine et 1 dizaine
  • 1 dizaine et 2 dizaines
• Langage oral et poésie : Lis la poésie du mois de mai. Tu peux aussi l’écouter ici : https://www.youtube.com/watch?v=ag2tOx61YS8

Jeudi 7 mai : 

• Lecture : Faire fiche 8 du fichier rose → « Comprendre les mots 2 »
• Calcul : Faire une page du fichier bleu de mathématiques
• Etude de la langue : Voir vidéo sur le nom : https://www.lumni.fr/video/le-nom-propre-le-nom-commun-les-fondamentaux puis sur le déterminant: https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-2-2-les-fondatmentaux et https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-1-2-les-fondamentaux , lire la leçon en pièce jointe puis faire la fiche → Les noms et les déterminants.
• Art plastique et écriture : ré-écoute la poésie de mardi, puis recopie la et illustre la.

Plan de travail du 4 mai au 7 mai (Timoti, Calysse, Aurélie, Lorenzo, Jessy)

Lundi 4 mai : 

• Lecture : Fichier des sons → le son [r]
• Dictée : Liste 12 des mots → Les recopier plusieurs fois pour les mémoriser, les épeler à l’oral, puis procéder à la dictée sur le site quizinière → Code : 2Z8RKK
• Mathématiques : Faire une page du fichier de mathématiques (Picbille, Cap Maths, Vivre les maths …)
• Calcul mental : Sur l’ardoise, demander à votre enfant d’effectuer les soustractions suivantes : 29-15 / 34-12 / 47-22 / 31-1 / 48-14
• Sciences : Fiche 2 « se repérer dans l’espace » → Il n’est pas nécessaire d’imprimer les documents, il suffit de les lire, les observer et de répondre aux questions sur son cahier.

Mardi 5 mai : 

• Lecture : Fiche 2 « Splat raconte ses vacances ».
• Ecriture : Une page d’écriture du fichier vert
• Géométrie : Fichier « géométrie quadrillage 1 » page 2
• Numération : Ecouter la leçon partie 2 sur les dizaines, puis sur ton cahier, écris le nombre que l’on obtient en additionnant
  • 2 dizaines et 3 dizaines
  • 1 dizaine et 1 dizaine
  • 1 dizaine et 2 dizaines
  • 5 dizaines et 2 dizaines
  • 7 dizaines et 1 dizaines
• Langage oral et poésie : Lis la poésie du mois de mai. Tu peux aussi l’écouter ici : https://www.youtube.com/watch?v=ag2tOx61YS8

Jeudi 7 mai : 

• Lecture : Faire fiche 8 du fichier rose → « Comprendre les mots 2 »
• Calcul : Faire une page du fichier bleu de mathématiques
• Etude de la langue : Voir vidéo sur le nom :https://www.lumni.fr/video/le-nom-les-fondamentaux puis sur le déterminant : https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-1-2-les-fondamentaux et https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-2-2-les-fondatmentaux , lire la leçon en pièce jointe (leçon les noms et les déterminants) puis faire la fiche → Les noms et les déterminants.
• Art plastique et écriture : ré-écoute la poésie de mardi, puis recopie la et illustre la.

Lundi 4 mai

EDL :
Dictée bilan (cm1 54 mots)
Le Roi-Soleil. Intelligent et ambitieux, Louis XIV devenait le plus grand roi de France. Sûr de sa puissance, il se comparait au plus puissant et au plus brillant des astres : le soleil. C’est de là qu’il prenait son surnom de Roi-Soleil, et c’est le roi qui restait le plus longtemps sur le trône : cinquante-quatre ans. Il aimait s’entourer de musiciens, de peintres et d’auteurs. Pendant son règne, ses pouvoirs étaient absolus. Il organisait de grandes fêtes et des spectacles dans son château de Versailles.

Interlignes page 164 n°1,3 et 7.
MATHS
Top chrono division n° 743
Fiche sur les égalités de fractions décimales → A ME RENVOYER

Après-midi
Lecture : lecture des chapitres 8 et 9 du prince Thibault.
Faire la fiche 7. → A ME RENVOYER.

Anglais : Ressources du CNED. Dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités : http://gogos.clubefl.gr
Autre ressource : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr

(Devoirs du soir : Apprendre les noms, mots 24. )

Mardi 5 mai
Matin
EDL :
Dictée 24 a
Louis XVI convoqua les états généraux en mille-sept-cent-vingt-huit, car les récoltes étaient mauvaises, et l’état n’avait plus assez d’argent. Cela ne sera pas suffisant.

Suivre le diaporama sur les COD COI et faire les activités proposées.
Lire attentivement la leçon G8 et surligner les éléments en gras.
MATHS
Classe en vidéo Ou 2 vidéos sur la technique de la division posée. Suivre les consignes de la 2ème vidéo
Technique division : https://www.youtube.com/watch?v=VlFBVDtf2M8
Suite technique division entrainement : https://www.youtube.com/watch?v=I7Bf0toD-TU
Voir éventuellement manuel page 64, dans la partie cherchons ensemble la technique de Léa.
Lire attentivement et surligner les étapes de la leçon Cal 7.
S’entraîner à poser plusieurs divisions en suivant la technique. (vérifier ensuite avec la calculette)
Après-midi
Lecture : lire le chapitre 10 du prince Thibault.
REDACTION SUR FEUILLE LIBRE :
Imagine notre monde en 2 222 ( vêtements, habitations, véhicules, sports, écoles, travail…)
Tous les verbes doivent être conjugués au FUTUR. Interdiction de répéter 2 fois le même verbe.
Le texte doit compter 6 à 10 lignes.
(idées : voyage dans le temps, rêve, reportage du futur etc etc…) → A ME RENVOYER

HISTOIRE : Diaporama sur la guerre de Cent ans. N’allez pas trop vite, vous avez parfois des indications particulières en cliquant sur le nom des personnages, sur les mots en couleurs ou les flèches.
Vous pouvez le visionner en plusieurs fois ( couper et reprendre à Jeanne d’Arc par exemple)

(Devoirs du soir : Apprendre G8 ; apprendre les verbes (mots 24) ; relire Cal 6 et 7. )

Mercredi 6 mai
Matin
EDL
Dictée 24 b
Les trois ordres représentaient l’ensemble des français, avec les nobles, le tiers-état et le clergé pour l’Église catholique. La révolution éclatera le 14 juillet 1789.

Fiche d’exercices en pièce jointe sur les COD COI ( bien numéroter les exercices 1,2,3,4,5,6,7)
Faire les exercices 1,2,3.
MATHS
Top chrono division n° 517
Page 64 n°2
Page 95 n°14
Devoirs du soir : apprendre les adjectifs et les mots invariables (mots 24) ; Relire Cal 12.

Jeudi 7 mai
Matin
EDL
Dictée 24 c
Le tiers-état représentant le peuple des villes et des campagnes voulait changer la société mais les nobles voulaient garder leurs privilèges.

Interlignes page 76 n°8 et 10
MATHS
Top chrono division n°580
Page 32 n°6
Page 65 n°9
Programmes de géométrie n°7 → A ME RENVOYER

Après-midi
Lecture : Lire le chapitre 11 du vrai prince Thibault et faire la fiche 8.

HISTOIRE : Lire page 39 du fichier. Répondre aux questions 1 et 2 page 40.

(Devoirs du soir : Revoir les mots 24 et les dictées de la semaine.)

Vendredi 8 mai

Arts visuels: Arts visuels: ART BD
-Compléter l’une des BD au choix en utilisant toutes les cases vides en faisant attention à l’orthographe et au soin de l’écriture. Il est souhaitable que les enfants reproduisent eux-mêmes ce qui est déjà dessiné puis, complètent la suite, donc inutile d’imprimer.
→ A ME RENVOYER

Lundi 4 mai

EDL : Dictée bilan 23

Le Roi-Soleil. (CE2 40 mots) Intelligent et ambitieux, Louis XIV devenait le plus grand roi de France. Sûr de sa puissance, il se comparait au plus puissant et au plus brillant des astres : le soleil. C’est de là qu’il prenait son surnom de Roi-Soleil, et c’est le roi qui restait le plus longtemps sur le trône : cinquante-quatre ans. Il aimait s’entourer de musiciens, de peintres et d’auteurs.

Photocopie page 75 n°11
MATHS
TOP CHRONO TABLE de 9 ( n°660)
Exercices page 47 n°2 et n°7

Après-midi
Lecture : Lecture du chapitre 5 d’Emilie ; Regarder le document au temps des châteaux forts. Vous pouvez faire les activités proposées, les réponses sont à la fin du document pour vérifier…

ECRITURE : la lettre T

Anglais : Ressources du CNED. Dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités : http://gogos.clubefl.gr

Autre ressource : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr

(Devoirs du soir : Apprendre les noms, mots 24. Revoir C8 et C9. )

Mardi 5 mai
Matin EDL :
Dictée 24 a
Louis XVI convoqua les états généraux en mille-sept-cent-vingt-huit, car les récoltes étaient mauvaises, et l’état n’avait plus assez d’argent.

Surligner la conjugaison des verbes VENIR et PRENDRE dans la leçon C9.
Remarquer que ces conjugaisons fonctionnent de la même manière avec les verbes de la même famille :
Comprendre, apprendre, surprendre…se conjuguent comme prendre.
Convenir, prévenir… se conjuguent comme venir.
Exercice photocopie page 121 n°8

MATHS
TOP CHRONO TABLE de 9 (245)
Exercices page 28 n° 11 et 14
Page 29 n°23. Pour la question b, décomposer sous la forme (6×1000) + ( 7×100) + (8×10)…
Ne pas faire la question c.
Après-midi
LECTURE : faire la fiche de lecture du chapitre 5 d’Emilie et le crayon magique.

QLM : chapitre 33 Vivre dans une ville en France, pages 74/75 , Lire et répondre aux questions à l’oral.
Fichier de trace écrite chapitre 33: faire l’exercice et bien lire la boîte à mots.

(Devoirs du soir : Apprendre VENIR, PRENDRE de la leçon C9 ; apprendre les verbes (mots 24) + Connaitre le vocabulaire de la ville (boite à mots chapitre 33)

Mercredi 6 mai
Matin
EDL
Dictée 24 b
Les trois ordres représentaient l’ensemble des français, avec les nobles, le tiers-état et le clergé pour l’Église catholique.

Leçon C9 : surligner et apprendre le verbe VOIR
Photocopie page 121 n°9
Page 121 n°12 → A ME RENVOYER
MATHS
Top chrono tables (pièce jointe) n°290
Page 63 n°3,4,7 à l’oral
Page 63 n°5,9,10 à l’écrit.
Devoirs du soir : apprendre les adjectifs et les mots invariables (mots 24) ; Apprendre le verbe VOIR C9 .

Jeudi 7 mai
Matin
EDL
Dictée 24 c
Le tiers-état représentant le peuple des villes et des campagnes voulait changer la société mais les nobles voulaient garder leurs privilèges.

Photocopie page 44 découvrons et manipulons
Phrase bleue : (…) elle versa cette eau dans la théière.
Lire le texte et faire les questions 1,2, et 4 à l’oral. Le n°3 peut être fait directement sur la photocopie par un coloriage en différentes couleurs par exemple.
Surligner et bien comprendre G13.

MATHS
Top chrono table de 9 n°981
Classe vidéo ou cherchons page 92.

Exercices page 92 n°1 et2.

Après-midi
Lecture : faire la production écrite du chapitre 5 en partie 1er jet → A ME RENVOYER

QLM : Lire la fiche sur le 8 mai
A voir : https://www.lumni.fr/video/pourquoi-y-a-t-il-eu-la-seconde-guerre-mondiale-1-jour-1-question

(Devoirs du soir : Revoir les mots 24 et les dictées de la semaine. Apprendre G13. )

Vendredi 8 mai
Arts visuels: ART BD
-Compléter l’une des BD au choix en utilisant toutes les cases vides en faisant attention à l’orthographe et au soin de l’écriture. Il est souhaitable que les enfants reproduisent eux-mêmes ce qui est déjà dessiné puis, complètent la suite, donc inutile d’imprimer.
→ A ME RENVOYER