CE1 CE2 mardi 9 juin
Bonjour
Voici le lien
https://padlet.com/chrisniclot/5zc4gwe5jbny3y69
bonne journée
Bonjour
Voici le lien
https://padlet.com/chrisniclot/5zc4gwe5jbny3y69
bonne journée
LABA DIENA !
Voici le programme de mardi 9 juin :
FRANCAIS :
Dictée bilan 32 :
Mon cousin me racontera des histoires.
Il y a combien de personne dans ce wagon ?
J’écrirai longtemps dans le journal avec mon stylo.
Le bœuf est souvent dans le pré.
Etude des valeurs de la lettre g fiche 33 (porte-vues du son)fiche son 33
-lire le tableau du son fiche 33, surligner en jaune les lettres faisant le son travaillé dans chaque mot.
-compléter la fiche exercices 33. ( à remettre dans le porte-vues)fiche exercices 33
-lire les mots de la liste 33 pour la prochaine dictée.
Etude de la langue :
-compléter la fiche C conjuguer_les_verbes_en__er_au_futur fiche C
conjuguer_les_verbes_en__er_au_futur fiche C correction
Littérature : Les 9 vies fiche G (word) Les 9 vies fiche G (PDF)
MATHEMATIQUES :
calcul mental :
Donner à l’écrit les calculs en ligne suivants et demander à votre enfant de calculer de tête, seul le résultat doit être écrit :
17+9+6= / 25+8+4 = (32/37)
Numération :
Les enfants peuvent s’aider du tableau numérique (C/D/U)
Maths numération mardi 9 juin (word) Maths numération mardi 9 juin (PDF)
Maths numération mardi 9 juin correction
calcul : la soustraction posée avec retenue (technique du cassage)
53-27 / 72-36 / 84-19 / 65-48
correction soustractions mardi 9 juin
géométrie : la symétrie
Travaillez sérieusement, en prenant soin de votre écriture 🙂
Devoirs pour jeudi : revoir la leçon sur le futur et la leçon 14 sur les soustractions.
Envoyez-moi si possible la dictée bilan, merci.
Maîtresse
CP2 : Mardi 9 juin 2020
Classe virtuelle (Seuls les enfants qui ne viennent pas à l’école sont concernés.)
Jeudi à 17H20 : Tom – Bella – Elyna – Lina – Zoé – Manuel
Jeudi à 18h00 : Lorenza – Eléna – Inès – Thomas – Jules – Kenzo
Si votre enfant ne peut pas participer au créneau proposé, prévenez-moi par mail nous essaierons de trouver une solution… Le lien pour la classe virtuelle est le même que d’habitude : je vous le renverrai par mail mercredi.
9h : Penser à enregistrer l’émission de France 4 ou à la regarder en replay.
9 juin 2020_pdf
Calendrier :
« Good morning children ! » « What’s the weather like today ? »
« Good morning teacher ! » « It’s … ! » ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compléter dans la colonne météo pour mardi 9.
Cocher sa case dans le tableau de présence.
Ecriture : Y
Entraînement au feutre velleda sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du tracé et à la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).
Ecriture dans le cahier
Au point « rose », la date : mardi 9 juin 2020 (attention au « d » haut de 2 interlignes ; au « j » qui descend de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes également).
On écrit par syllabes ou par mots entiers selon les mots.
La lettre majuscule Y (3 interlignes) : on écrit une lettre un carreau sur 2.
Au point « vert » : « Dictée »
On épelle le mot : « D majuscule » (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du « t », l’accent aigu sur le « e ». (Attention au « t » : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points « : ».
Puis leur dicter les mots : une – un – le – la – dans – il est – il y a – des – et – en – de – du – les – ses – c’est – bien – sauf.
Se relire avant de donner son cahier à corriger.
Correction : … / 17
(1 point si le mot est juste ; -0,5 s’il manque le point sur les « i » ou les « j » ; 0 sinon)
En-dessous de la dictée, écrire le modèle du mot s’il y avait des erreurs et le faire recopier 3 fois.
Lecture : Dent de Loup, Révisions
Page 98 : Lire « Je lis un nouveau texte » et « Je lis le résumé de l’histoire ».
Evaluation n°8 : Dent de Loup
Evaluation8_Dent de loup_pdf
Ecriture de la date : 09/06/20
Demandez à votre enfant de vous la donner : on écrit 09 pour le neuvième jour du mois ; barre pour séparer ; 06 pour le sixième mois de l’année ; barre pour séparer ; 20 pour l’année 2020.
Puis on récite ensemble les mois de l’année…
On peut répéter : « janvier – février – mars – avril – mai – juin » en comptant sur ses doigts pour vérifier que juin est le sixième mois de l’année.
Page 3
Etude de la langue
Exercice 1 : Rappeler qu’avec « ils » au pluriel, il y a « -nt » à la fin du verbe.
Se remémorer également qu’avec le pronom personnel « nous », il y a toujours « -ons » à la fin du verbe ; et qu’avec le pronom personnel « vous », il y a toujours « -ez ».
Exercice 2 : Compléter les groupes nominaux « une dent » et « un vélo » en ajoutant 1 ou 2 adjectifs choisis parmi ceux proposés (faire à l’oral afin de vérifier la bonne place de l’adjectif):
• Une petite (ou belle) dent blanche (et non une dent petite belle)
• Un beau vélo rouge (et non un vélo beau rouge)
Vocabulaire
Exercice 1 : Faire lire les adjectifs et les phrases à compléter (aider si besoin). Vérifier que votre enfant connaît le sens de déplaisant (désagréable) et aimable (gentil).
Le boulanger m’a servi très gentiment, il est aimable.
Cette histoire n’est pas très gaie, elle est triste.
Le chauffeur crie beaucoup, il est déplaisant.
Exercice 2 : Ces mots ont été expliqués à l’épisode 3.
Les mots qui ne désignent pas un animal sont : un bateau-mouche (bateau qui navigue sur un fleuve) et un cerf-volant.
Selon le rythme de votre enfant, vous pouvez faire la page 3 le matin et la page 4 l’après-midi.
Page 4 :
Production de textes :
Modification de la consigne : Ecrire une phrase ou un petit texte qui correspond à l’illustration.
Votre enfant peut s’aider du livre page 91 et vous pouvez lui écrire le modèle d’autres mots si besoin.
Exemple 1 : Loulou arrive chez Paul avec son nouveau vélo. Paul lui montre qu’il vient de perdre une dent. Ils sont les meilleurs amis du monde.
Exemple 2 : Paul dit : « Moi aussi, j’ai perdu une dent. »
Exemple 3 : Paul a ouvert sa bouche en grand. Là, j’ai compris qu’on était les meilleurs amis du monde !
…
Vérifier qu’il y a bien la majuscule au début et le point à la fin de chaque phrase !
Mathématiques : MHM, Module 22 Séance 1
Chaque jour compte : Jour d’école n°118
Sur l’ardoise, dessiner « 1 plaque de 100, 1 boîte de 10 et 8 jetons » ; écrire « 118 » ; « 100+10+8 » et « cent-dix-huit ».
Cette séance peut se faire en visionnage sur le lien suivant : https://youtu.be/IzWJxClRIQk (il y a quelques petites différences).
Activités ritualisées : (à l’ardoise)
Donner un nombre entre 80 et 99 : votre enfant écrit le suivant sur l’ardoise. Si besoin, lui faire réciter la comptine numérique de 80 à 99 ou utiliser une bande numérique.
88 → 89
92 → 93
89 → 90
Calcul mental :
Jeu de la cible
Pour la 1ère cible, la réponse est : 10+10+10+1 = 31
Pour la 2ème cible, la réponse est : 50+10+10+1 = 71
Demander de calculer 52+13 sans poser l’opération (Méthode bien expliquée et illustrée sur You Tube !)
Il y a plusieurs façons de procéder :
On peut dessiner les barres de 10 et les cubes (pour les élèves pas très à l’aise en calcul réfléchi)
On peut aussi décomposer le calcul : 52+13 = 50+2+10+3 = 60+5 =65
Autre méthode pour décomposer : 52+13 = 52+10+3 =62+3 = 65
Même chose avec : 63+15
1ère méthode : 63+15 = 60+3+10+5 = 70+8 = 78
2ème méthode : 63+15 = 63+10+5 = 73+5 = 78
Fichier « Problèmes (2) » : Problème 11
Rappel : Faire lire la consigne à l’enfant (l’aider si besoin).
Il est important qu’il repère les mots de la question pour pouvoir écrire la phrase réponse.
Faire le dessin.
Ecrire l’égalité.
Ecrire la phrase-réponse en recopiant les mots de la question.
Problème n°11 : 8 + 7 = 15
Ils ont 15 arbres au total.
Vérifier qu’il y a bien la majuscule et le point à la phrase réponse.
Apprentissage
Fiche droite graduée : Droite graduée_pdf
La droite est construite de 10 en 10. Placer le doigt sur 60 puis avancer de 1 en 1, en énumérant le nombre qui correspond à chaque trait. Ecrire 70, 80, 90 à la place des pointillés.
Puis écrire en rouge 65, en bleu, 73, en vert 92, en jaune 81 (à chaque fois colorier le trait correspondant de la bonne couleur)
Ensuite, chercher les résultats des opérations en s’aidant de la droite graduée.
Correction :
Pour l’après-midi :
Lecture : Finir l’évaluation si elle n’a pas été terminée le matin.
Questionner le monde : Cahier de la Luciole, pages 10 et 11.
Pages 10 et 11 : Ecrire la date.
Lire avec l’enfant, répondre aux questions à l’oral, compléter les exercices.
J’ai compris que… : Découper les étiquettes à la fin du fichier. (Attention au découpage !!! Ne découper que les étiquettes de la fiche 3.)
Fiche3_correction_pdf
Poésie :
Des pièces à croquer : Revoir la poésie en entier ou finir de l’apprendre.
Révisions : Revoir les autres poésies.
Devoirs :
Lecture : Lire « Je lis un nouveau texte » et « Je lis le résumé de l’histoire » page 98. (Pour les enfants qui étaient à l’école.)
Ecriture : Revoir les mots « voilà – qui – au – aux – chez – avec – ni – mais – plus ».
Maths : Consigne n°141 (enveloppe 2).
………..Revoir les doubles (leçon 11) et les moitiés.
Pour m’envoyer le travail des enfants ou me poser une question : cp2val@gmail.com.
Bonne journée.
Re bonjour,
Voici LA CORRECTION de l’évaluation de français ! Et non le sujet !
Evaluation-PICOT-CM2-N5-CORRECTION
Bonne correction !
Bonne journée
Voici le travail pour le mardi 9 juin : Travail pour le mardi 9 juin 2020
math : droite graduée M22 S1
Leçons pour jeudi 11 mars
Bonne journée à tous !
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez tous pu bien profiter de votre famille en ce weekend de fête des mères.
Voici maintenant le travail pour ce début de semaine :
Lundi 8 juin et Mardi 9 juin 2020
POUR LES PARENTS !! Vous avez l’habitude 🙂
Et pour finir la correction de l’évaluation de français N°5
Bonne semaine
Des Bisous à tous mes élèves, en particulier pour ceux qui restent en télétravail. ;-))
Plan de travail semaine 7 du 8au12juin
Rouge:
39.-Fiche-de lecture-IEN-rouge
Fiches d’exercices IANIONIEU rouge
Bleu:
je m’entraîne à écrire les mots de la semaine bleu
Fiches d’exercices IANIONIEU_bleu
42.-Fiche-de lecture-Y-rouge (essayer de lire les syllabes et mots de la fiche)
Lecture pour tous:
Bonjour
J’espère que vous avez passé un très bon week-end.
Voici le programme de la journée de lundi 8 Juin
FRANÇAIS
Pourriez-vous s’il-vous-plait m’envoyer les exercices de l’étude de la langue et les mathématiques.
Orthographe : Dictée de phrases
Tu dessinais un papillon et tu rêves qu’il volera.
Hier, j’étais très heureuse de retrouver ma famille.
Lecture : Lire le texte 4 à haute voix le-loup-qui-voyageait-ds-le-tps-texte 4 Puis poser des questions à l’oral pour voir si le texte est bien compris.
Conjugaison:
Etude de la langue :Etude de la langue (lundi 8 juin)
MATHEMATIQUES : Mathématiques (lundi 8 juin)
Puis faire le Mini-fichier problèmes : faire 2 problèmes
QLM :
Bon travail et courage.
Maitresse
Programme pour la journée de Mardi 9 juin
FRANÇAIS
Pourriez-vous s’il-vous-plait m’envoyer les mathématiques.
Orthographe : Dictée de phrases
Vous dessiniez des papillons et vous rêviez qu’ils voleront.
Hier, nous étions très heureux de retrouver notre famille.
Lecture : Relire le texte 4 puis faire la fiche 5 : fiche 5
Conjugaison :
Etude de la langue : fiche_m-b-p_ce1
MATHEMATIQUES :
QLM :
Travaillez bien et appliquez-vous.
Maitresse Molina