Bonjour à tous et à toutes,

J’espère que tout le monde se porte bien en ces moments difficiles. 

Je reprends la suite de Monsieur Pouget en m’efforçant d’aller à l’essentiel. Chaque jour, je vous enverrai par mail, au moins la veille, le travail à faire.

Le travail que je vous fournis est assez complet. Ne voyez aucune obligation à tout faire. N’hésitez pas à l’adapter à votre mode de (télé)travail. Des exercices peuvent être faits à l’oral. Vous n’êtes pas obligés de tous les faire non plus…

J’ai longuement réfléchi et j’ai finalement choisi ce support (en français) de travail à distance car les exercices se répétant sous une forme à peu près identique, cela devrait favoriser l’autonomie de votre enfant au bout de quelques jours.

Notre communication se fait désormais par mail, à l’adresse ce1ponteil@gmail.com. Merci de m’envoyer un message à cette adresse (à moins que ce ne soit déjà fait) afin que je puisse compléter mon carnet d’adresses et que vous puissiez récupérer les exercices.

Privilégiez le français et les maths.

Si vous le souhaitez, vous pouvez également vous connecter gratuitement au cned : https://ecole.cned.fr/login/index.php;   » L’école à la maison ». Je mettrai également mon plan de travail sur le site de l’école.

Bon courage !

Laurence Beautemps

P.S : Les numéros rouges devant chaque consigne correspondent aux documents envoyés par messagerie.

LUNDI 23 MARS

LA NATURE DES MOTS

1. Consigne : « Quel est ce mot souligné ? Entoure la bonne réponse. »

Ouvre le document 1

REVISION DE SON (LECTURE ET ORTHOGRAPHE : Sons ail-euil-ouil-eil-ill

Consigne : « Regarde la vidéo en cliquant sur le lien. »

     https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonsemi-voyelle/decouvrir-le-son-j-et-ses-graphies-12.html

2. Consigne : « Lis la liste de mots. Entraîne-toi deux fois. Tu peux te chronométrer. »

Ouvre le document 2 etc…

3. Consigne : « Écris les mots en entier sur ton cahier jaune, en ajoutant la finale : ail- eil – euil- ouil. Tu peux faire un seul exercice ou tous les exercices. »

LECTURE CHRONOMÉTRÉE : « Les vacances de Louis ».

4.  Consigne : « Lis ce texte en faisant attention à l’intonation qui est indiquée par les signes de ponctuation :     .  ,  ? : ».

ÉTUDE DE LA LANGUE

5.  Consigne : « Sur ton cahier jaune, tu peux faire ces exercices :

Ex 1 à l’oral

Ex 2 ( 6 premières phrases) à l’écrit

Ex 3 à l’écrit

Les autres à l’oral ou à l’écrit. »

MATHS

CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

• cliquer sur l’onglet « les exercices »
• Niveau Ce1 et choisir un jeu sur les tables de multiplications x2 et x3. Vous pouvez choisir le niveau de difficulté selon votre enfant.
• Page 86 : « la soustraction posée sans retenue. Avant de faire la page 86, regarder la vidéo : 

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/mathematiques/operations/calcul-pose-de-soustractions/soustraire-des-entiers-sans-retenue.html

QUESTIONNER LE MONDE

6. Consigne « Regarde la vidéo puis lis la fiche : « Comment mesure-ton le temps ? »

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/les-instruments-de-mesure-du-temps.html

http://www.sanleane.fr/la-mesure-du-temps-a36540572 (l’aide d’un adulte est indispensable pour commenter les images et retenir le vocabulaire).

ANGLAIS

• Écouter et chanter « I put on my hat » https://www.youtube.com/watch?v=UeT1vS9Kv3I
• Mémoriser le nom des vêtements. Entraînement avec : https://www.youtube.com/watch?v=y1r12OYDY3w

MARDI 24 MARS

LA NATURE DES MOTS

1. Consigne : « Quel est ce mot souligné ? Entoure la bonne réponse. »

Ouvre le document 1

REVISION DE SON (LECTURE ET ORTHOGRAPHE : Sons ail-euil-ouil-eil-ill

2. Consigne : « Lis la nouvelle liste de mots. Entraîne-toi deux fois. Tu peux te chronométrer. »

Ouvre le document 2 etc…

3. Consigne : « Écris les mots en entier sur ton cahier jaune, en ajoutant la finale : aille- eille – euille- ouille. Tu peux faire un seul exercice ou tous les exercices. »

LES FAMILLES DE MOTS

Vidéo : https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-mots-de-la-meme-famille/les-familles-de-mots.html

4. Consigne : « Entoure les mots de la famille de chat et de jardin. »

LECTURE CHRONOMÉTRÉE : « Les vacances de Louis ».

Consigne : « Essaie d’améliorer ton score. »

ETUDE DE LA LANGUE : Orthographe

5. Consigne : « Fais les deux exercices de transposition. »

Consigne : « Prépare la dictée pour jeudi. »

Dictée : Il pose la valise sur le siège. Ils préparent le départ. Ils déposent les valises dans la

voiture.

MATHS

CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE

• les tables de multiplications x4 et x5. Tu peux choisir un niveau de difficulté.

Fichier p: 87 Situation de comparaison, exercices 3, 4 et 5. Écris proprement la phrase-réponse. Pour cela regarde bien la question.

QUESTIONNER LE MONDE 

Savoir lire l’heure (heure pile, demi-heure et quart d’heure). Regarder la vidéo puis lire la page 34 « Mesurer des durées »

Vidéo https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/lire-lheure-12.html

ANGLAIS 

« Tu peux revoir les vidéos du jour précédent. »

• Les couleurs : écoute et chante la chanson : https://www.youtube.com/watch?v=zbmnK9ciwYY
• Entraîne-toi avec : https://www.youtube.com/watch?v=HYWXbg7I6OM

JEUDI 26 MARS

CONJUGAISON

Vidéo https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/grammaire/temps-simples-de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/le-present-des-verbes-irreguliers-etre-avoir-aller.html

1. « Mémorise le verbe être au présent et avoir. »

DICTEE « Prépare la dictée. »

LECTURE/PROJET D’ECRITURE

« Finis de lire ou relis L’Afrique de Zygomar. »

2.« Pipioli écrit une carte postale à sa maman pendant le voyage. Aide-toi de l’histoire (des mots de l’histoire) pour raconter ce qu’il voit. » Tout d’abord recopie une réserve de mots en les recherchant dans l’histoire afin de te faciliter le travail. Maintenant tu peux écrire la carte. Si tu fais des erreurs, tu ne les gommes pas. Tu les corrigeras au stylo vert avec l’aide d’un adulte.

MATHS

CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE

• les tables de multiplications x10. Tu peux choisir un niveau de difficulté.
• Fichier p: 91 Les heures et les demi-heures.

QUESTIONNER LE MONDE 

L’hygiène https://www.youtube.com/watch?v=JLW59qq0z9Q

3.1 et 3.2 « Regarde la vidéo, lis le premier document et réponds au deuxième. » (Tu peux voir que la vidéo et dire à un adulte ce que tu as retenu. Un adulte t’aidera à mieux comprendre).

VENDREDI 27 MARS

LES FAMILLES DE MOTS

Revoir la vidéo : https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-mots-de-la-meme-famille/les-familles-de-mots.html

1. « Entoure les mots de la famille de jour-poisson-Terre et matin. » (exercices 2 et 3)

LE SUJET ET LE VERBE

Vidéo https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/grammaire/les-fonctions-du-nom-propre-du-groupe-nominal-ou-du-pronom/le-groupe-nominal-sujet.html

Pour reconnaître le sujet du verbe, il faut d’abord trouver le verbe (V) et le souligner.

2. « Fais l’exercice 5 et 6. »

DICTEE Il pose la valise sur le siège. Ils préparent le départ. Ils déposent les valises dans la voiture.

Corrige tes erreurs.

MATHS

La soustraction posée sans retenue : Pose la soustraction et calcule :

437-325 649-417 234-123

Calcul@TICE les compléments à 10-20-30

Fichier p : 84 Les euros et les centimes d’euros

ANGLAIS

The rainbow : https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc (révision des couleurs)

Introducing myself : Sam and Mel lesson 1 https://www.youtube.com/watch?v=zv2lniAhM6Y

Si tu ne peux pas tout faire, pas de panique, fais à ton rythme et privilégie le français et les maths. 

Pense à bien t’appliquer sur ton cahier. Prends un livre et lis, joue à des jeux de société, de construction, dessine, bricole… Bon courage ! 

GROUPE DES PETITS (Reda, Lara, Jenina, Jessy, Timoti, Rafaela)

Plan de travail du 23 au 27 mars : 

Lundi 23 mars : 

• Fichier du son → Le son [f]
• Dictée des mots de la liste 9
• Page 6 fichier « les positions » mathématiques

Mardi 24 mars : 

• Lecture du son de la veille
• Une page d’écriture du fichier vert
• Page 7 fichier « les positions » mathématiques

Jeudi 26 mars : 

• Faire fiche 4 du fichier rose (lecture et compréhension)
• Faire une page du fichier bleu de mathématiques
• Dictée des syllabes : fa / fon / foi / fou / fo / fi / fric / froc  / fourmi / fromage

Vendredi 27 mars : 

• Lecture → Taoki lire page 32-33 + écrire sur le cahier vert les mots où l’on entend le son [ch]
• Mathématiques : « vrai » fichier de maths → 1 double page (voir post-it dans le fichier
• Calcul mental : La table d’addition 2+1 – 2+2 – 2+3 – 2+4 – 2+5 – 2+6 – 2+7 – 2+8 – 2+9

GROUPE DES GRANDS (Aurélien, Calysse, Lorenzo)

Plan de travail du 23 au 27 mars : 

Lundi 23 mars : 

• Fichier du son → Le son [f]
• Dictée des mots de la liste 9
• Page 6 fichier « les positions » mathématiques

Mardi 24 mars : 

• Lecture du son de la veille
• Une page d’écriture du fichier vert
• Page 7 fichier « les positions » mathématiques

Jeudi 26 mars : 

• Faire fiche 4 du fichier rose (lecture et compréhension)
• Faire une page du fichier bleu de mathématiques
• Dictée des syllabes : fa / fon / foi / fou / fo / fi / fric / froc  / fourmi / fromage

Vendredi 27 mars :

• Lecture → Gafi page 60-61 + questions de compréhension sur le cahier vert (recopier la question et y répondre)
• Mathématiques : « vrai » fichier de maths → 1 double page (voir post-it dans le fichier)
• Calcul mental : 9+2 / 9+3 / 9+4 / 9+5 / 9+11 / 9+15

 

Plan de travail 2

UTILISER UNIQUEMENT LE CAHIER BLEU

QUART D’HEURE DE LECTURE minimum, chaque jour.

LUNDI 23 mars

-Maths : connaître la table de multiplication de 7 : finir le coloriage magique de la table de multiplication de 7

Manuel p73 exercices n°2, n°3

-Orthographe : Le Groupe Nominal

Manuel p189 exercices n°9, n°12

-Roman «  Journal d’un chat assassin »

Lire la fiche photocopiée « Les résumés de chaque chapitre » et trouver un titre amusant pour chaque chapitre.

MARDI 24 mars

-Maths : apprendre la table de multiplication de 8 , l’écrire dans le cahier de règles.

Réviser les tables de 5,6

Manuel p66 exercices n°1,n°2

-Grammaire : Les déterminants, manuel p34

Recopie, dans le cahier de règles, « Je retiens »

Manuel p35 exercices n°6, n°7

-Orthographe : préparer l’autodictée p35.

-Roman « Journal d’un chat assassin ». Relire le chapitre Lundi. Nous, lecteurs, nous ne savons pas comment l’oiseau est mort.

Production écrite : « Vous êtes le chat . Vous avez vu comment l’oiseau est mort. Expliquez-le au lecteur dans votre journal intime. »

JEUDI 26 mars

-Maths : connaître la table de multiplication de 8

coloriage magique n°24 : Multiplication x2, x4 et x8

Manuel p73 exercices n°1, n°2, n°3

-Orthographe : écrire l’autodictée de la page 35 puis corriger avec le manuel.

-Conjugaison: L’imparfait des verbes en -er

Manuel p111 exercices n°6, n°8

-Lire la fiche photocopiée « fiche n°12, LES MONSTRES »et compléter le questionnaire

VENDREDI 27 mars

-Maths : réviser les tables de multiplication de 6,7,8

-Géométrie : Reproduire sur quadrillage, manuel p42

exercices n°1, n°2

-Vocabulaire: Les familles de mots

avec un dictionnaire, compléter la fiche photocopiée « J’explore des familles de mots (1) ».

-Orthographe : préparer l’autodictée, manuel p111.

-Français: exercice d’écriture n°15 p 109

Lundi 23 mars

( Concours de dessin de la semaine en temps libre : Le monde sous-marin )

EDL :

Dictée bilan 20 (voir doc dictée)

Relire la leçon G4  et faire page 32 d’Interlignes, les exercices As-tu bien compris ? + lire le texte et répondre aux 3 questions dessous.

Maths :

Calcul mental p 153 n°35 ( rappel : 6 x 20 = 6 x 2 x10)

Manuel p 32 cherchons ensemble.

Lire attentivement l’encadré JE RETIENS.

Surligner la leçon N12.

Lecture :

lire 15/ 20 minutes le livre de son choix ( peut-être que ce sera l’occasion de parler en classe des livres que l’on a bien aimé)

Fichier Polar : compléter le résumé page 24. On peut s’aider du livre.

Anglais ( 15 minutes) revoir différentes notions du cahier, se présenter, poser des questions à quelqu’un qu’on rencontre…

Chants : réviser 2 à 3 chansons.

« Devoirs du soir» : mots 20 : les  noms + apprendre N12 + revoir G4.

mardi  24 mars

Maths :

P 143 n° 24

Revoir les tables 10 minutes : https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

Page 32 n°1 et 2.

EDL :

Dictée 20 a

Revoir la conjugaison au passé simple de VENIR sur les exercices photocopiés et la recopier proprement dans  la leçon C11 à côté de « avoir » ; tous les verbes de la famille de venir et tenir se conjuguent sur ce modèle.

Interlignes p 79 n°7.

Lecture :lire 15/ 20 minutes le livre de son choix.

Amélioration/ correction ou mise au propre pour ceux qui ont fait un brouillon des productions écrites sur la reine des fourmis p 26. Ceux qui ont fait directement sur le fichier, peuvent recopier au propre sur une feuille à part que nous agraferons dans le cahier à notre retour. A ME RENVOYER

QLM/ lecture documentaire :

Recherche documentaire page 25 : pour chaque animal, sa famille, l’espèce ( mammifère, poisson, oiseau, insecte…), son régime alimentaire ( carnivore, omnivore, herbivore…) . Une information intéressante que l’on aurait retenue.

( ce travail aurait été fait en groupe, vous pouvez l’étaler sur plusieurs « séances »…). A ME RENVOYER

« Devoirs du soir» : mots 20 les verbes + C11 et N 12 à revoir.

jeudi  26 mars

EDL :

Dictée 20b

Fiche adj à imprimer ou à recopier/dessiner.

Interlignes p 116 exercices de As-tu-bien compris ? + texte de la page à lire et questions.

Maths :

énigme en annexe  ( laisser chercher au moins 5 bonnes minutes avant d’aider…) , à faire sur brouillon/ardoise.

Faire une série de multiplications ( ceinture de calculs) il faudra vérifier à la calculette le résultat parce que tout le monde n’en est pas au même point…

Exercices 5 et 7 des multiples. Je remets les exercices en annexes si certains les ont perdus.

Anglais : Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :

http://gogos.clubefl.gr/

lecture : Le vrai prince Thibault. Compléter la fiche d’identité distribuée dans le dossier Thibault à l’école. Je remets en annexe au cas où…

lire le chapitre 1 «  Le petit prince », pages 9 à 15.

HISTOIRE : lecture du fichier p 27, questionnaire p 28.

« Devoirs du soir» : mots 20  adj et mots inv +. Revoir Cal 5.

Vendredi  27 mars

EDL :

Dictée 20 c

Doc homonymes à imprimer  et faire les deux premières séries d’homonymes ou

Inventer une phrase avec maire, une phrase avec mer, une phrase avec mère.

Inventer une phrase avec cent, une phrase avec sang, une phrase avec sans.

A ME RENVOYER

Interlignes page 154 à faire oralement.

Maths :

Révision des tables : https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

Géométrie : programme de construction en annexe

Lecture libre 15 min.

Sciences : finir la double feuille sur la matière. Je vous joins la fiche avec les corrections, la couleur et la leçon à compléter.

Arts visuels : En espérant pouvoir continuer notre projet sur la quinzaine des arts… je vous propose l’activité suivante : créer des insectes ou petites bêtes du jardin avec des objets du quotidien et les prendre en photo. Je vous mets en annexe des exemples. A ME RENVOYER

« Devoirs du week-end » : revoir les mots 20 et les dictées de la semaine + apprendre la partie synonymes dans L4.

Lundi 23 mars

( Concours de dessin de la semaine en temps libre : Le monde sous-marin )

EDL :

Dictée bilan 20 (voir doc dictée)

Le groupe nominal page 40 (photocopié ou en ligne) : lire et faire les activités 1,2,3 à l’oral ; lire je retiens. + mettre au fluo la leçon G10 sur le fichier leçons si cela n’a pas été fait.

Visionnage éventuellement d’une vidéo : http://www.ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CP_CE1_french_learner/le_groupe_nominal_lecon_de_francais_en_video_CP_CE1_learn_french.html

Exercices n° 4 et 5 oralement aussi. + Exercice 6 p 41 à l’écrit.

Maths :

P 118 n°13 (oralement, ardoise ou par écrit)

Réviser les heures pleines, matin et après-midi + ½ heure : Attention la petite aiguille est entre deux chiffres-heures quand c’est la demie.

vidéo canopé :

https://www.lumni.fr/video/lire-l-heure-1-2#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-unites-de-mesure

quelques adresses sur l’apprentissage de l’heure  ( 10 minutes):

https://tipirate.net/educatif/184-apprendre-a-lire-l-heure

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

https://turbulus.com/ludoeducatifs/heure

Fiche 1 exercices heures

Lecture :

lire 15/ 20 minutes le livre de son choix ( peut-être que ce sera l’occasion de parler en classe des livres que l’on a bien aimé)

Fichier Polar : compléter le résumé page 24. On peut s’aider du livre.

Anglais ( 15 minutes) revoir différentes notions du cahier, se présenter, poser des questions à quelqu’un qu’on rencontre…

Chants : réviser 2 à 3 chansons.

« Devoirs du soir» : mots 20 : les  noms + revoir Mes 2 + Apprendre ou revoir G10.

Mardi  24 mars

Maths :

p 117 n°18 (oralement, ardoise ou par écrit)

Refaire 10 minutes d’exercices en ligne (ou à l’oral) sur les heures entières matin après-midi et demi-heures.

Introduire le quart d’heure : 1h15 = 1 heure et quart.

Fiche 2 exercices heures

EDL :

Dictée 21 a

Donner 10 adjectifs pour un mur ( voir fiche 10 adjectifs) nous avions déjà fait le bonbon en classe. Si vous ne pouvez pas imprimer, un dessin fera très bien l’affaire.

Exercices p 41 n°7 et 8.

Activité découverte p 116 : lecture du texte et activités 1,2,3. Lire Je retiens. Surligner la leçon C8 terminaisons au-dessus du tableau + la conjugaison de « regarder »

Lecture :lire 15/ 20 minutes le livre de son choix.

Amélioration/ correction ou mise au propre pour ceux qui ont fait un brouillon des productions écrites sur la reine des fourmis p 26. Ceux qui ont fait directement sur le fichier, peuvent recopier au propre sur une feuille à part que nous agraferons dans le cahier à notre retour. A ME RENVOYER

QLM/ lecture documentaire :

Recherche documentaire page 25 : pour chaque animal, sa famille, l’espèce ( mammifère, poisson, oiseau, insecte…), son régime alimentaire ( carnivore, omnivore, herbivore…) . Une information intéressante que l’on aurait retenue.

( ce travail aurait été fait en groupe, vous pouvez l’étaler sur plusieurs « séances »…). A ME RENVOYER

« Devoirs du soir» : mots 20 les verbes + Apprendre C8

Jeudi  26 mars

EDL :

Dictée 22b + Exercices fichier EDL page 7 n°2 et 3.

Photocopie p 134 lecture + questions 1,2,3 ( mots rouges : trucs/choses/bidules ; mots bleus : cassent/brisent/fracasse).

Lecture je retiens. + Exercices 3 et 4 à l’oral.

Maths : http://soutien67.free.fr/math/activites/heure2/heure.htm#haut    niveaux 1 et 2 (6 petits exercices en ligne)

( si vous ne pouvez accéder au site, il s’agit d’exercices oraux sur la lecture de l’heure : heures entières, matin/après-midi, quarts d’heures et demi-heures)

Réviser les tables de 2 à 6.  (10 minutes)  https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

Lire l’encadré «  Je retiens » page 128. Faire p 129 n°9,10 et 11 : recopier la consigne, calcul en ligne et phrase réponse.

Anglais : Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :

http://gogos.clubefl.gr/

lecture : Emilie et le crayon magique. Faire le résumé oral pour vérifier la compréhension.  Poser les questions  où et quand l’histoire se passe, de qui on parle, de quoi on parle ; expliquer les mots difficiles : messire, tournoi, péripéties, orgueil, la berlue…

écriture : lettre Q.

« Devoirs du soir» : mots 20  adj et mots inv + Apprendre V6 jusqu’à la ligne en pointillés.

Vendredi  27 mars

EDL :

Dictée 20 c  + Fichier EDL page 10.

Révisions des homophones grammaticaux :

https://www.logicieleducatif.fr/francais/homonymes/et_est.php

https://www.logicieleducatif.fr/francais/homonymes/son_sont.php

Si vous ne pouvez pas les faire travailler à l’ordi : inventer une phrase avec et, 1 phrase avec est, 1 phrase avec son et une phrase avec sont.

Maths :

énigme en annexe  ( laisser chercher au moins 5 bonnes minutes avant d’aider…) , à faire sur brouillon/ardoise.

Pour la géométrie, je ne suis pas sûre que tout le monde ait une équerre, petit rappel pour se fabriquer un gabarit d’angle droit de secours…

https://www.youtube.com/watch?v=Lw-nXDr2nbw

exercices :  p 101 n°4 et 5  +  p 45 n°10.

Lecture libre 15 min.

Sciences : finir la double feuille sur la matière. Je vous joins la fiche avec les corrections, la couleur et la leçon à compléter.

Arts visuels : En espérant pouvoir continuer notre projet sur la quinzaine des arts… je vous propose l’activité suivante : créer des insectes ou petites bêtes du jardin avec des objets du quotidien et les prendre en photo. Je vous mets en annexe des exemples. A ME RENVOYER

« Devoirs du week-end » : revoir les mots 20 et les dictées de la semaine + table de 7 à apprendre.

 

Plan de travail semaine 2

Chers parents,
Avant tout je tenais à vous écrire ces quelques lignes afin de vous rassurer .
Nous savons qu’il est peut-être difficile à l’heure actuelle de faire travailler vos enfants , ne soyez pas inquiets : en effet, en aucun cas le travail demandé doit être fait par « force » . Votre enfant doit pouvoir travailler à son rythme comme nous essayons de le faire en classe : Laissez lui le choix de la matière qu’il veut travailler le matin puis celle de l’après-midi par exemple.
Pour les enfants les plus « réfractaires » négociez un temps de travail ou un travail allégé ( écrire à sa place à certains moments… travailler à l’oral)
Votre enfant doit lire , compter et écrire tous les jours : le plan de travail fournit vous aide à y contribuer.
Personne ne peut exiger de vous que de retour à l ‘école vous ayez tous avancé comme si vous aviez eu classe normalement.
L’objectif est donc en priorité de ne pas perdre ce que nous avons déjà appris.
Vos enfants peuvent aussi partager la cuisine, le chant, le dessin la peinture, le sport avec vous alors profitez-en. Vous pouvez aussi en profiter pour mettre leurs dessins animés en anglais par exemple.
Quelques applications:
Une application de mathématiques en ligne sur le site calculatice.
Youtube —> super simple songs —> « head shoulders knees and toes » ; « hello » à écouter
plusieurs fois.
Histoires en ligne sur : htps://shows.acast.com/encore-une-histoire/episodes

Lundi :

Je raconte ce que j’ai fait de mon week end et je le dessine puis si j’y arrive j’écris une phrase simple : ce week end j’ai fait des gâteaux … Si l’enfant ne trouve pas les mots dans son livret pour écrire, vous pouvez écrire la phrase à sa place.
Lecture :
CA PAGE 114 je sais lire les syllabes, livret d’entrainement 1 page 33.
Faire le document pièce jointe sur les syllabes et l’activité de recherche 40.
Mathématiques Unité 7 :
– Calcul mental, 2 problèmes sont proposés.
a) Gribouille a caché tous les crayons de Zoé. Il en a mis 3 derrière ce livre, 3 encore dans cette boite et 2 dans la corbeille. Combien de crayons Gribouille a-t-il cachés ?
b) Il y avait 10 cubes dans cette boite. Gribouille en a pris 5. Combien de cubes y a t-il maintenant
dans la boite ?
Réviser : Lire avec votre enfant les énoncés, puis le laisser résoudre en autonomie. Proposer à
votre enfant de schématiser sur son ardoise par exemple.
– Apprendre :
– Découvrir avec votre enfant la monnaie et les billets. Si vous avez des pièces et billets à la
maison en profitez pour le faire manipuler et décrire la monnaie : ce qui va ensemble, les
différentes couleurs, la valeur des pièces : une pièce de 2 euros vaut plus que celle de 1
euros car le 2 vient après le 1 sur la file numérique.
– Jouer à un jeu : Qui est le plus riche ? Qui est le moins riche ?
– Proposer de jouer au jeu du marchand par exemple : je veux acheter un paquet de gâteaux
à 3 euros → votre enfant vous donne la monnaie : une pièce de 2 et 1 pièce de 1 par
exemple.
– Faire avec votre enfant la page 71 du fichier.
Conclure que :
– un billet de 5 € a la même valeur que 5 pièces de 1 € ou que 2 pièces de 2€ et 1 pièce de 1€.
• Ce n’est pas le nombre de pièces ou de billets qui est important pour savoir combien d’euros on a, mais leur valeur totale.
• Gribouille n’a que 2 billets mais ils valent au total 20 € : c’est lui qui a le plus d’euros.
• Zoe a beaucoup plus de pièces qu’Arthur, mais elle n’a que 15 € alors qu’Arthur a 18 €. C’est Zoe qui a le moins
d’euros.

Mardi :

Lecture :
dictée de syllabes sur ardoise 10 min
Si votre enfant se trompe faites lui prononcer à haute voix la syllabe dictée pour qu’il l’a
décompose et recommencez.
– Découverte nouvel album : Aventure à la piscine.
Découvrir avec votre enfant la première de couverture : lire le titre, auteur , éditeur et collection .
Emettre des hypothèses à partir des illustrations et du titre.
Poser les questions suivantes : A quoi servent un titre, un auteur et un illustrateur?
CA 2 page 4.
Mathématiques :
Calcul mental : Dicter les nombres suivants : 35, 43, 52, 40, 55, 45.
Réviser exercice 2 et 3.
Apprendre: Page 72 du fichier.

Jeudi :

Lecture :
Son S
Demandez à votre enfant de trouver des mots contenant le son S. Ecrire les mots trouvés sur une
grande feuille.
Demander à votre enfant de trouver les graphies (lettres) qui permettent de faire le son S : ss, s, c,
ç.
Exemple : Votre enfant classe ensuite les mots dans les différentes colonnes.
N’hésitez pas à trouver des mots intrus.
S
serpent
C
un cendrier
Ç
un caleçon
Ss
la chasse
CA page 5 et livret d’entrainement 2 page 2 .
Mathématiques :
Calcul mental : 2 +7 ; 6+4 ; 4+5 ; 6+6 ; 5+4
Réviser : en autonomie.
Apprendre : Page 73 du fichier.

Vendredi :

Lecture :
réviser le son S : lire le livret d’entrainement en autonomie et à voix haute.
Découverte du texte 1 : L’enfant découvre en premier les illustrations de la première page : que
vois-tu ? Personnages ? Que font-ils ? …
Votre enfant essaie de lire le texte 1 sans aide . Puis il le lit à voix haute avec un adulte. Il faut qu’il
comprenne ce qu’il lit donc le faire reformuler avec ses propres mots.
—> CA page 6 exercice 1 à 4.
Mathématiques :
Calcul mental : 7+4, 6+4, 4+8, 2+9, 4+8, 9+ 3
Réviser en autonomie.
Activité de recherche sur les syllabes :
Découpe chaque mot en syllabes. Reconstitue le mot dans sa boite.
BANDEAU CHAUDE AIMANT PANTALON LOUVETEAU EMPILER LAMPADAIRE

Documents pour travailler 

https://www.dropbox.com/s/mcbspfs14fjeoez/d%C3%A9fismaths%20%28Conflit%20li%C3%A9%20au%20codage%20Unicode%29.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/wwg6xca94g744a2/syllabes%20cp.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/0kqz0h93s2y38ck/Fiches%20de%20copie%20Ludo%20P4%20P5-2.pdf?dl=0

Chers parents,

L’accueil des enfants de soignants et seulement ceux là (sur justificatif) et dont les parents n’ont aucun autre mode de garde se fera

à partir du jeudi 19 mars

à l’école de La Fontonne 219 route de Nice – 06600 ANTIBES Tél. : 0493333616

Vous devrez vous munir du document suivant rempli si ce n’est déjà fait

https://www.dropbox.com/s/fogpubov2p64cu3/FICHE%20DE%20RENSEIGNEMENTS%20ELEVES.ODT?dl=0

Prenez soin de vous

Note aux parents des CM2 du 18/03/2020 : Entrée en 6^e

Vous êtes destinataires du volet2 sur lequel est noté le collège de votre secteur. Lisez bien les informations écrites ci-dessous :

• la fiche « volet 2 » sur laquelle le collège de secteur correspondant à votre adresse sera précisé.

Sur ce document vous formulerez vos vœux pour l’affectation de votre enfant en 6e : choix des langues vivantes (anglais pour tous), parcours scolaires particuliers (CIV par exemple), dérogation.

NB : Si vous choisissez de scolariser votre enfant dans un établissement d’enseignement privé, vous le préciserez sur le volet 2 et il vous appartiendra de faire toutes les démarches nécessaires à l’inscription de votre enfant, directement auprès du collège privé.

Dérogation de secteur Les documents sont à envoyer par mail à l’adresse de l’école.

Si vous souhaitez que votre enfant soit scolarisé dans un collège public autre que celui du secteur de votre domicile, vous avez la possibilité de formuler une demander une dérogation sur le « volet 2 ». Un seul vœu de dérogation est possible. Votre demande sera classée selon les motifs nationaux précisés dans le tableau ci-après et examinée en fonction des places disponibles dans le collège sollicité après affectation des élèves du secteur et dans la limite des capacités d’accueil ; en effet, les élèves du secteur sont toujours prioritaires y compris au titre des parcours scolaires particuliers et les capacités d’accueil des collèges sont limitées.

(Si vous comptez demander le collège Roustan pour Allemand bis, sachez qu’il est préférable que votre enfant ait un bon niveau scolaire car il aura 3 heures de cours en plus et ne pourra abandonner l’allemand pendant les quatre années du collège. Dans ce cas vous n’avez pas besoin de dérogation.)

Attention : en l’absence de pièces justificatives le motif ‘convenance personnelle / autres situations’ sera retenu. L’ajout de pièces supplémentaires ne pourra pas être pris en compte au-delà du 6 mai 2020. Aucune dérogation accordée ne pourra être modifiée, l’affectation est définitive.

Inscription au collège à partir du 12 juin 2020, vous serez informés de la décision d’affectation et vous recevrez une notification transmise par le collège de votre enfant. Vous devrez procéder à l’inscription de votre enfant, même si vous formulez un recours. Recours en cas de refus de dérogation de secteur En cas de refus de dérogation, vous pourrez formuler par écrit uniquement et en courrier recommandé avec accusé de réception un recours gracieux à envoyer à l’attention de

Monsieur l’Inspecteur d’Académie

Directeur académique des services de l’Education nationale des Alpes-Maritimes

DSDEN 06 – DEAE 1

53, avenue Cap de Croix

06181 Nice cedex

Les demandes reçues avant le 20 juin 2020 seront étudiées en commission de recours sur la base des dossiers initialement transmis par les directeurs d’école. La décision de la commission de recours vous sera notifiée au plus tard début septembre.

Aucun parent ne pourra être reçu à la DSDEN des Alpes-Maritimes pour une contestation de refus de dérogation.

Note aux parents

Chaque semaine, je vous enverrai par mail un fichier contenant :

–un plan de travail

–des documents en plus pour aider à réaliser les exercices en maths, à écrire les phrases-réponses en littérature, en histoire… Les enfants n’ont pas tous les mêmes niveaux ou le même niveau dans toutes les matières d’où cette aide en plus. A consulter selon les besoins de chacun.

–des questionnaires de lecture. Les enfants disposent normalement de tous leurs documents de travail mais ils n’ont pas le questionnaire pour le prochain livre « Nowan » (j’ai été prise au dépourvu…).

A chaque fin de semaine, je vous enverrai par mail un fichier contenant la correction du travail.

J’ai fait le choix de ralentir la progression des apprentissages dans certaines matières comme l’histoire, d’aménager la progression dans d’autres comme les maths (des découvertes simples en géométrie et des révisions en mesures car c’est plus compliqué), de simplifier le travail demandé comme en littérature/écriture, d’utiliser des vidéos en anglais etc… J’ai fait au mieux et au plus vite.

NOTA BENE :

S’il n’est pas possible d’imprimer ou de consulter les questionnaires de littérature pour le prochain livre « Nowan », ce n’est pas grave. Idem pour les vidéos en anglais. J’ai conscience que nous en demandons beaucoup aux parents en ce moment difficile. Avant toute chose, prenez soin de vous et de votre enfant en restant un maximum confiné, selon vos obligations professionnelles.

Plan de travail du lundi 16 mars

« Le roi du jazz »

-Relire les chapitres 2 et 3 du livre.

MG11 L’axe de symétrie

-Lire  page 42 dans le fichier de maths.

-Faire l’exercice 1 a) page 43.

MM1 L’angle droit, l’angle aigu et l’angle obtus.

-Relire la leçon dans le livret de maths jaune.

-Faire les exercices 10 et 11 page 77 dans le fichier de maths.

HIST6 La 1^ère guerre mondiale – I La guerre d’usure

-Lire les documents 1 et 2 (textes et images) dans le livret d’histoire rose 2.

-Répondre aux questions des documents 1 et 2.

ANG Do you like it ?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=248&v=rV7X2T7nJ8o&feature=emb_logo

A regarder sous la surveillance d’un adulte.

DEVOIRS

-Lire « Le roi du jazz », chapitre 4.

-Réviser MM1.

Plan de travail du jeudi 19 mars

« Le roi du jazz »

-Relire le chapitre 4.

« Nowan »

-Feuilleter le livre et lire la 1^ère et la 4^ème de couverture et le sommaire.

-Répondre aux questions.

MG11 L’axe de symétrie

-Relire  page 42 dans le fichier de maths.

-Faire l’exercice 1 b) page 43.

MM2-MM3 Les unités de longueur

-Relire les leçons dans le livret de maths jaune.

-Faire les exercices 7 et 9 page 77 dans le fichier de maths.

HIST6 La 1^ère guerre mondiale – I La guerre d’usure

-Lire les documents 3 et 4 (textes et images) dans le livret d’histoire rose 2.

-Répondre aux questions des documents 3 et 4.

ANG My clothes – flashcards

https://www.youtube.com/watch?v=AxPOEUwTBvc&feature=emb_logo

A regarder sous la surveillance d’un adulte.

DEVOIRS

-Lire « Nowan » pages 8 à 13.

-Réviser MM2-MM3.

-Apprendre MG11 (Attention le quadrillage a disparu à la photocopieuse.)

Lundi 16 mars

MG11 L’axe de symétrie

Exercice 1 a) page 43

Reproduis les figures suivantes sur du papier uni, puis trace le ou les axes de symétrie.

Aide

-Observe la figure : c’est un losange.

-Mesure les côtés du losange.

-Trace le losange à l’aide de la leçon si besoin.

-Trace les diagonales du losange (les diagonales passent par les sommets et se coupent au milieu).

-Mesure à quelle distance se trouvent les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale.

-Marque les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale.

-Relie les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale aux sommets communs sur la diagonale verticale.

-Plis la feuille pour trouver le ou les axes de symétrie.

-Trace le ou les axes de symétrie de la figure.

Lundi 16 mars

MM1 L’angle droit, l’angle aigu et l’angle obtus

Exercice 10 page 76

Lis les phrases et recopie les affirmations exactes.

a) L’angle le plus grand est celui qui a les côtés les plus longs.

b) Un angle est plus grand qu’un autre lorsqu’il est ouvert.

c) Un angle aigu est plus petit qu’un angle droit.

Aide

Relis la leçon pour t’aider à savoir ce qu’est un angle droit, un angle aigu et un angle obtus. Toutes les réponses y sont.

Exercice 11 page 76

Reproduis les segments [OB] et [OD], puis trace les segments [OA] et [OC] pour que l’angle AÔB soit aigu et l’angle CÔD obtus.

Aide

AÔB

-Mesure le segment [OB].

-N’oublie pas d’écrire les points O et B.

-Trace le segment [OA] pour former un angle aigu (le point Ô est commun aux segments [OB] et [OA]).

CÔD

-Mesure le segment [OD].

-N’oublie pas d’écrire les points O et D.

-Trace le segment [OD] pour former un angle obtus (le point Ô est commun aux segments [OD] et [OC]).

Relis la leçon pour t’aider à savoir ce qu’est un angle aigu et un angle obtus.

Lundi 16 mars

HIST6 La 1^ère guerre mondiale

I La guerre d’usure (1914-1916)

Document : phrases-réponses

A. Les unions de pays qui déclenchent la 1^ère guerre mondiale sont…

B. L’union menée par la France est…

C. En 1914, la bataille qui permet de stopper la progression allemande est…

Document : phrases-réponses

D. Le front se stabilise autour…

E. Les tranchées servent…

F. Leur longueur est de… et leur profondeur est de…

G. Les tranchées sont protégées par…

H. A faire sur le livret au fluo.

I. La zone qui sépare les tranchées ennemies s’appelle…

Jeudi 19 mars

Nowan

1^ère et 4^ème de couverture/sommaire

A. Quel est le nom de l’auteur et du dessinateur ?

Aide

C’est celui qui écrit et dessine le livre.

(C’est la même personne qui écrit et dessine ici).

B. Quel est le nom de l’éditeur ?

Aide

C’est celui qui fabrique le livre.

C. Quel est le genre du livre ?

Aide

Ça peut être une pièce de théâtre, une BD, un conte, une poésie…

D. D’après toi, lequel de ces personnages est Nowan ?

Aide

Il est à droite, au centre, à gauche…

Observe le personnage dessiné sur la 1^ère page et sur la 4^ème de couverture pour t’aider.

E. D’après toi, qui sont Arcimboldo, Banksy, Pollock, Van Gogh, Dali… ?

Aide

Feuillète le livre pour t’aider.

Vers l’écrit

F. Décris le personnage et ses pensées.

Aide

Ce qu’il fait, son émotion, ses vêtements, où il est…

Jeudi 19 mars

MG11 L’axe de symétrie

Exercice 1 b) page 43

Reproduis les figures suivantes sur du papier uni, puis trace le ou les axes de symétrie.

Aide

-Observe la figure : c’est un triangle équilatéral.

-Mesure les côtés du triangle.

-Trace le triangle à l’aide de la leçon si besoin.

-Trace les 3 hauteurs du triangle (les hauteurs passent par un sommet et forment un angle droit sur les côtés opposés).

-Trace un cercle :

-Son centre est le point d’intersection des 3 hauteurs du triangle (le point d’intersection est l’endroit où se coupent les 3 hauteurs du triangle).

-Son rayon est la distance entre le centre et les sommets du triangle.

-Trace sans compas une ellipse autour de ce cercle, comme sur le modèle (l’ellipse est la forme ovale autour du cercle).

-Plis la feuille pour trouver le ou les axes de symétrie.

-Trace le ou les axes de symétrie de la figure.

Jeudi 19 mars

MM2-MM3 Les unités de longueur

Exercice 7 page 76

Effectue ces conversions.

a) 6, 5 km = m

b) 1 800 mm = m

c) 0, 8 hm = km

d) 536 cm = dm

e) 25, 4 dam = m

f) 3, 8 dm = mm

Aide

Si tu as laissé ton ardoise magique en classe, imprime ou recopie ce tableau.

On place les nombres dans le tableau. On se souvient que c’est le dernier chiffre ou le chiffre à gauche de la virgule qui permet de lire l’unité de mesure.

km	hm	dam	m	dm	cm	mm

Exercice 9 page 76

Ecris le nombre qui manque : d’abord sous la forme d’une écriture à virgule, puis sous la forme d’une fraction décimale.

a) 2 dm = m = m

b) 3cm = m = m

c) 4 m = km = km

d) 6 mm = cm = cm

Aide

Utilise le tableau d’équivalence entre nombre et fraction décimaux de la leçon.

Jeudi 19 mars

HIST6 La 1^ère guerre mondiale

I La guerre d’usure (1914-1916)

Document : phrases-réponses

J. Les soldats dans les tranchées sont appelés « poilus » car…

K. Les « poilus » dans les tranchées vivent dans des conditions… car…

L. Dans la lettre le « poilu »…

Document : phrases-réponses

M. En 1916, la bataille qui permet de repousser l’armée allemande est…

N. Cette bataille dure…

O. … montre que le Fort Douamont est dévasté.

Programmation Période 4 CE1 2019/2020 Mr POUGET André

16/03/20	17/03/20	18/03/20	19/03/20		20/03/20
Etude de la langue/Grammaire/Identifier le singulier et le pluriel (pp.44-45) Exercices 15 et 16 p.45 Maths : fichier « Vivre les maths » La soustraction posée sans retenue p.86 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 3 (ou 3 bis)	Etude de la langue/Conjugaison/Orthographier les verbes en « -er » (pp.86-87) Exercices 9 et 10 p.87 Maths : fichier « Vivre les maths » Calculs variés (2) p.94 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 4 (ou 4 bis)		Etude de la langue/Orthographe/Faire correspondre le son [ɛ] avec les écritures « e », « é », « ê », « ai », « ei » (pp.124-125) Exercices 10 et 15 p.125 Maths : fichier « Vivre les maths » Les heures et les demi-heures p.91 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 5 (ou 5 bis)		Dictée préparée p.124 Etude de la langue/Lexique/Connaitre des familles de mots (pp.190-191) Exercices 6 et 12 p.191 Maths : fichier « Vivre les maths » Je prépare l’évaluation (3) p.96 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 6 (ou 6 bis)