Lundi 11 décembre, nous avons vu un spectacle de Noël à l’école: un conteur est venu nous raconter plusieurs histoires de Noël dans la salle de motricité.
Nous avons commencé des expériences sur la germination des lentilles:
Nous notons le résultat dans un tableau:
Nous avons lu d’autres histoires de Biboundé:
Lundi 11 décembre nous recevions à l’école David RAZON, un conteur faisant partie de la compagnie de la Hulotte. Il nous a présenté son spectacle ‘S’il suffisait d’y croire’ composé d’histoires autour de Noël avec toujours en fond : le partage, l’union, la gratitude. où se mêlent le rire, le froid de l’hiver, la solitude, les grands magasins, la complicité, la couleur des sapins avec l’esprit de Noël.
Deux séances avaient été planifiées afin de s’adapter au mieux à l’âge du public. David RAZON a d’abord proposé une version de son spectacle aux classes de petits et petits-moyens, puis une seconde version aux classes de moyens et grands.
Un spectacle très apprécié par les enfants, qui se sont montrés captivés comme le montrent les photos ci-dessous.
Première séance de contes avec les classes de petits et petits-moyens
Deuxième séance avec les classes de moyens et de grands
Nous avons écouté des airs d’opéra et nous avons regardé l’émission « C’est pas sorcier » sur les coulisses de l’opéra.
Nous avons observé des mosaïques de Ravenne en Italie et nous avons créé une mosaïque de Noël.
Nous avons terminé nos cartes de vœux pour les fêtes de fin d’année et les avons rapportées à la maison.
Nous avons commencé à travailler sur un nouveau livre « Biboundissimo ». C’est l’histoire d’un petit pingouin ,Biboundé. Le jour de Noël, tous les pingouins reçoivent un instrument de musique de la part du Pingouin Noël, le Père Noël des pingouins. Ils forment un orchestre dont Biboundé est le chef.
Nous avons décoré le sapin de la classe et commencé notre calendrier de l’Avent. Dans chaque case, il y a une décoration de Noël pour le sapin. La maîtresse a un sac dans lequel il y a tous nos prénoms. Chaque jour, elle tire au sort un prénom. l’enfant désigné prend la décoration pour la mettre dans le sapin et rapporte un bonbon à la maison.
Mercredi 29 novembre 2017, quatre classes de l’école ont assisté à un spectacle de marionnettes et d’ombres chinoises dans la salle du Pré des Arts de Valbonne, dans le cadre du festival Enfantillages organisé par la ville de Valbonne.
Le spectacle auquel les élèves ont assisté s’intitulait « Attends je joue ». Pour en savoir plus vous pouvez cliquer sur le lien suivant:
https://compagniemirandablog.wordpress.com/portfolio/attends-je-joue/
Voici quelques photos de cette matinée:
Installation dans la salle de spectacle
Zoé préfère jouer plutôt que d’obéir à sa maman
Jouer à la pirate par exemple
Sa maman tente de la raisonner
Y parviendra-t-elle? …
Merci à l’ensemble des mamans qui nous ont accompagnés lors de cette sortie.
Les élèves de la classe ont réalisé un énorme calendrier de l’Avent, que nous avons commencé à utiliser ce vendredi 1er décembre 2017. Le voici en photo:
Nous avons fini nos escargots en papier mâché: nous avons fait le pied , la tête et la coquille avec du papier journal et de la colle qui est un mélange d’eau et de farine. Nous avons peint le corps et la coquille avec de l’acrylique. Nous avons collé les yeux, dessiné la bouche avec des feutres posca. Pour les antennes, nous avons utilisé du fil de fer et des petites boules.
Mercredi 29 novembre, nous sommes allés en bus à Valbonne village pour voir un spectacle dans le cadre du festival Enfantillages , organisé par la mairie. Il s’appelait « Attends je joue » (Cliquez sur le lien suivant pour en savoir plus: https://compagniemirandablog.wordpress.com/portfolio/attends-je-joue/ )
Zoé, une petite fille, préfère jouer plutôt que faire ce que lui demande sa maman: enlever ses chaussures en rentrant à la maison,faire pipi, se laver les mains, prendre son bain, se mettre en pyjama, ranger sa chambre…. A la fin, Zoé découvre qu’il faut souffler sur son assiette de soupe pour la faire refroidir. Merci aux mamans de Jules et d’Othmane de nous avoir accompagnés.
Jeudi 30 novembre, nous avons fait des marbrés pour fêter les anniversaires de Cyrine, Jade et Othmane. Ils ont tous eu 5 ans en novembre.En premier, nous avons cassé 3 œufs dans le saladier.
Puis nous les avons mélangés avec le sucre.
Nous avons ajouté le beurre fondu, la farine et la levure.
Puis nous avons séparé la pâte en deux. Dans une pâte, nous avons ajouté du lait et du sucre vanillé.
Dans l’autre, nous avons ajouté du lait et du chocolat en poudre.
Nous avons versé les deux pâtes en les alternant dans le moule.
Puis Bernadette les a fait cuire dans le four de maîtresse Marie-Pierre. Ensuite nous les avons dégustés avec les boissons et les bonbons apportés par les parents de Cyrine, Jade et Othmane. Merci beaucoup! C’était délicieux!
Vendredi 24 novembre, nous avons fêter les anniversaires du mois en classe. Adam, Syrine, Alya, Romane et Mia ont soufflé les bougies pour leur cinquième anniversaire:
Le début de cette deuxième période scolaire de l’année était consacré à notre projet sur le thème de l’alphabet. C’était aussi l’occasion pour nous d’utiliser les lettres comme supports pour les activités d’arts plastiques. Nous avons donc travailler avec les lettres de notre prénom et nous avons réalisé deux oeuvres incluant tous les prénoms de la classe, les voici en images:
L’initiation à la langue italienne a commencé dans notre classe ce vendredi 17 novembre. Chaque vendredi jusqu’au mois de février, nous recevrons en classe Mme Mara DI PROSPERO et les élèves participeront à une séance d’apprentissage de la langue italienne par imprégnation. Ces séances se déroulent en plusieurs phases:
La première étape permet de découvrir de nouveaux mots d’italien, qui font partie du monde merveilleux de Hocus et Lotus, les 2 petits « dinocrocs » que nous suivrons durant toute cette initiation.
Ensuite, nous pénétrons dans le monde d’Hocus et Lotus et pour ce faire chaque élève revêt un tee shirt à l’effigie de nos 2 héros, à partir de ce moment seule la langue italienne est utilisée en classe. La deuxième phase consiste alors à faire vivre aux élèves l’une des aventures des héros Hocus et Lotus, afin qu’ils intègrent le lexique. Cette partie de la séance est la plus importante et la plus dense.
Une fois l’histoire entièrement mimée , nous passons à la lecture de cette histoire, ce qui constitue la troisième phase de la séance.
Enfin, les dernières minutes du cours sont consacrées au visionnage de cette même histoire sous forme de DVD.
Ces quelques minutes de films en italiens sont revisionnées les mardis et jeudis en début d’après-midi, juste après le quart d’heure de temps calme, afin de faciliter l’apprentissage par imprégnation du lexique associé à chaque album d’Hocus et Locus.
Les élèves attendent déjà impatiemment la prochaine visite de Mara…
Le mercredi , nous allons au dojo pour jouer à des jeux d’opposition. Nous avons joué :
Avant de jouer, pour nous échauffer, nous rampons comme des asticots, nous sautons comme des grenouilles, nous marchons comme des araignées. c’est très amusant!
Nous avons peint des spirales comme l’artiste Susan Osborne.
Nous avons continué à lire des livres d’escargots:
La maîtresse a apporté « Le voyage de l’escargot ». C’est l’histoire de Bavou, l’escargot. Il fait un voyage dans son jardin. On a reconstitué son jardin:
Bavou monte sur la paire de gants puis va dans le pot et passe par le trou. Ensuite il se promène entre les bambous. Après, il monte sur l’anse du panier, glisse sur la pelle, essaie de passer entre les dents du râteau. Puis il passe devant les sacs de graine et finit par aller dormir dans un des gants.
Nous avons continué nos expériences sur l’alimentation des escargots: on leur a donné de la poire, du persil, du fenouil, une pomme de terre violette, des carottes, des tomates, du chou-fleur
Vendredi, nous avons commencé l’italien avec Mara. Elle nous a présenté Hocus et Lotus, les 2 dinocrocs qui habitent le monde magique où l’on ne parle qu’italien.
En premier, on met notre tee-shirt du monde magique. Hocus et Lotus sont dessinés dessus. Ensuite, on fait la ronde dans la classe et on vit une aventure avec Hocus et Lotus.
Ensuite, on lit l’histoire.
Et pour finir, on regarde le dessin animé.
