Vendredi 10 avril

• Lis d’abord ces questions avant de regarder les 2 vidéos « Un jour, une questions »

  (cf lien )

• • Pourquoi offre-t-on des œufs à Pâques, qu’est ce qu’ils représentent ?

  • Avec quoi fabrique-t-on du chocolat ?

• Tu as lu les questions ? Alors maintenant, regarde les 2 vidéos, une ou 2 fois, et réponds oralement.

• Maintenant regarde la 3ème vidéo (7 mn), et écoute bien comment on fabrique du chocolat.

  Puis complète la fiche (PJ). Applique-toi bien, le dessin doit montrer que tu as bien écouté.

• Bravo ! Tu peux maintenant lire la recette de la tarte au chocolat.

  Si tu as tout les ingrédients, tu peux la faire  !

Pause

• Fais la fiche des points à relier et la fiche de l’oeuf de Pâques sur quadrillage.
• Bien sûr, tu peux les colorier (facultatif)

Après-midi 

• écouter/ regarder la vidéo musicale. C’est une surprise.
• ¼ d’heure de lecture 
• il te reste les fiches « mots mêlés » et « mots flêchés » sur Pâques.

Pause

• petit bricolage : le panier/lapin (cf vidéo)

• et pour les plus courageux, il existe un « C’est pas sorcier » sur le chocolat, mais c’est facultatif.

Bon travail 

… et bonnes vacances  !

Félicitations à tous les participants!
Vous pouvez regarder cette courte vidéo sur les calligrammes :
http://www.lumni.fr/video/la-poesie-amusante-le-calligramme-8-avril.
Bonnes vacances et surtout n’oubliez pas de lire!

Jeudi 9 avril

• Aventure p 20-21 : décrire le dessin, que voit-on ? Que se passe-t-il ?

• lire le texte sans aide , se faire aider sur les mots difficiles (curieux, gueule, arcs)

• lecture du texte à voix haute à 3 voix (narrateur / maitre-nageur / Perrine)

• exercices fichier Ribambelle p 20 ex 1,2,3, (25 mn en autonomie )

• garder l’ex 4 pour l’après-midi (copie)

Pause

• calcul@tice, jeu de Résoudre des Problèmes / le Banquier 1 ou 2 , choisir selon l’aisance en calcul mental (cf lien ) (10 mn, autonomie)
• manipulation : jouer au jeu de la marchande, (acheter / vendre des objets) Varier le jeu en proposant une somme d’argent et l’enfant doit deviner ce que l’on veut acheter.
• fichier Cap Maths p 80 + pièces et billets : faire les 4 problèmes (20-25 mn)

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : c’est une « Danse hongroise » de Brahms, tu peux danser, puisque c’est une danse !
• ¼ d’heure de lecture 
• copie : ex n° 4 p 20 du fichier Ribambelle (10mn)
• orthographe :dictée des jours de la semaine ( liste 14) (10 mn)

Pause

• lecture du livret p 6 (n° 1,2,3,4)

• relire Aventure p 20-21
• texte à trous sur l’alimentation (pj)
• et pour les plus courageux, la 2ème fiche sur les aliments (n° 1 et 2), mais c’est facultatif .

Bon travail !

Mardi 7 avril

• travail sur b/d et p/q : regarder les photos des mains , l’enfant doit vous expliquer comment on fait, comment ça marche ( petit truc souvent utilisé en classe)

• Fichier Ribambelle p 19, (20 mn ) bien expliquer les consignes et surtout dire les mots , puis laisser l’enfant travailler seul ( attention : le b doit être écrit en attaché, ce qui évite des confusions)

• n° 5 : dictée de syllabes et mots : di, bi, pi, double, quatre, poubelle. (10 mn)

Pause

• calcul@tice, jeu de Table d’addition / Pokémaths 1 et 2 si on est rapide (cf lien )

  (10 mn, autonomie)

• jeu du furet : compter de 10 en 10 à partir de n’importe quel nombre, et le plus loin possible (mais pas au-delà de 100) (5 mn)
• Fichier Cap Maths (nombres et calculs) p79 n° 7,8,9 (25 mn, en autonomie)
  • n° 7 : s’aider de la file numérique, si besoin.
  • N° 8 et 9 : amener l’enfant à compter de 10 en 10
  • n° 10 : facultatif

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : quels instruments reconnais-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : lettre q
• orthographe : liste 14 , revoir. (15 mn)

Pause

• Fichier Ribambelle p 18 : écrire les paroles de Perrine et de Baxter, puis compléter le dessin de la jungle.
• Auparavant : faire un petit jeu de rôle où on s’imagine qu’on est Perrine et Baxter, que voit-on ? Que dit-on ?
• Dans Mes Outils pour Ecrire, regarder la page de la jungle, repérer les mots qu’on pourra utiliser.

Bon travail !

PLAN DE TRAVAIL SEMAINE 4

1/4 d’heure de lecture plaisir minimum par jour.

ORTHOGRAPHE

– Apprendre les mots de la semaine 25 et trouver leur nature.

– Dictée de lundi :

Pendant la tempête, le sable a envahi la rue principale qui est la seule rue

goudronnée.

– Dictée de mardi :

Le réfugié chassé de chez lui par les sécheresses s’est installé à la limite de la

ville sous une tente de fortune.

– Dictée de jeudi :

Les sécheresses ont transformé les terres en désert. La végétation a reculé et

il ne reste plus que du sable formant des vagues ainsi que des pierres.

–Dictée du vendredi :

La rue principale, la seule rue goudronnée, envahie par les sables durant les tempêtes, est

déblayée à longueur de journée. A la limite de la ville, les réfugiés chassés de chez eux par la

sécheresse, sont installés sous des tentes de fortune. Depuis vingt ans, la sécheresse a

transformé la terre en désert. Le vent a formé sur le sable de véritables vagues, dures

comme des pierres. La végétation a reculé de plus en plus.

– Le pluriel des noms :

Revoir la leçon O5 Réciter la leçon.

Interlignes page 115 faire le test. Ex 4 et 5 page 116 sur feuille blanche.

CONJUGAISON :

– Le présent de l’indicatif des verbes du 1^er et 2^e groupe :

Réviser C2

Interlignes page 65 faire le test. Ex 5, 6 et 7 page 66 sur feuille blanche.

Flasher C3 et la visionner plusieurs fois puis la lire. Faire « vérifie tes connaissances ».

CALCUL MENTAL

Doubles, moitiés, triples, tiers, quadruple, quarts :

S’entraîner sur l’ardoise :

triple : x3 tiers : /3 quadruple : x2 puis x2 quart : la moitié de la moitié

Puis faire l’exercice proposé : https://learningapps.org/watch?v=pftm5u8tn17

PROBLEMES (avec calculatrice)

Sur le cahier vert soit en recopiant les 4 problèmes soit en les imprimant et en les collant comme d’habitude. Bien respecter la présentation habituelle.

https://www.dropbox.com/s/k9qcz4uyi1qgdji/Capture%20d%27%C3%A9cran%202020-04-06%2016.24.43.jpg?dl=0

OPERATIONS :

Multiplier des nombres décimaux :

Sur feuille blanche et sans calculatrice. Attention à la présentation (1 chiffre par carreaux)

487 x 2,6 = 18,74 x 39,7 = 85,60 x 1,125 =

GEOGRAPHIE

Rechercher des informations sur POMPEI ET HERCULANUM

Localisation  (pays/continent)

Que s’est-il passé le 24 août de l’an 79 ?

Pourquoi ces deux villes sont-elles célèbres ?

SCIENCES :

«  D’où vient l’électricité? » révision

Visionner la vidéo suivante https://www.lumni.fr/video/d-ou-vient-l-electricite

Relever les énergies qui permettent de fabriquer de l’électricité. (Elles sont 6. Attention la

vidéo ne donne pas toutes leur nom précis, se souvenir de la leçon sur les énergies faite en

classe)

EPS :

Un jeu à faire en famille, le jeu de l’oie en EPS

les règles du jeu: https://www.dropbox.com/s/s1o91cy5l2y2vcz/jeu%20de%20l%27oie%20r%C3%A8gles.jpg?dl=0

le plateau de jeu : https://www.dropbox.com/s/suxoemn33x04h10/jeu%20de%20l%27oie%20plateau.jpg?dl=0

CM2 Mme Reis – Plan de travail du lundi 6 avril

« Nowan » – Lecture

-Faire le quart d’heure lecture avec un livre de la maison.

-Relire les pages 36 à 41 (Vincent Van Gogh).

« Nowan » – Vers l’écrit

-Imaginer ce que veut dire la déclaration de guerre tracée par Vincent Van Gogh dans la case 8, page 38 (une moquerie, une insulte…). Attention à ne pas utiliser de mots grossiers.

MG13 Le plan et la carte

-Lire  page 100.

-Faire l’exercice 1 page 101.

MM10 L’aire

-Relire la leçon dans le livret de maths jaune.

-Faire les exercices 10 et 11 page 91 dans le fichier de maths.

-Jeux à faire en ligne si on a du temps en plus :

https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/aire-du-rectangle.php

EMC6 Comment respecter l’égalité homme-femme ?

-Faire l’exercice 1 dans le fichier d’EMC bleu.

(Si c’est possible, débattre du problème avec un adulte.)

ART6 L’arroseur arrosé

-Lire le document (texte et images) dans le livret d’histoire des arts vert.

-Regarder le film « L’arroseur arrosé » des frères Louis et Auguste Lumière :

https://www.youtube.com/watch?v=AA5onlY2AZY

ANG4 My clothes – sentences part 2

-Regarder la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=jNg3KuUFkxU&feature=emb_logo

ART VISUEL Vincent Van Gogh

Si c’est possible, en s’inspirant de la technique de Vincent Van Gogh, colorier le dessin vierge envoyé à la peinture, aux feutres ou aux crayons de couleur selon ce qui est disponible. Envoyer une photo de la création par mail.

DEVOIRS

-Lire « Nowan », pages 42 à 47.

-Réviser MM10.

-Apprendre MG13.

-Apprendre HIST6, partie II.

CM2 Mme Reis – Plan de travail du jeudi 9 avril

« Nowan » – Lecture

-Faire le quart d’heure lecture avec un livre de la maison.

-Relire les pages 42 à 47 (Salvador Dali).

« Nowan » – Vers l’écrit

-Recopier au propre le texte écrit lundi. Attention aux majuscules et aux points et aux fautes d’orthographe. Envoyer la photo de la production écrite par mail.

MG13 Le plan et la carte

-Lire  page 100.

-Faire l’exercice 2 page 101.

MM10 L’aire

-Relire la leçon dans le livret de maths jaune.

-Faire l’exercice 12 page 91 dans le fichier de maths.

-Jeux à faire en ligne si on a du temps en plus :

https://micetf.fr/mesures/

EMC6 Comment respecter l’égalité homme-femme ?

-Faire les exercices 2, 3, 4 et 5 dans le fichier d’EMC bleu.

ART6 L’arroseur arrosé

-Répondre aux questions du cartel dans le livret d’histoire des arts vert.

-Regarder le film « Le voyage dans la Lune » de Georges Méliès :

https://www.youtube.com/watch?v=WT6gZzJkK4s

(La musique et le générique ont été ajoutés plus tard, lors de la projection du film au Festival de Cannes mais la couleur date de l’époque.)

ANG4 My clothes – sentences part 2

-Regarder une nouvelle fois la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=jNg3KuUFkxU&feature=emb_logo

ART VISUEL Salvador Dali

-En s’inspirant de l’œuvre de Salvador Dali dans « Nowan », dessiner un objet dur comme s’il était mou (une fourchette, une chaise, un stylo…). Envoyer une photo de la création par mail.

DEVOIRS

-Réviser MM10.

-Réviser MG13.

-Réviser HIST6, partie II.

Lundi 6 avril

• relecture du livret p 5 (révision)

• relecture à voix haute: Aventure p 14-19 (révision) (15 mn pour les relectures)

• questions de compréhension sur le texte :

  • pourquoi Perrine se retrouve-t-elle sur le fleuve ?

  • Pourquoi Perrine enfourche-t-elle Baxter ?

  • D’où vient l’odeur de réglisse et de menthe ?

  • Quel bruit Perrine et Baxter entendent-ils ?

  • À ton avis, que se serait-il passé si Baxter n’avait pas réussi ?

• chercher dans le texte le mot qui signifie : très calme (paisible), de toutes les couleurs (multicolore), sentir très bon (embaumer), bruit violent (fracas), mettait en danger (menaçait), tourner (virer), arrivèrent sur (atteignirent)

• Fichier p 17 : n° 1, 2, 3. (ex 4 facultatif)

  expliquer tous les exercices, puis laisser l’enfant travailler seul (25 mn).

Pause

• calcul@tice, jeu de Lancers francs/ doubles et moitiés niveau 1 (cf lien )

  (10 mn, autonomie)

• manipulation mathématique :
  • à l’aide de petits objets (billes, coquillettes …) réaliser une collection en groupant les objets par 10 (ex 37, 3 paquets de 10 et encore 7 ) Faire ainsi 37, 40, 62, 78.
  • Attention : écrivez le nombre sur un papier en chiffre, sans le prononcer. Laisser l’enfant travailler seul, mais vérifier/ corriger à chaque nombre (20 mn)

    Ce jeu a déjà été fait en classe, mais par groupes.

• Fichier Cap Maths (nombres et calculs) p 78/79 n° 1,2,5,6 (25 mn, en autonomie)
  • n° 2 : s’aider de 12 ou 14 billes, ne faire que la moitié (en entier, facultatif) (2 solutions pour 12, 2 pour 14)
  • n° 3 : s’aider de la file numérique, si besoin.
  • N° 4 : s’aider de la file numérique, si besoin.
• (n° 3 et 4 facultatifs)

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : que ressens-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : lettre x
• orthographe : liste 14 (jours de la semaine)

Pause

• enquête sur l’alimentation : autour de toi, cherche un aliment qui provient de la poule, de la vache, du cochon, de la pomme de terre, du blé, d’un fruit, de la canne à sucre.

• fiche sur les aliments : suivre la consigne indiquée sur la fiche.

Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez dessiner les aliments et le tableau.

Bon travail !