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CM2 correction – lundi 11 mai et mardi 12 mai 2020

Bonjour à tous,

Voici, en avance donc, les corrections afin que vos enfants puissent se corriger seuls un peu plus tôt. Je vous demanderais de ne pas les leur donner trop en avance afin qu’ils travaillent sérieusement, de manière autonome  et sans tricher.

Comme d’habitude, je n’enverrai la correction de l’évaluation de mathématiques que lorsqu’une grande majorité des enfants m’aura renvoyé sa copie. En effet, chacun travaille à son rythme et les envois sont très disparates.

Merci de votre compréhension.

Correction Lundi 11 mai et mardi 12 mai 2020

Bonne journée !

La maîtresse

 

Reprise

Chers parents,

La reprise approche pour certains de vos enfants. Tout d’abord, quelques mots pour vous rassurer, nous avons pu préparer l’école pour cette nouvelle organisation. Nous avons effectué des marquages au sol pour respecter les distances devant le portail, dans la cour et dans le couloir. L’accueil des élèves le matin est échelonné : pour l’Ulis, entrée des élèves à 8h20- sortie à 16h30. Les récréations seront également échelonnées. La cantine a été réaménagée pour respecter les distances d’1 m minimum entre chaque enfant, les classes aussi. Un lavage des mains est prévu à chaque changement d’activité. Notre groupe accueille pour l’instant une dizaine d’enfants : élèves d’Ulis, fratrie et enfants prioritaires et les maîtresses qui interviennent sur ce groupe sont Mme Lagana et moi-même.

En classe, les enfants feront le même travail que ce qui est prévu en distanciel. Afin de minimiser les contacts, il est demandé aux parents qui le peuvent d’imprimer le travail à la maison et de le mettre dans le cartable de l’enfant. Il suffit de me signaler par mail si vous ne pouvez pas le faire et le travail sera photocopié à l’école. Par contre, il est impératif que votre enfant ait le matériel nécessaire pour travailler: une trousse complète ( stylo bleu, stylo rouge, stylo vert, crayon à papier, gomme, taille-crayon, ciseaux, colle), des feutres et crayons de couleur, une pochette pour ranger le travail et les cahiers. Rappel: il est recommandé de fournir à votre enfant une petite bouteille d’eau ou une gourde pour éviter l’usage des robinets collectifs.

Voici quelques conseils pour bien préparer le retour à l’école:

Tout d’abord, reprendre un rythme d’écolier:

– se coucher tôt et bien dormir, autour des 10h de sommeil pour un enfant entre 6 et 10 ans.

– organiser sa journée de manière régulière : alterner temps de travail scolaire, temps de repos, temps de jeux, activité physique, repas et hygiène. Par exemple: lever autour de 8h, petit déjeuner, 1 h de travail scolaire, 30 minutes de jeu, 1 h de travail scolaire, repas, temps calme (lecture, repos, jeu calme type puzzle…) 1h de travail scolaire, sortie et exercice physique (45 minutes de vélo) temps de jeu libre, douche, repas, lecture, coucher autour de 20h, 20h30.

Puis, discuter avec votre enfant et l’informer que l’école qu’il va retrouver n’est plus tout à fait la même: ils seront peu nombreux, ils n’auront plus le droit de jouer ensemble en récréation, ils ne pourront plus se prêter du matériel ni partager de jeux dans la classe. Les adultes de l’école porteront un masque, certains enfants aussi. Il ne faut pas que cela les inquiète mais bien qu’ils comprennent, au contraire, que tout cela est fait pour les protéger. Des temps de discussion en classe seront prévus à ce sujet.

Je me tiens à votre disposition pour répondre à vos questions par mail.

A bientôt,

La maîtresse.

Rappel: si vous souhaitez que votre enfant reprenne l’école dans les prochaines semaines, il faudra me prévenir par mail ou appeler la directrice au plus tard, le jeudi de la semaine précédent le retour de l’enfant. Par exemple, pour un retour le lundi 18 mai, prévenir jeudi 14 au plus tard. ( Attention pour un retour le lundi 25 mai, prévenir le mardi 19 car le jeudi est férié )

CP1 Mme Guével mardi 12 mai

Bonjour les parents et les enfants

Voici le travail pour le mardi 12 mai :

Travail pour le mardi 12 mai 2020

Leçons pour jeudi 14 mai :

Savoir écrire : petit – beau – grand (liste 12)
Maths : Revoir les doubles (leçon 11)
+ Consigne n°132. (Piocher 10 étiquettes dans l’enveloppe n°1.)
Lien  : Enveloppes_additions_pdf    (Ne surtout pas écrire les résultats des additions sur les pointillés !!! L’enfant devra retrouver chaque résultat de mémoire lorsqu’il piochera les étiquettes.)
Découper la 1ère planche d’étiquettes. Les ranger dans une enveloppe et noter dessus « Enveloppe n°1 ».
Découper la 2ème planche d’étiquettes. Les ranger dans une enveloppe et noter dessus « Enveloppe n°2 ».

 

Bonne journée

 

CP2 Mardi 12 mai 2020

CP2 : Mardi 12 mai 2020

9h : Penser à enregistrer l’émission de France 4 ou à la regarder en replay.

12 mai 2020_pdf

Calendrier :
« Good morning children ! » « What’s the weather like today ? »
« Good morning teacher ! » « It’s … ! » ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compléter dans la colonne météo pour mardi 12.
Cocher sa case dans le tableau de présence.

Ecriture : N
Ecriture dans le cahier d’écriture séyès 2mm.
Au point « rose », la date : mardi 12 mai 2020 (attention au « d » haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes également).
On écrit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient être mémorisés maintenant.)

La lettre majuscule N (3 interlignes) : on écrit une lettre un carreau sur 2.

Au point « vert » : « Dictée »
On épelle le mot : « D majuscule » (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du « t », l’accent aigu sur le « e ». (Attention au « t » : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points « : ».
Puis leur dicter les mots : l’école – une fille – un garçon – la maison.
Se relire avant de donner son cahier à corriger.
Correction : … / 4
(1 point si le mot est juste ; -0,5 s’il manque le point sur le « i » ou le « j » ; 0 sinon)
En-dessous de la dictée, écrire les modèles des mots s’il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.

Lecture : Dent de Loup, Episode 1

Page 78 : Lecture de l’épisode 1
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en gros caractères et celui en petits caractères. Sinon, ce sont les parents qui lisent la fin du texte.

Page 80 : Entraînement
Lire la rubrique en entier.
N’hésitez pas à les aider assez rapidement, voire à lire à leur place si besoin.

Exercices du fichier page 55 : Production d’écrits
Ecriture de la date : 12/05/20
Demandez à votre enfant de vous la donner : on écrit 12 pour le douzième jour du mois ; barre pour séparer ; 05 pour le cinquième mois de l’année ; barre pour séparer ; 20 pour l’année 2020.
Puis on récite ensemble les mois de l’année…
On peut répéter : « janvier – février – mars – avril – mai » en comptant sur ses doigts pour vérifier que mai est le cinquième mois de l’année.

L’enfant lit les consignes puis le contenu de l’exercice. On l’aide si c’est nécessaire.

Exercice 6 :
Il faut écrire un menu comportant une entrée, un plat et un dessert parmi les propositions.
Demandez à votre enfant de lire les différents plats, aidez-le au besoin et demandez-lui de faire un menu équilibré (évitez saucisson, steak frites, glace ! ou quiche lorraine, côte de porc-pâtes, glace !)

Attention on recopie bien les majuscules !!!

Exercice 7 : L’enfant fait une proposition à l’oral.
Il doit essayer si possible d’utiliser des mots qu’il a rencontrés dans le texte.
La phrase doit bien correspondre à l’illustration.
Si la phrase est correcte, il peut passer à l’écriture. Sinon, il cherche une autre phrase ou vous lui faites, vous, des propositions.
Attention aux majuscules en début de phrases et aux points à la fin : on vérifie !!!
J’espère avoir à lire plein de jolies phrases…😊😉

Mathématiques : MHM, Module 20 Séance 2
Chaque jour compte : Jour d’école n°105
Sur l’ardoise, dessiner « 1 plaque de 100 et 5 jetons » ; écrire « 105 » ; « 100+5 » et « cent-cinq ».


Activités ritualisées : (à l’ardoise)
Compter à rebours à partir de 79 jusqu’à 0 : 79 – 78 – 77 – … – 3 – 2 – 1 – 0
L’enfant peut s’aider, si besoin, du tableau des nombres ou de la file numérique à la fin du cahier jaune.

Combien de dizaines dans le nombre ? Pour 71 – 52 – 68
On dit oralement le nombre. L’enfant l’écrit sur l’ardoise, puis écrit combien de dizaines il faut pour le fabriquer. Faites 71 ensemble en exemple : 71→7d
Idem pour 52→5d ; et 68→6d
Pour expliciter, on peut utiliser le calepin des nombres, ou le dessin en boîtes et en jetons, ou l’abaque.

Calcul mental :
Calculs soustractifs :
On rappelle que lorsqu’on enlève 1 à un nombre, le résultat est le nombre juste avant ; lorsqu’on enlève 2, c’est le nombre encore avant ; et lorsqu’on enlève 3 c’est le nombre encore avant… (Le recours à la file numérique ou au tableau des nombres si besoin est autorisé.)
6-1 = … ; 4-2 = … ; 7-3 = … ; 5-2 = … ; 9-3 = … ; 8-1 = …


Résolution de problèmes :
« Lucie range les feutres dans les pochettes. Dans une pochette, elle peut mettre 10 feutres. Combien lui faut-il de pochettes pour ranger 30 feutres ? »
Faire un dessin.

Ecrire l’égalité : 10+10+10 = 30
Donner la phrase réponse à l’oral : « Il lui faut 3 pochettes. »

Fichier « Problèmes (1) » : Problème 27
Rappel : Faire lire la consigne à l’enfant (l’aider si besoin).
Il est important qu’il repère les mots de la question pour pouvoir écrire la phrase réponse.
Faire le dessin.
Ecrire l’égalité.
Ecrire la phrase-réponse en recopiant les mots de la question.

Problème n°27 : 42 + 30 = 72
Elle peut ranger 72 livres (en tout).


Vérifier qu’il y a bien la majuscule et le point à la phrase réponse.

Apprentissage : Travail sur la droite graduée
Imprimer la droite graduée  : Droite graduée_pdf 
La présenter : « C’est une autre façon de présenter la bande numérique ».
Expliciter sa construction : « Ce ne sont plus des cases mais des repères ; comme sur la règle. »


Pour l’après-midi :

Questionner le monde : Cahier de la Luciole, pages 26 et 27.

Page 26 et 27 : Ecrire la date.
Lire avec l’enfant, répondre aux questions à l’oral, compléter les exercices.

J’ai compris que… : Découper les étiquettes à la fin du fichier. (Attention au découpage !!! Ne découper que les étiquettes de la fiche 11.)

Fiche11_correction_pdf


Poésie : Des pièces à croquer
Lien : Des pièces à croquer_pdf
Imprimer, découper et coller la poésie dans le cahier rose juste après la poésie « La Fourmi ».
Lire la poésie. (C’est celle du livre de lecture page 80.)
Compréhension : Vérifier la compréhension et l’expliquer si besoin.
Apprentissage : Commencer à l’apprendre de « J’ai perdu » jusqu’à « dorées ».

Révisions : Revoir les autres poésies.


Devoirs :
Ecriture : Revoir la liste de « petit – beau – grand ».
Maths : Revoir les doubles (leçon 11) et les moitiés.
………….Consigne n°132. (Piocher 10 étiquettes dans l’enveloppe n°1.)
Lien  : Enveloppes_additions_pdf    (Ne surtout pas écrire les résultats des additions sur les pointillés !!! L’enfant devra retrouver chaque résultat de mémoire lorsqu’il piochera les étiquettes.)
Découper la 1ère planche d’étiquettes. Les ranger dans une enveloppe et noter dessus « Enveloppe n°1 ».
Découper la 2ème planche d’étiquettes. Les ranger dans une enveloppe et noter dessus « Enveloppe n°2 ».


Pour m’envoyer le travail des enfants ou pour toute question : cp2val@gmail.com.

Bonne journée.

CM2 Lundi 11 mai et mardi 12 mai 2020

Bonjour à tous,

On entame notre 7ème semaine de travail à distance ! COURAGE ! ON va y arriver  ! :-))

Voici le travail pour ces 2 jours.

Lundi 11 mai et mardi 12 mai 2020

Dictée Mots S23 + mots invariables 91 à 100 + DF1

L’anglais : merci de ne donner le texte de l’album que mardi.

VideosAlbumMichaelRosen

Txt We’reGoingOnABearHunt

Pour les PARENTS !

EvaMathsCercleTrianglePrgConstruct°

Réponses Questionnaires chap 11 et 12

Bon travail ! Des bisous à mes élèves 🙂 <3

A bientôt

mardi 12 mai

DOBROJUTRO !

Voici le programme de mardi 12 mai :

FRANCAIS :

Dictée bilan 28 :

Je dessinais un fleuve bleu et une fleur blanche sur le tableau.

La pluie tombait sur les plantes.

Mon frère est blond.

Etude du nouveau son (oin) fiche 29 (porte-vues du son) fiche son 29

-lire le tableau du son fiche 29, surligner en jaune les lettres faisant le son travaillé dans chaque mot, et s’entraîner à la gamme de lecture (noter le temps de lecture pour chaque colonne, lecture sans erreur.)
-compléter la fiche exercices 29. ( à remettre dans le porte-vues)fiche exo 29
-lire les mots de la liste 29 pour la prochaine dictée.

Etude de la langue : fiches A B C étude de la langue

Littérature :

Dans le manuel Rue des contes,episode 6

p : 92 épisode 6 le plus grand détective du monde, votre enfant seul doit lire à haute voix le texte, vous lui posez ensuite oralement les questions de compréhension p : 93, réponses orales.

MATHEMATIQUES :

calcul mental :

  • Donner oralement les calculs suivants, les enfants écrivent leurs résultats sur le cahier rouge  :

4×5 / 2×5 / 3×5 / 5×5 /4×7 / 2×7 / 3×7 / 5×7 / 4×3 / 2×3

  • demander à l’oral le double de 10, 25, 50 et 100

revoir les doubles leçon 15

Numération : bilan, je vous ai mis le doc word (premier lien) pour pouvoir répondre directement dessus, ou le doc pdf (deuxième lien) à imprimer. Faites que la partie NUMERATION (la partie calcul sera pour jeudi 😉 )

bilan maths CE1 numération calcul (word)

bilan maths CE1 numération calcul (pdf)

exercice 1, DICTEE DE NOMBRES : 64 / 79 / 145 /  292 /301  (un nombre par case)

correction bilan numeration

Fichier problème : faire deux problèmes

Bon travail, appliquez vous bien les loustics!

Envoyez moi si possible, l’étude de la langue et le bilan numération, merci.

Maîtresse GARCIA

Lundi 11 mai

MINGALABA !

J’espère que vous avez profité de votre week-end, malgré la pluie 😉 Que vous avez joué, rigolé, goûté, sauté, dessiné …poil au nez!

Voici le travail pour lundi 11 mai :

FRANCAIS :

Dictée quotidienne 3 sur les mots 28:

Elles poussaient autour du fleuve.

Revoir les mots 28 pour la dictée bilan de demain.

Etude de la langue : fiches A B C étude de la langue

Littérature :

Dans le manuel Rue des contes, episode 5

p : 88 épisode 5 le plus grand détective du monde, votre enfant seul doit lire à haute voix le texte, vous lui posez ensuite oralement les questions de compréhension p : 89, réponses orales.

MATHEMATIQUES :

calcul mental :

  • Donner oralement les calculs suivants, les enfants écrivent leurs résultats sur le cahier rouge  :

4×6 / 2×6 / 4×8 / 2×8 /4×5 / 2×5 / 4×7 / 2×7 / 4×9 / 2×9

revoir les tables x2 et x4

  • Observer l’organisation des points et identifier la multiplication puis l’écrire :

Fiche identification produits

Fiche identification produits – correction

Numération :

  • ranger dans l’ordre croissant .( Les enfants doivent vous dire que cela correspond à ranger du plus petit au plus grand) Il faut utiliser le signe < entre chaque nombre 😉

153 – 103 – 93 – 170 – 203 – 135

93<103<135<153<170<203

  • Décomposer les nombres suivants, ex : 658 = 600+50+8 = 6c+5d+8u

579 /406 /380

579 = 500+70+9=5c+7d+5u / 406=400+6=4c+6u / 380=300+80=3c+8d

Calcul :

  • demander de réfléchir sur la façon de calculer 15 x 3

Ils peuvent dessiner le quadrillage correspondant et colorier pour mettre en évidence :

15 x 3 =  (10 x 3)   +   (5 x 3)  =  30 + 15  =  45

  • dans leur cahier, faire la représentation avec les carreaux de : 17 x 4 / 26 x 3 / 27 x 4

 

Bon courage à tous!

A partir de cette  semaine je reprends le chemin de l’école ;), je mettrai sûrement  en ligne plusieurs jours en même temps…Je demanderai aux enfants qui continuent le travail à la maison de m’envoyer encore quelques exercices, mais peut-être que ma réponse ne sera pas aussi immédiate qu’actuellement, ne m’en veuillez pas, je ferai au mieux pour tous 🙂

Envoyez moi si possible la fiche A et le travail en calcul, merci.

Prenez soin de vous, soyez prudents pendant ce déconfinement, 😉

maîtresse GARCIA

 

Lundi 11 mai et mardi 12 mai

Bonjour

J’espère que vous avez passé un bon week-end et que vous êtes en forme pour travailler.

A partir de cette semaine,  je vais mettre en ligne le travail 2 jours par 2 jours (lundi / mardi  puis jeudi / vendredi).

Chers parents, si je ne réponds pas tout se suite à vos mails, ne m’en voulez pas mais je dois être à l’école et vous faire le travail à distance. Je répondrai et serai le plus disponible possible mais une journée ne fait que 24 heures et ayant aussi des enfants ….. Je ferai de mon mieux.  Je regarderai le travail que vous m’enverrez, les corrections seront uniquement  sur le site. Je  vous demande donc de bien corriger avec votre enfant (avec le stylo vert) et de faire attention à son écriture, à la taille des lettres….

Merci par avance de votre compréhension

Programme de Lundi 11 mai

FRANÇAIS

Orthographe :

  • Dictée préparée sur le son [z]
  • 13_ex_son_z_BDG_2016
  • Apprendre les mots de la fiche donnée en début d’année (70 à 79)

Grammaire : nom commun nom propre

Lecture : 

Conjugaison : Le futur (1)

MATHEMATIQUES

Exercices Mathématiques lundi 11 mai

QLM : Léo-et-la-drôle-de-machine-LB.pdf (6)

Pourriez-vous, s’il-vous-plait,  m’envoyer la dictée et les exercices de mathématiques

 

Programme de Mardi 12 mai

FRANÇAIS

Orthographe :

  • Dictée des mots 70 à 79
  • Fiche son [x] : x x

Etude de la langue : Exercices

Lecture : 

Vocabulaire :  

MATHEMATIQUES

exercices Mathématiques mardi 12 mai

fiche temperatures      correction temperatures

Pourriez-vous, s’il-vous-plait, m’envoyer les exercices sur l’étude de la langue et les exercices de mathématiques.

 

Bon travail les loulous et appliquez-vous.

Maitresse Molina