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Le bon usage des écrans

Dans le cadre des actions de prévention mis en place par la Mutualité Française et grâce à l’Agence Régionale de Santé, des interventions auront lieu en CE1-CE2, CE2-CM1 et CM1-CM2.

La Mutualité Française qui œuvre pour la prévention, la promotion de la santé ainsi qu’à l’accès à l’information dès le plus jeune âge souhaite aujourd’hui travailler sur une thématique qui lui semble importante et d’actualité ; celle du bon usage des écrans.

Pour ce faire, les interventions se dérouleront sous formes de 3 modules sur +/- 1h (1 module par semaine, sur chaque classe d’un même niveau)

–       Le module numéro 1 traite du sommeil afin de faire comprendre aux élèves son importance et ce qui peut lui nuire.

–       Le module numéro 2 traite de l’usage que les élèves font des écrans et permet un débat qui sert ensuite à déterminer les solutions possibles pour un meilleur usage des écrans.

–       Le module numéro 3 traite du thème des émotions pour permettre aux élèves d’apprendre à identifier les différentes émotions ressenties faces à des situations de la vie quotidienne et ainsi pouvoir mieux les gérer.

Chaque module est animé par un(e) animatrice(eur) formé(e) de la Mutualité Française. Le format interactif de l’intervention : coloriages, quizz, débats, échanges, permet le développement des compétences psychosociales de l’élève.

Voici le calendrier prévisionnel :

Jeudi 10 mars : Module 1

Jeudi 17 mars : Module 2

Jeudi 24 mars : Module 3

Les contenus choquants

Projet : « Un enfant, un arbre, une forêt »

Avant-propos :

La France est régulièrement soumise à des incendies de forêt de sources naturelles ou criminelle, souvent l’été.

L’impact environnemental d’un feu est bien souvent considérable.

Aux modifications de paysage, s’ajoutent la destruction de milieux qui s’accompagnent de pertes biologiques (faune et flore habituelles des zones boisées), la perte de qualité des sols et le risque important d’érosion, consécutif à l’augmentation du ruissellement sur un sol dénudé. Suivant les milieux et la répétition des incendies, les effets peuvent se faire sentir sur le long terme.

Suite à ces incendies, des essences vont se régénérer naturellement et venir dominer le milieu ouvert. Il est donc important de réintroduire de nouvelles essences par plantation pour amener plus de diversité. D’importantes surfaces doivent donc être régulièrement replantées suite à ces sinistres.

Dans le cas de la forêt de Carros qui a brûlé pendant l’été 2017 (soit environ 90 hectares), il est important aussi de considérer la dimension « affective » qui lie les habitants à ce paysage incendié. Cette forêt était chère au cœur des Carrossois mais à certains endroits, les flammes sont venues au plus proche des habitations. Ces lieux sont devenus à la fois la cristallisation d’une peur mais aussi synonyme de la perte d’un patrimoine cher aux habitants et à leurs enfants.

Ces derniers ont tout naturellement manifesté leur volonté de reboiser leur forêt lors des conseils des élèves. C’est l’une des raisons qui a conduit la mairie de Carros à monter ce projet.

Projet :

Cadre du projet : les élèves d’élémentaire des établissements scolaires carrossois participent à ce projet.
Nombre de participants Pour l’école Louis Fiori : 105 enfants et 8 adultes
Niveau scolaire des élèves : du CP au CM2
Jour d’intervention : le lundi 27 septembre de 8h30 à 12h. Déplacement en bus et encadrement par la police municipale
Lieu d’intervention : Les Rougières

Essences d’arbres plantées : 

Liste arbres

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Objectif principal :

Replanter par soi-même : geste vecteur d’appropriation de son environnement et d’implication dans son paysage.

Objectifs secondaires envisageables :

> Réaliser un herbier du quartier afin de mieux connaître l’environnement immédiat qui entoure l’établissement scolaire
> Mener des recherches sur les arbres présents dans la montagne qui se situe en contre-bas de l’établissement scolaire et créer des fiches d’identification pour pouvoir les exposer ainsi que les essences plantées.
> Assister à l’intervention en classe d’un chargé de mission (ONF ou agent des espaces verts), sur les thèmes « Qu’est-ce qu’un arbre ? » et « Comment faire un semi d’arbres à partir de graines trouvées à côté de chez moi ? »
> Ramasser des glands de chêne blanc et des graines de pin noir, pour mettre ensuite à germer et préparer des semis de plantation.
> Faire connaissance avec les métiers de la forêt grâce à la rencontre en classe avec des professionnels.
> Participer à un atelier d’écriture pour inventer des histoires sur les arbres et les illustrer
> Réaliser un sentier botanique à partir des observations réalisées et des fiches d’identification.
> Procéder à une restitution en organisant une exposition qui présente tous les savoirs acquis au cours du projet.

Activités EPS – Année scolaires 2021-2022

Voici la programmation des activités sportives pour les enfants d’élémentaire

Période du 20 septembre 2021 au 4 février 2022 :

A la piscine de Carros

  • CM1-CM2 : Natation le mardi de 9h30 à 10h10 (bus à 9h et 10h40)
  • CE1-CE2 : Natation le vendredi de 9h30 à 10h10 (bus à 9h et 10h40)

Au gymnase de Carros :

  • CE2-CM1 : Yoga avec Marc le jeudi de 14h15 à 15h15 (bus à 14h et 15h25)
  • CP : Gym avec Gilles le jeudi de 14h15 à 15h15 (bus à 14h et 15h25)

Période du 21 février 2022 au 24 juin 2022 :

A la piscine de Carros

  • CE2-CM1 : Natation le mardi de 9h30 à 10h10 (bus à 9h et 10h40)
  • CP : Natation le vendredi de 9h30 à 10h10 (bus à 9h et 10h40)

Au gymnase de Carros

  • CE1-CE2 : Gym avec Gilles le jeudi de 14h15 à 15h15 (bus à 14h et 15h25)

Au parc forestier de Carros

  • CM1-CM2 : Course d’orientation avec Rémy le jeudi de 14h15 à 16h15 (bus à 14h et 16h15)

Activités EPS

Cette année 2020-2021, voici la programmation des activités sportives terrestres pour les classes élémentaires :

Tous les mardis du 22 septembre au 26 janvier 2021 :

CE1-CE2 : jeux d’opposition au gymnase de Carros

CM1-CM2 : Roller sur le terrain multisport devant le gymnase.

Tous les lundis du 1er février 2021 au 21 juin 2021 :

CP : Lutte dans le dojo

CE2-CM1 : Jeux d’opposition dans le gymnase

Visite/atelier du CIAC

Les enfants d’élémentaire profiteront d’une visite/atelier au CIAC les jours prochains.

Jeudi 12 mars 9h30-11h30 CM1-CM2    
Jeudi 26 mars 9h30-11h30 CE2-CM1  
Jeudi 2 avril 14h10-16h10 CE1  
Jeudi 7 mai 14h10-16h10 CP/CE1    

Centre international d’art contemporain, château de Carros Place du château – 06510 Carros 04 93 29 37 97 ciac@ville-carros.fr

EXPOSITION Frédéric Ballester – itinéraire d’un collectionneur

DU 8 FÉVRIER AU 17 MAI 2020

Vernissage le samedi 8 février à 11h30 au château de Carros Contenu : œuvres de la collection de Fréderic Ballester

Né à Paris en 1950 d’une mère suisse et d’un père catalan, Frédéric Ballester poursuit des études aux Beaux-Arts de Paris puis en droit et en histoire de l’art à Aix-en-Provence. Il devient expert en œuvres d’art contemporain auprès de la Cour d’Appel et s’installe à Sanary dans les années 1970 où il développe avec sa femme des « cours d’expression libre » pour les enfants. En 1973, il est chargé de missions au service pédagogique et à la scénographie d’exposition au musée Cantini de Marseille. En 1983, il crée les salons de la Malmaison puis est commissaire d’exposition à son compte et travaille comme expert auprès de la Cour Européenne. En 1989, il crée la Première biennale de la jeune peinture puis ouvrira une première galerie jusqu’en 1996. En 2000, il réalise pour la ville de Cannes l’exposition D’un rivage à l’autre et est nommé directeur du centre d’art de la Malmaison. Depuis qu’il a quitté son poste de direction, il se consacre à ses collections et à sa propre pratique artistique touchant à l’abstraction.

En tant que commissaire d’exposition, Frédéric Ballester se définit comme un montreur d’images qui aime « donner du plaisir ou des questionnements ». Sa collection reflète aussi ce désir de partage. Très éclectique, elle recouvre des œuvres du XVIe au XXIe siècle et de toutes origines géographiques, que ce soient des gravures, peintures ou sculptures. On peut citer, parmi les artistes qu’il affectionne tant, Marc Chagall, Robert Combas, Patrick Moya, Guido Vrolix, André Masson, Stefan Szczesny, Stanley William Hayter et Armand Avril. Devant l’ampleur et la diversité de cette collection, acquise au fil du temps, on comprend mieux l’homme, Frédéric Ballester, « généreux, excessif et passionné ». (cf. portrait de Frédéric Bellester in https://www.artcotedazur.fr/archives,302/enville,3/cannes,46/Frederic-Ballester-excessivement).)

Quelques œuvres de la collection de Frédéric Ballester :

AIRS D’OPERA – Opéra participatif « Le Prince de Motordu »

 AIRS D’OPERA

Opéra participatif

« Le Prince de Motordu »

–

Education Artistique et Culturelle 

Elèves des cycles 2 et 3 des Ecoles VIAN, SPINELLI et FIORI

1er semestre 2020

Restitution et Programmation – 28, 29, 30 mai 2020

En partenariat avec le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes

 

  1. OBJECTIFS DU PROJET

Rassembler la population autour d’un nouvel événement artistique permet de répondre aux besoins d’une communauté réunie autour d’une identité commune. Ville dynamique, Carros continue ainsi de rassembler ses habitants autour d’un temps culturel fort en impliquant toutes les populations de la ville et tous les quartiers, en revendiquant une ambition artistique audacieuse et susceptible de recueillir une large audience en valorisant le travail des scolaires.

En ces conditions, ce projet vise la démocratisation de l’art lyrique, de la musique classique et du chant choral en touchant une partie de la population qui ne fréquente pas les opéras ou les lieux traditionnels de cet art.

Ce champ artistique interdisciplinaire est alors abordé de façon ludique, interactive et participative avec les élèves de plusieurs écoles de CARROS.

  • Impulser un temps fort fédérateur autour de l’opéra avec la collaboration des services et partenaires : Education Nationale, Opérateurs culturels, Politique de la Ville, Associations
  • Inscrire ce projet comme vecteur du vivre ensemble et du lien social
  • Développer une action d’Education Artistique et Culturelle ambitieuse dans le domaine de l’Opéra en s’appuyant sur un opérateur spécialisé dans le domaine : le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes

 

« Le Prince de Motordu » – L’opéra participatif carrossois 2020

  1. CONTENU DE L’ACTION

L’Opéra participatif carrossois, « Le Prince de Motordu », action d’EAC en partenariat avec  l’Education Nationale et le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes

L’histoire, l’auteur  

« Le jeune prince de Motordu habite un magnifique chapeau. Avec ses coussins, il y joue aux tartes dans la grande salle à danger. Un jour, une jeune institutrice, la princesse Dézécolle, l’invite à retourner en classe pour remettre le langage à l’endroit. »

Pierre Elie Ferrier, dit Pef, passe son enfance sous la bienveillance de sa mère, maîtresse d’école. Il a pratiqué les métiers les plus variés : journaliste, essayeur de voitures de course ou responsable de la vente de parfums pour dames. À trente-huit ans et deux enfants, il dédie son premier livre, « Moi, ma grand-mère », à la sienne, qui se demande si son petit-fils sera sérieux un jour. En 1980, il invente le personnage du prince de Motordu. Lorsqu’il veut raconter ses histoires, Pef utilise deux plumes : l’une écrit et l’autre dessine. Pef a déjà signé plus de 150 ouvrages, graves, drôles, tendres ou désopilants… »La belle lisse poire du prince de Motordu », publié en 1980, est son plus beau succès, vendu à plus de 750000 exemplaires. Une fabuleuse reconnaissance qui l’amène à collaborer régulièrement avec des institutrices et des orthophonistes, à sa plus grande joie !

L’adaptation « La belle lisse poire du Pince de Motordu » – L’opéra pour enfants

Jean-Luc Michel, pour la musique, et Michèle Bernard, pour les paroles, ont écrit un opéra pour enfants. L’opéra fut monté pour la première fois au Palais des Festivals à Cannes en 1996 et permit une rencontre de 2.500 enfants des écoles primaires des Alpes-Maritimes. Choristes, chœurs d’enfants, chanteurs solistes et grand orchestre se sont donc réunis pour l’enregistrement de la comédie musicale.

→Interventions et ateliers de chants dans les écoles par le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes

La direction artistique et la création/adaptation musicale sera assurée par Alain Joutard, directeur du CDMAM.

Les interventions en classe se concentreront sur le chant choral – de 6 à 12 interventions par classes par les professeurs du CDMAM.

Restitution/spectacle final qui présente le travail de création collective réalisé dans les écoles autour de l’œuvre centrale « Le Prince de Motordu » au mois de Mai lors de la manifestation Airs d’Opéra. Cette représentation rassemblera aussi  les enfants des ateliers et une programmation de chanteurs lyriques professionnels.

→Travail sur la mise en scène sur le temps libre

Création d’un « petit chœur » d’enfants motivés et sélectionnés dont les répétitions s’étendront sur le temps libre. Cet atelier sera dirigé par le Théâtre de Lumière. Il aura lieu une fois par semaine et rassemblera le travail sur le chant et la mise en scène avec 7  interventions d’Isabelle Servol.

Age/ Cycle visé : Du CP au CM2

Ouvert à 10 classes de primaire, soit 200 enfants.

Période : Janvier – Juin 2020

Durée / Nombre de séances : Entre 6 et 12 séances à répartir durant un trimestre, selon le niveau scolaire.

Intervenants : Les professeurs du Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes et le Théâtre de Lumières.

Restitution : Représentation avec toutes les classes participantes au mois de mai 2020 dans le cadre de la manifestation « Airs d’Opéra ».

 

→Détail des interventions EAC

 

Le Chœur de salle Le Chœur scénique Le Petit Chœur
113 enfants, 7 classes de CP et CE1 des écoles Spinelli, Vian et Fiori 73 enfants, 3 classes de CE2, CM1, CM2 des écoles Fiori et Vian 15 enfants motivés, de toutes classes et écoles carrossoises
6 interventions dans chaque classe par les professeurs du CDMAM (calendrier à établir) 12 interventions dans chaque classe par les professeurs du CDMAM (calendrier à établir) 7 interventions sur le temps libre, les samedis matin, à la Passerelle, par le Théâtre de Lumières.
Travail sur le chant choral en classe. Travail sur le chant choral en classe. Grand chœur du spectacle. Travail sur le chant, le jeu et la mise en scène. Rôles dans le spectacle.
-Représentation scolaire participative (de la salle), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco -Représentation scolaire participative (de la scène), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco

-Représentation publique (famille) le vendredi 29 mai à 20h30, Salle Juliette Gréco

 -Représentation scolaire participative (de la scène), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco

-Représentation publique (famille) le vendredi 29 mai à 20h30, Salle Juliette Gréco
Rencontres artistiques et ludiques organisées avec l’équipe professionnelle les 3 et 4 février , en présence de l’auteur PEF (tournée dans les classes). Planning à établir.
Interventions en classe par le CDMAM = 66 interventions

Interventions Temps libre, Théâtre de Lumières = 7 interventions

 

 Une programmation lyrique professionnelle complémentaire

Proposer un spectacle ludique le samedi soir suivant, soit le 30 mai 2020, afin de faire découvrir au public le répertoire classique et lyrique. La présence des familles des enfants concernés par « le Prince de Motordu » sera évaluée afin de connaître le pourcentage de familles souhaitant se  rendre  de leur propre initiative à un spectacle tout public.

Visites et ateliers créatifs au CIAC

Les élèves de l’école Louis Fiori vont prochainement profiter des richesses artistiques proposées par le CIAC.

Ils se rendront sur place afin de découvrir la collection temporaire de Geneviève Roy, et participeront à des ateliers créatifs.

Jeudi 14 novembre 9h30-11h30 CM1-CM2
Jeudi 19 décembre 9h30-11h30 CE2-CM1
Jeudi 9 janvier 9h30-11h30 CP-CE1
Jeudi 9 janvier 14h15-16h CE1

 

Saint-Barnabé 2010-2018 – Histoire d’une archéologie inversée

Geneviève Roy : Les Terres proches, Saint-Barnabé 2000-2019
Photographies argentiques, tirages originaux 9x9cm

 

« Dans la beauté, je marche

Avec la beauté devant moi, je marche

Avec la beauté derrière moi, je marche

Avec la beauté au-dessus de moi, je marche

Avec la beauté au-dessous de moi, je marche

Avec la beauté tout autour de moi, je marche. »

 

Extrait du Chant de la Voie de la Nuit «Sa’ah naaghéi, Bik’eh hózhó – Dans la beauté, je marche » en langue navajo, donné par Lorenza Garcia dans le livre de Frederika Van Ingen, Sagesses d’ailleurs pour vivre aujourd’hui, Éditions des Arènes, 2016, page 247.

 

Geneviève Roy : Les Terres proches, Saint-Barnabé 2000-2019
Photographies argentiques, tirages originaux 9x27cm