Les élèves de CE2-CM1 se rendront en bus à la piscine de Carros, tous les vendredis de 9h30 à 10h15 du 25 septembre au 27 novembre 2020 !
Archives de catégorie : Le coin des écoliers
Cycle natation
Les élèves de CP se rendront en bus à la piscine de Carros, tous les mardis de 9h30 à 10h15 du 22 septembre au 24 novembre 2020 !
Visite/atelier du CIAC
Les enfants d’élémentaire profiteront d’une visite/atelier au CIAC les jours prochains.
| Jeudi 12 mars | 9h30-11h30 | CM1-CM2 | |||
| Jeudi 26 mars | 9h30-11h30 | CE2-CM1 | |||
| Jeudi 2 avril | 14h10-16h10 | CE1 | |||
| Jeudi 7 mai | 14h10-16h10 | CP/CE1 |
Centre international d’art contemporain, château de Carros Place du château – 06510 Carros 04 93 29 37 97 ciac@ville-carros.fr
EXPOSITION Frédéric Ballester – itinéraire d’un collectionneur
DU 8 FÉVRIER AU 17 MAI 2020
Vernissage le samedi 8 février à 11h30 au château de Carros Contenu : œuvres de la collection de Fréderic Ballester
Né à Paris en 1950 d’une mère suisse et d’un père catalan, Frédéric Ballester poursuit des études aux Beaux-Arts de Paris puis en droit et en histoire de l’art à Aix-en-Provence. Il devient expert en œuvres d’art contemporain auprès de la Cour d’Appel et s’installe à Sanary dans les années 1970 où il développe avec sa femme des « cours d’expression libre » pour les enfants. En 1973, il est chargé de missions au service pédagogique et à la scénographie d’exposition au musée Cantini de Marseille. En 1983, il crée les salons de la Malmaison puis est commissaire d’exposition à son compte et travaille comme expert auprès de la Cour Européenne. En 1989, il crée la Première biennale de la jeune peinture puis ouvrira une première galerie jusqu’en 1996. En 2000, il réalise pour la ville de Cannes l’exposition D’un rivage à l’autre et est nommé directeur du centre d’art de la Malmaison. Depuis qu’il a quitté son poste de direction, il se consacre à ses collections et à sa propre pratique artistique touchant à l’abstraction.
En tant que commissaire d’exposition, Frédéric Ballester se définit comme un montreur d’images qui aime « donner du plaisir ou des questionnements ». Sa collection reflète aussi ce désir de partage. Très éclectique, elle recouvre des œuvres du XVIe au XXIe siècle et de toutes origines géographiques, que ce soient des gravures, peintures ou sculptures. On peut citer, parmi les artistes qu’il affectionne tant, Marc Chagall, Robert Combas, Patrick Moya, Guido Vrolix, André Masson, Stefan Szczesny, Stanley William Hayter et Armand Avril. Devant l’ampleur et la diversité de cette collection, acquise au fil du temps, on comprend mieux l’homme, Frédéric Ballester, « généreux, excessif et passionné ». (cf. portrait de Frédéric Bellester in https://www.artcotedazur.fr/archives,302/enville,3/cannes,46/Frederic-Ballester-excessivement).)
Quelques œuvres de la collection de Frédéric Ballester :
Conseil des élèves 2019-2020
Conseil des élèves 2020
Personnes présentes au conseil : 2 élèves par classe d’élémentaire, Mme Khadraoui, Mme Burgé et Mr Leprat
Points refusés pour des raisons financières ou liées à la sécurité ou contraire à une démarche profitable à l’enfant et à son éveil :
- Plus de sorties. Proposition de sorties : (musée océanographique, Vésubia, parc des loups)
- Aller dans le hall ou la BCD lorsqu’il fait froid sur le temps récréation
- Grand cache-cache dans l’école.
- Paniers de basket dans la cour.
- Demande de vélos pour les CP et les CE1
- Demande de peinture pendant la récréation, d’un tourniquet, d’un toboggan, d’une balançoire, des jeux de société
- Mettre une porte pour cacher les toilettes des garçons sous le préau : non réalisable
- Cantine : serait-ce possible de saler un peu les plats pour qu’ils aient plus de goût ? Quantité de sel aux normes.
- Cage de foot
- Nouvelles plantations : pas d’espace disponible
Points acceptés :
- Regarder un film pendant le temps de cantine lorsqu’il pleut : oui mais à titre exceptionnel.
- Remettre en place les votes le midi.
- Avoir des responsabilités dans l’école (aide à la cantine, sieste…) : déjà en place avec un planning.
- Plus de sport le midi (éventuellement gym) : 3 animateurs ont la compétence. A la rentrée, test d’un jour par semaine avec 2 groupes de sport.
- Réparer la cour : prévu par la mairie pour cet été
- Remettre en état les jeux de maternelle (couleur, scotch…) : si les finances le permettent, changement des structures en même temps que la réfection de la cour.
- Boucher les trous pour empêcher les frôlons de venir dans la souche : la souche sera arrachée lors des travaux.
- Nouveaux ballons de foot
- Assise BCD : en cours d’achat par l’association des Pitchouns
- Raquettes de tennis de table
- Moins de jeu de bagarre dans la cour
- Sécuriser le préau et la cour de récréation car on peut y rentrer facilement (en mettant un grillage ou un portail plus haut) : problème déjà identifié par le directeur et la mairie : chiffrage en cours pour une intervention prochaine.
- Remettre l’activité « Diabolo » aux récréations (au niveau du patio) : elle n’a jamais été supprimée. Remise en place à la rentrée + activité assiettes chinoise 1 fois/semaine le vendredi (pas de tennis de table ce jour-là)
- Remettre en place des sorties balades autour de l’école : cela était déjà prévu par l’équipe enseignante.
- Problèmes liés aux toilettes : il y a des enfants qui salissent les toilettes (celles entre les classes des CP-CE1 et des CE2-CM1). Il faudrait qu’ils soient plus respectueux des lieux : discussion en classe nécessaire.
Points abordés en conseil des maîtres :
- Mettre des comics, des mangas, dans la BCD + Nouvelles BD : à voir à la rentrée en concertation avec la médiathèque.
- Peindre les gros blocs en plastique : renseignements à prendre sur le type de peinture.
- Balançoires ou autre structure pour les grands
- Plus de Légo, de personnages Légo (Star wars, policiers),
- Pouvoir faire des dessins en récréation
Points faisant l’objet d’une réflexion au sein de l’équipe du périscolaire :
- Mandalas pendant le temps de cantine
- Créer des mangas.
- un tableau et des craies
- un nouveau babyfoot : demande déjà faite
- Temps de cantine : mettre plus de choix d’activités entre midi et deux : les enfants doivent faire des propositions
- Installation de maisons à insectes et de mangeoires à oiseaux : impossible dans la cour mais déjà en place devant la cantine – Projet à relancer ?
Points à soumettre en conseil d’école :
- Poisson de meilleure qualité.
- Légumes trop durs ou sans goût.
- Excès de sucre dans les crêpes.
- Varier les desserts de la cantine (mousse au chocolat, île flottante)
- Aller dans le village le midi
- Mayonnaise ou ketchup pour certains plats
- Absence de cuvettes dans les toilettes de la cour (et un sur deux à l’étage)
- Des mauvaises odeurs se font sentir par endroit dans l’école. Que faut-il faire ?
Spectacle Hocus Pocus
Concept et chorégraphie : Philippe Saire
Chorégraphie en collaboration avec les danseurs : Philippe Chosson, Mickaël Henrotay-Delaunay – Danseurs en tournée : Philippe Chosson, Mickaël Henrotay-Delaunay, Ismael Oiartzabal – Réalisation dispositif : Léo Piccirelli – Accessoires : Julie Chapallaz, Hervé Jabveneau – Création sonore : Stéphane Vecchione – Direction technique : Vincent Scalbert – Construction : Cédric Berthoud – Musique : Peer Gynt, d’Edvard Grieg
Coproduction : Le Petit Théâtre de Lausanne (créé le 25 octobre2017 au Petit Théâtre de Lausanne), Jungspund Festival Saint-Gall. Une coproduction dans le cadre du Fonds Jeune Public de Reso – Réseau Danse Suisse. Soutenue par Pro Helvetia, Fondation suisse pour la culture.
Soutiens et partenaires : Ville de Lausanne, Canton de Vaud, Pro Helvetia – Fondation suisse pour la culture, Loterie Romande, Fondation de Famille Sandoz, Migros Pour-cent culturel. La Cie Philippe Saire est compagnie résidente au Théâtre Sévelin 36, Lausanne.
Les enfants de maternelle profiteront très prochainement des structures de la ville de Carros.
Ils se rendront en bus, tous les mardis de 9h à 11h, au gymnase pour pratiquer les activités EPS dans le dojo et la salle parquetée.
Les séances s’étaleront du 17 mars au 16 juin 2020.
Bon sport !
Les classes de CE2-CM1 et CM1-CM2 vont avoir la chance de participer très prochainement à des ateliers philosophiques en lien avec le parcours citoyen.
L’association SEVE va intervenir à 8 reprises le jeudi après-midi à compter du 5 mars afin d’animer ces ateliers.
Pourquoi philosopher avec les enfants?
Réponse de l’écrivain à succès Frédéric Lenoir, qui a fondé l’association SEVE (Savoir être et vivre ensemble)
« Partant du constat que l’école permet d’acquérir et d’accumuler des savoirs utiles, mais qui n’aident pas les enfants à vivre mieux, je me suis demandé quelles clés on pourrait leur donner. Une connaissance qualitative, à côté du savoir cumulatif, leur permettant de développer une boîte à outils.
Deux choses m’ont semblé fondamentales. La méditation, pour aider cette génération prise dans son mental, sans cesse connectée aux réseaux sociaux qui l’épuisent, la rendent nerveuse et l’empêchent de dormir, à se reconnecter au corps et à mieux gérer les émotions. Et la philosophie. De grands philosophes, comme Epicure, disaient qu’il n’y a pas d’âge pour apprendre à se connaître et être heureux en philosophant. Montaigne, de son côté, suggérait d’apprendre aux enfants à avoir des têtes bien faites, plutôt que bien pleines. Autrement dit, les aider à juger, à discerner ce qui est bon pour chacun, parce que ce qu’on peut transmettre comme valeur n’est pas forcément juste pour tous les êtres spirituels et incarnés.
Un enfant de 6 ans n’a pas la capacité conceptuelle et le vocabulaire pour suivre un cours de philo. Par contre, il peut trouver ses mots à lui pour parler de choses essentielles. L’idée n’est donc pas de leur transmettre un savoir, mais de les aider à développer et dire une pensée personnelle en confiance. Jamais dans leur famille ou à l’école on leur demande: «C’est quoi, une vie réussie pour toi? C’est quoi, le bonheur? Qu’est-ce qu’il y a après la mort?» Or ils ont des idées!
Les ateliers philo se font avec l’un des 3000 animateurs formés par notre association dans la francophonie. Ce dernier lance une question et distribue la parole selon les modalités d’un débat démocratique: écouter les autres, ne pas répéter ce qui a déjà été dit, par exemple. On y entend des choses extraordinaires. Les enfants redécouvrent de grandes pensées philosophiques à travers leur propre raison et leur propre expérience. Ils développent un esprit critique, une confiance en eux, une créativité personnelle, une capacité d’écoute et de débattre. L’ambiance des classes change complètement. Je suis convaincu que si tous les enfants du monde faisaient de la méditation et de la philo dès l’école primaire, le monde changerait en une génération. »
AIRS D’OPERA – Opéra participatif « Le Prince de Motordu »
AIRS D’OPERA
Opéra participatif
« Le Prince de Motordu »
–
Education Artistique et Culturelle
Elèves des cycles 2 et 3 des Ecoles VIAN, SPINELLI et FIORI
1er semestre 2020
Restitution et Programmation – 28, 29, 30 mai 2020
En partenariat avec le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes
- OBJECTIFS DU PROJET
Rassembler la population autour d’un nouvel événement artistique permet de répondre aux besoins d’une communauté réunie autour d’une identité commune. Ville dynamique, Carros continue ainsi de rassembler ses habitants autour d’un temps culturel fort en impliquant toutes les populations de la ville et tous les quartiers, en revendiquant une ambition artistique audacieuse et susceptible de recueillir une large audience en valorisant le travail des scolaires.
En ces conditions, ce projet vise la démocratisation de l’art lyrique, de la musique classique et du chant choral en touchant une partie de la population qui ne fréquente pas les opéras ou les lieux traditionnels de cet art.
Ce champ artistique interdisciplinaire est alors abordé de façon ludique, interactive et participative avec les élèves de plusieurs écoles de CARROS.
- Impulser un temps fort fédérateur autour de l’opéra avec la collaboration des services et partenaires : Education Nationale, Opérateurs culturels, Politique de la Ville, Associations
- Inscrire ce projet comme vecteur du vivre ensemble et du lien social
- Développer une action d’Education Artistique et Culturelle ambitieuse dans le domaine de l’Opéra en s’appuyant sur un opérateur spécialisé dans le domaine : le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes
« Le Prince de Motordu » – L’opéra participatif carrossois 2020
- CONTENU DE L’ACTION
L’Opéra participatif carrossois, « Le Prince de Motordu », action d’EAC en partenariat avec l’Education Nationale et le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes
L’histoire, l’auteur
« Le jeune prince de Motordu habite un magnifique chapeau. Avec ses coussins, il y joue aux tartes dans la grande salle à danger. Un jour, une jeune institutrice, la princesse Dézécolle, l’invite à retourner en classe pour remettre le langage à l’endroit. »
Pierre Elie Ferrier, dit Pef, passe son enfance sous la bienveillance de sa mère, maîtresse d’école. Il a pratiqué les métiers les plus variés : journaliste, essayeur de voitures de course ou responsable de la vente de parfums pour dames. À trente-huit ans et deux enfants, il dédie son premier livre, « Moi, ma grand-mère », à la sienne, qui se demande si son petit-fils sera sérieux un jour. En 1980, il invente le personnage du prince de Motordu. Lorsqu’il veut raconter ses histoires, Pef utilise deux plumes : l’une écrit et l’autre dessine. Pef a déjà signé plus de 150 ouvrages, graves, drôles, tendres ou désopilants… »La belle lisse poire du prince de Motordu », publié en 1980, est son plus beau succès, vendu à plus de 750000 exemplaires. Une fabuleuse reconnaissance qui l’amène à collaborer régulièrement avec des institutrices et des orthophonistes, à sa plus grande joie !
L’adaptation « La belle lisse poire du Pince de Motordu » – L’opéra pour enfants
Jean-Luc Michel, pour la musique, et Michèle Bernard, pour les paroles, ont écrit un opéra pour enfants. L’opéra fut monté pour la première fois au Palais des Festivals à Cannes en 1996 et permit une rencontre de 2.500 enfants des écoles primaires des Alpes-Maritimes. Choristes, chœurs d’enfants, chanteurs solistes et grand orchestre se sont donc réunis pour l’enregistrement de la comédie musicale.
→Interventions et ateliers de chants dans les écoles par le Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes
La direction artistique et la création/adaptation musicale sera assurée par Alain Joutard, directeur du CDMAM.
Les interventions en classe se concentreront sur le chant choral – de 6 à 12 interventions par classes par les professeurs du CDMAM.
Restitution/spectacle final qui présente le travail de création collective réalisé dans les écoles autour de l’œuvre centrale « Le Prince de Motordu » au mois de Mai lors de la manifestation Airs d’Opéra. Cette représentation rassemblera aussi les enfants des ateliers et une programmation de chanteurs lyriques professionnels.
→Travail sur la mise en scène sur le temps libre
Création d’un « petit chœur » d’enfants motivés et sélectionnés dont les répétitions s’étendront sur le temps libre. Cet atelier sera dirigé par le Théâtre de Lumière. Il aura lieu une fois par semaine et rassemblera le travail sur le chant et la mise en scène avec 7 interventions d’Isabelle Servol.
Age/ Cycle visé : Du CP au CM2
Ouvert à 10 classes de primaire, soit 200 enfants.
Période : Janvier – Juin 2020
Durée / Nombre de séances : Entre 6 et 12 séances à répartir durant un trimestre, selon le niveau scolaire.
Intervenants : Les professeurs du Conservatoire Départemental de Musique des Alpes-Maritimes et le Théâtre de Lumières.
Restitution : Représentation avec toutes les classes participantes au mois de mai 2020 dans le cadre de la manifestation « Airs d’Opéra ».
→Détail des interventions EAC
| Le Chœur de salle | Le Chœur scénique | Le Petit Chœur |
| 113 enfants, 7 classes de CP et CE1 des écoles Spinelli, Vian et Fiori | 73 enfants, 3 classes de CE2, CM1, CM2 des écoles Fiori et Vian | 15 enfants motivés, de toutes classes et écoles carrossoises |
| 6 interventions dans chaque classe par les professeurs du CDMAM (calendrier à établir) | 12 interventions dans chaque classe par les professeurs du CDMAM (calendrier à établir) | 7 interventions sur le temps libre, les samedis matin, à la Passerelle, par le Théâtre de Lumières. |
| Travail sur le chant choral en classe. | Travail sur le chant choral en classe. Grand chœur du spectacle. | Travail sur le chant, le jeu et la mise en scène. Rôles dans le spectacle. |
| -Représentation scolaire participative (de la salle), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco | -Représentation scolaire participative (de la scène), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco
-Représentation publique (famille) le vendredi 29 mai à 20h30, Salle Juliette Gréco |
-Représentation scolaire participative (de la scène), le jeudi 28 mai à 14h30, Salle Juliette Gréco
-Représentation publique (famille) le vendredi 29 mai à 20h30, Salle Juliette Gréco |
| Rencontres artistiques et ludiques organisées avec l’équipe professionnelle les 3 et 4 février , en présence de l’auteur PEF (tournée dans les classes). Planning à établir. | ||
| Interventions en classe par le CDMAM = 66 interventions
Interventions Temps libre, Théâtre de Lumières = 7 interventions |
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Une programmation lyrique professionnelle complémentaire
Proposer un spectacle ludique le samedi soir suivant, soit le 30 mai 2020, afin de faire découvrir au public le répertoire classique et lyrique. La présence des familles des enfants concernés par « le Prince de Motordu » sera évaluée afin de connaître le pourcentage de familles souhaitant se rendre de leur propre initiative à un spectacle tout public.
Goûter de Noël 20 décembre 2019 :
L’association « Les Pitchouns de l’Ecole L. Fiori » organise pour ses pitchouns un goûter le dernier vendredi avant les vacances à partir de 14h30.
Viennoiseries, clémentines et chocolat chaud leurs seront proposés.
Nous vous rappelons qu’un marché de Noël est organisé dimanche 15 décembre au foyer rural Place du Puits au village à partir de 13h30 à 16h30.
A l’année prochaine !
L’association « Les Pitchouns de l’Ecole L. Fiori »
Section internationale
Pour une admission en section internationale en 2021 à partir du CP, se référer au fichier ci-dessous :