Plan de travail CM1 (ce2/cm1) du 30/03 au 3/04
( Concours de dessin de la semaine en temps libre : le poisson d’avril le plus drôle)
Lundi 30 mars
matin
EDL :
Dictée bilan 21 (voir doc dictée)
Revoir les verbes au passé simple… https://www.logicieleducatif.fr/francais/conjugaison_grammaire/psimple.php
Interlignes page 31 n°6
MATHS
Evaluation sur les fractions (sur la fiche imprimée ou sur feuille simple quadrillée.) → A ME RENVOYER
Après-midi
Ecoute du podcast légende d’Arthur
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Anglais
Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :
Lecture : vocabulaire page 27 du fichier polar (NUMERO 2 A ME RENVOYER)
Chants : commencer à apprendre Lili voulait aller danser ( 2 couplets + refrain)
« Devoirs du soir» : mots 22 : 14 noms + bien revoir la conjugaison des verbes au passé simple (évaluation) + revoir SC5 et leçon à la fin de la double page sur la matière.
MARDI 31 mars 20
matin
EDL : Dictée 21 a
Evaluation du passé simple ( voir doc) . Si vous ne pouvez pas imprimer, recopier les réponses sur papier…
Faire les activités de la page 75 d’interlignes à l’oral ( sauf quand on demande de recopier.)
Test à l’oral également.
Dessin animé CANOPE si possible : https://www.lumni.fr/video/le-futur
Bien lire et surligner C 5 (fichier de leçons).
MATHS
Le compte est bon en ligne :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/compte_est_bon.php
ou fiche 1 le compte est bon
ou
Utilise les 4 opérations pour constituer le nombre demandé. Tu n’es pas obligé d’utiliser tous les nombres mais chaque nombre n’est utilisable qu’une fois. Tu peux utiliser les résultats intermédiaires.
635 5 ; 100 ; 6 ; 3 ; 10 ; 1
843 8 ; 4 ; 3 ; 100 ; 10 ; 8
258 8 ; 50 ; 100 ; 10 ; 2 ; 5
356 7 ; 100 ; 8 ; 4 ; 3 ; 9
p32 n°3 et p 33 n°4
Après-midi
Ecoute du podcast de la suite de la légende d’Arthur
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Sciences
Evaluation sur la matière (voir document en annexe) → A ME RENVOYER
Lecture : lecture du chapitre 2 du prince Thibault, faire la fiche 1 (mis en annexe pour rappel) → A ME RENVOYER
Chants : Revoir la tarentelle et la javanaise
« Devoirs du soir» : mots 22 : 14 noms suivants + apprendre C5, réfléchir aux blagues à faire demain…)
Mercredi 1er avril
CONCOURS DE GRIMACES
Faire sa plus belle grimace, se faire prendre en photo et me l’envoyer.
J’enverrai la photo de ma grimace à celui qui aura fait la grimace la plus drôle !
JEUDI 2 AVRIL
matin
EDL : Dictée 21 b
Fichier EDL (rose) page 16. + interlignes page 115 n°5
MATHS
P 143 n°28 et 29 (il y a deux fois le même nombre dans le 29)
Cherchons ensemble page 94 (20 min)
À PROPOS DE LA LEÇON Cette leçon est similaire à celles sur les mesures de longueurs. On ne manquera donc pas de travailler l’analogie entre le mètre et le gramme, notamment avec l’utilisation du tableau. On recherchera également à attirer l’attention des élèves sur le fait que l’on ne peut comparer des mesures de masses que si elles sont énoncées dans une même unité de mesure. Au travers des exercices, on familiarisera les élèves avec les échanges suivants, qui sont les plus utilisés dans la vie courante : 1 kg = 1 000 g; 1 t = 1 000 kg ;1 g = 1 000 g
Présenter l’activité et faire reformuler par les élèves pour s’assurer de la compréhension. Laisser les élèves rechercher la réponse à la question a. Si les élèves ne font pas l’analogie avec les mesures de longueurs, ils vont avoir des difficultés à calculer la masse totale des ingrédients. La seconde partie de la question devrait les aiguiller sur le fait qu’il faut convertir toutes les mesures dans la même unité avant de pouvoir calculer. La mise en commun va permettre de travailler sur les conversions de mesures. Pour cela, utiliser un tableau, comme pour les mesures de longueurs, pour placer les mesures et ainsi lire dans l’unité souhaitée. Lors de la découverte de ce tableau, faire évidemment la comparaison avec le mètre et ses multiples. Faire expliciter pour chaque mesure l’utilisation du tableau : – comment on place la mesure dans le tableau en fonction de l’unité donnée ; – comment on lit la mesure dans le tableau en fonction de l’unité choisie. Insister bien sur le fait qu’intercaler des zéros en cas de colonne vide ou bien qu’ajouter des zéros en fin de mesure permet de lire dans l’unité demandée. Au passage, on pourra demander l’ingrédient qui a la plus forte masse et celui qui a la plus petite masse. On ne peut faire ceci qu’après avoir converti toutes les mesures dans la même unité. Faire rechercher la réponse à la question b. Faire remarquer que l’on souhaite calculer les quantités pour une seule tarte, c’est-à-dire dix fois moins que pour dix tartes. On prendra donc dix fois moins de chaque ingrédient.
Les enfants ont un tableau de conversions : il suffit d’écrire « grammes » ou « g » sur les pointillés.
Lire je retiens. Lire et surligner MES 5 dans le fichier de leçons
Après-midi
Ecoute du podcast sur la légende du monstre du Loch Ness
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/l-histoire-du-monstre-du-loch-ness
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Anglais
Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :
HISTOIRE :
Lire le fichier p29 + répondre aux questions du numéro1
Lire le fichier page 31 + répondre aux questions 1 et 2 page 32
Je vous propose de voir ces vidéos si c’est possible. A regarder sur plusieurs jours..
Il était une fois l’homme, grand classique… les bâtisseurs de cathédrales.
https://www.dailymotion.com/video/x2kvnrc le début est un peu abimé…après ça va.
https://www.youtube.com/watch?v=zsWZiuXsM3Q
https://www.youtube.com/watch?v=knlzXZlCQpA
chants : Revoir la première partie de Lili voulait aller danser + Ambalaba
« Devoirs du soir» : mots 22 : verbes, adj et m inv + apprendre Mes 5.
VENDREDI 3 avril
matin
EDL : Dictée 21 c
Fiche homonymes : écrire des phrases avec conte/compte/comte et point/poing → A ME RENVOYER
Activités page 151 à l’oral ;
Relire L4 en entier.
MATHS
Tables de multiplication
Je mets un « concours de table » chronométré pour ne pas perdre le rythme !
Sinon https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php
Programme de construction 2 EN PDF
OU
Lis ce programme, puis réalise-le , étape par étape.
Trace un carré ABCD de 10 cm de côté. / Place le point E sur [AB] à 1 cm du point A. / Place le point F sur [BC] à 1 cm du point B. / Place le point G sur [CD] à 1 cm du point C. / Place le point H sur [DA] à 1 cm du point D. / Trace le carré EFGH. / Place le point I sur [EF] à 1 cm du point E. / Place le point J sur [FG] à 1 cm du point F. / Place le point K sur [GH] à 1 cm du point G. / Place le point L sur [HE] à 1 cm du point H. / Trace le carré IJKL. / Place les points MNOP à 1 cm des points I, J, K et L comme dans les étapes précédentes. /Trace le carré MNOP. / Fais de même avec les points Q, R, S et T puis avec les points U, V, W, X. / Continue jusqu’à ce que tu ne puisses plus tracer de carré.
→ A ME RENVOYER
Après-midi
¼ d’heure de lecture libre.
LECTURE LE PRINCE THIBAULT : lecture du chapitre 3 + fiche 3 : les deux questions en rapport avec le chapitre 3.
CHANTS : Lili voulait aller danser jusqu’à « couteau sur le cœur »
ARTS VISUELS : créer un insecte ou petite bête ( araignée, chenille…) avec des éléments d’une seule sorte : lego, pâte à sel, pâte à modeler, pâtes, morceaux de sucre ETC…. et prendre une photo de son œuvre. → A ME RENVOYER
« Devoirs du soir» : revoir les mots 22 et les dictées de la semaine + Apprendre L4 en entier.
Plan de travail CE2 (ce2/cm1) du 30/03 au 3/04
( Concours de dessin de la semaine en temps libre : le poisson d’avril le plus drôle)
Lundi 30 mars
matin
EDL :
Dictée bilan 21 + Photocopie p 117 n° 6 et 7 (directement sur la photocopie.) + p117 n°9 sur cahier bleu.
MATHS
Fiche n°3 des heures
Apprentissage des minutes, la grande aiguille qui va de 5 en 5…
Des horloges en ligne bien utiles pour ceux qui peinent :
http://soutien67.free.fr/math/activites/heure/heure%2001.htm
http://soutien67.free.fr/math/niv02/theorie/pages/mesure_02.htm#horloge1
et des exercices en ligne :
https://www.ortholud.com/lire-heure-1.html/lang=fr
http://www.maxetom.com/apprentissages-divers
Si vous avez une montre à aiguilles ou une pendule, c’est tout aussi bien. L’important par la suite est de pratiquer très régulièrement… (enseigner c’est rabâcher…)
Bien lire et surligner la leçon MES 3.
Après-midi
Ecoute du podcast légende d’Arthur
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Anglais
Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :
Lecture : vocabulaire page 27 du fichier polar (NUMERO 2 A ME RENVOYER)
Chants : commencer à apprendre Lili voulait aller danser ( 2 couplets + refrain)
« Devoirs du soir» : mots 22 : 14 noms + revoir C8 + revoir SC5 et leçon à la fin de la double page sur la matière.
MARDI 31 mars 20
matin
EDL :
Dictée 21 a
Photocopie page 65 : n°9,10,13,à l’oral
Page 65 n°8 et 11 à l’écrit dans le cahier bleu.
MATHS
Entrainement à la lecture de l’heure ( en ligne sur les sites de lundi ou avec cadran personnel)
P 124 n°1
P 37 n°11
Après-midi
Ecoute du podcast de la suite de la légende d’Arthur
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Sciences
Evaluation sur la matière (voir document en annexe) → A ME RENVOYER
Lecture : Emilie et le crayon magique : relire à haute voix le chapitre 1 + questionnaire chapitre 1.
Chants : Revoir la tarentelle et la javanaise
« Devoirs du soir» : mots 22 : 14 noms suivants + apprendre C5 et MES 3, réfléchir aux blagues à faire demain…)
Mercredi 1er avril
CONCOURS DE GRIMACES
Faire sa plus belle grimace, se faire prendre en photo et me l’envoyer.
J’enverrai la photo de ma grimace à celui qui aura fait la grimace la plus drôle !
JEUDI 2 AVRIL
matin
EDL :
Dictée 21 b
Photocopie p 66 : lire attentivement l’encadré « je retiens »
Exercices page 67 n° 5, 6, 8 à l’oral
Page 67 n° 9 et 11 à l’écrit dans le cahier bleu. Numéro 11 → A ME RENVOYER
MATHS
Fiche n°4 des heures
Cherchons page 60 + n°1 et 2 à l’oral.
Présenter l’activité en faisant lire l’énoncé par les élèves et s’assurer de la compréhension en évoquant les annotations qui figurent sur le calendrier. Demander également le nombre de jours des autres mois, aussi bien ceux qui figurent sur l’extrait de calendrier que ceux qui n’y sont pas. l’enseignant fera rechercher d’autres événements : le jour de l’anniversaire de Laurie, le jour des vacances, tous les dimanches du mois d’août…
Surligner le tableau dans la leçon MES 4
Après-midi
Ecoute du podcast sur la légende du monstre du Loch Ness
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/l-histoire-du-monstre-du-loch-ness
Si ce n’est pas possible : ¼ d’heure de lecture libre.
Anglais
Révision des notions. Il m’est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l’anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités :
REDACTION :
Production d’écrit : A la fin du chapitre 1, Emilie rentre chez elle avec le crayon magique. A ton avis, que va-t-elle faire avec ? Vous pouvez écrire sur la feuille dans la partie 1er jet. → A ME RENVOYER
Lire le chapitre 2 ( dans sa tête).
chants : Revoir la première partie de Lili voulait aller danser + Ambalaba
« Devoirs du soir» : mots 22 : verbes, adj et m inv + apprendre Mes 4 (tableau)
VENDREDI 3 avril
matin
EDL :
Dictée 21 c
Photocopie p 136 lecture du texte et activités 1 à 5 oralement.
Couleurs : mots rouges : monsieur/madame ; bleu : neuves ; vert : toujours.
Relire la leçon V6 (sous les pointillés)
Fichier EDL page 11 exercices 1 et 2.
MATHS
P 117 n° 27 et 28
P 61 n°3,5,6 (oral ou écrit au choix)
Après-midi
¼ d’heure de lecture libre.
QLM : Manuel Magellan Page 50.
Lire et répondre aux questions à l’oral. Bien lire et comprendre les petits textes.
Voici des dessins animés sur le Moyen-Age : Bien entendu, les enfants peuvent les voir sur plusieurs jours, en général c’est une période qu’ils aiment beaucoup.
https://www.lumni.fr/serie/notre-histoire
(sacre de Clovis, enseignement de la lecture, la vie des jeunes filles)
Sur les châteaux forts : https://www.youtube.com/watch?v=Q3S802OudQY les 3 premières minutes, après ça change de sujet)
Il était une fois l’homme, grand classique… les bâtisseurs de cathédrales.
https://www.dailymotion.com/video/x2kvnrc le début est un peu abimé…après ça va.
CHANTS : Lili voulait aller danser jusqu’à « couteau sur le cœur »
ARTS VISUELS : créer un insecte ou petite bête ( araignée, chenille…) avec des éléments d’une seule sorte : lego, pâte à sel, pâte à modeler, pâtes, morceaux de sucre ETC…. et prendre une photo de son œuvre. → A ME RENVOYER
« Devoirs du soir» : revoir les mots 22 et les dictées de la semaine + Apprendre L4 en entier + table de 7.
plan de travail de la semaine du 30 mars au 3 avril ce2 Mme Halluin
Bonjour,
Voici le plan de travail pour la semaine du 30 mars au 6 avril.
Chaque jour, je vous enverrai par mail les documents nécessaires à la réalisation du travail.
Applications : maths : Matou matheux ; calculatice
Merci à vous et bon courage à tous !
La maitresse, M. Halluin
Semaine du 30 mars au 3 avril CE2
Maths
lundi :
1. a. 54 + 50 d. 740 – 500
b. 78 + 50 e. 110 – 50
c. 93 + 500 f. 930 – 500
2. les compléments à l’heure suivante
• Poser plusieurs questions du type :
Il est 14 h 10. Combien de temps jusqu’à l’heure suivante ?
Vote enfant répond oralement ou sur son ardoise, soit ≪ 50 min ≫ pour aller à 15 h.
• Proposer ensuite les horaires suivants :
8 h 30 ; 8 h 40 ; midi et demi ;
5 heures moins le quart ; 9 h 40 ;
11 heures moins le quart ;20 h 20
Le calcul du complément à l’heure suivante est souvent utile
dans la recherche de durées.
3. A B et C page 39
possibilité d’utiliser l’horloge interactive.
mardi :
Je fais le bilan page 63 n° 1 et 2
je prépare le bilan page 62
A B et C
Je fais le bilan 3 à 5 page 63
Je prépare le bilan D et E page 62
Je fais le bilan 6 à 8 page 63
Je prépare le bilan F et G page 62
Je fais le bilan 9 page 63 (se vérifier avec l’addition)
facultatif : pages 64 à 66 (à répartir dans la semaine si on veut). Finir la page 55.
jeudi : fichier page 68
Problèmes dictés :
a. Sam a acheté 3 croissants qui coûtent 50 centimes chacun. Combien a-t-il payé ?
Problème b Béatrice part avec 1 € et 20 centimes. Elle achète un journal qui coûte 90 centimes. combien lui reste-t-il ?
1 page 67
problèmes écrits A et B page 68
vendredi :Dico-maths 12
Placer approximativement des nombres sur une ligne graduée page 68
lecture
lundi : Lire l’épisode 5 + questionnement 5
Tapuscrit
« le coupeur de mot »
mardi :Lire l’épisode 6 + questionnement 6
jeudi : Lire l’épisode 7 + questionnement 7
Vendredi : Donner son avis sur l’album et illustrer son moment préféré.
Lire une ou plusieurs poésies sur le Printemps
Orthographe
lundi :Les mots terminés par -ail/aille, -eil/eille, -euil/euille, -ouil/ouille
Faire la fiche O20 avec comme support la fiche O19
1) J’observe. Remplir le tableau à l’aide de la fiche 19.
2) Lire « J’en déduis ». Surligner les exceptions : un portefeuille ; un millefeuille et du chèvrefeuille.
3) Lire et comprendre « je retiens ».
4) Mémoriser sur l’ardoise ou sur le cahier d’essais les mots de la dictée : le sommeil ; le réveil ; la grenouille ; le travail.
Fiches O19 et O20
mardi : Dictée sur le cahier rouge : (phrase à dicter à l’enfant ; ne pas oublier de se relire et de passer une ligne.)
J’ai encore sommeil mais mon réveil en forme de grenouille sonne.
Leur travail est dangereux, ils en perdent le sommeil.
jeudi : fiche d’exercices sur les mots terminés par ail/aille…
grammaire
lundi :relire le texte page 63 «La vie du seigneur au Moyen Age»
synthèse sur l’imparfait : rappel des terminaisons sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement.
je →-ais
tu →-ais
il – elle – on →-ait
nous → -ions
vous →-iez
ils – elles → -aient
Conjuguer sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement le verbe habiter à l’imparfait.
montrer les régularités :
avec tu, toujours -s ; avec nous, toujours -ons ; avec vous, toujours -ez ; avec ils – elles, toujours -ent.
Leçons C6 et C7
fiche de travail
Mardi : activités sur les phrases
corriger la dictée de ce matin. La recopier sur l’ardoise ou le cahier d’essais. Entoure le verbe en rouge. Souligne au crayon gris le sujet et écris l’infinitif du verbe à la fin de la phrase.
cahier rouge : exercice 1 page 65 (Sur ton fichier surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que la phrase transposée).
Exercice 2 page 65 : Écrire la phrase à toutes les personnes (je tu il nous vous elles).
Jeudi
cahier rouge 3 page 65 : J’écris le texte à l’imparfait. Avant de commencer, entoure en rouge les verbes conjugués.
4 page 65 : Avant de commencer, surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que la phrase transposée.
Vendredi
Cahier rouge : exercice 5 page 66
exercice 6 page 66 ( On peut le faire sur le fichier de français, à la fin des phrases)
Vocabulaire
Lundi découverte d’un mot ou d’une expression :
https://www.lumni.fr/video/faribole#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-vocabulaire -vocabulaire
écrire une phrase sur son cahier du jour avec l’expression.
Chant : continuer à mémoriser « Il tape sur des Bambous »
Temps
Lundi :
Comment mesurer le temps ?
Oralement : Quels instruments permettent de mesurer le temps ? Comment mesure-t-on la durée d’une course de vitesse ? Le temps de cuisson d’un œuf ? L’histoire de la Terre ?
Regarder la vidéo
https://www.bing.com/videos/search?q=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&qpvt=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&view=detail&mid=944508BD2F8E896EF912944508BD2F8E896EF912&&FORM=VRDGAR
fiche 26 (page 335 et 336)
Mardi
la météo
What ‘s the weather like ? Suite
écouter la chanson :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=cwsrnbdyIYc&feature=emb_title
Mettre les flashcards dans l’ordre d’apparition de la chanson.
Poser la question : What’s the weather like today ? Votre enfant doit vous répondre en fonction de la météo du jour. Il peut s’aider de la leçon.
Fiche What’s the weather like today ?
Découper et coller les vignettes au bon endroit. Chanter la chanson.
vivant
Jeudi : la vie animale
As-tu des animaux ? Que mangent-ils ? Les animaux mangent-ils tous la même chose ? Comment pouvons-nous les classer ?
On peut dire qu’ils ne mangent pas tous la même nourriture mais tous les aliments consommés par les animaux sont d’origine animale ou végétale (hormis l’eau qui est toujours indispensable)
Diaporama à ouvrir avec Powerpoint
http://ekladata.com/yXMQdh7w2xesblWsy4NzoyUDmKo/Les-animaux-mangent-ils-tous-la-meme-chose.pptx
ou vignettes si vous n’arrivez pas à lire le powerpoint
leçon 1 sur l’alimentation des animaux
fiche «Comment vivent les êtres vivants ensemble ? »
Vidéo
espace
vendredi
Où est-ce que j’habite sur Terre ?
Séance 3
Sur un planisphère (doc 1), je repère et j’indique le continent où je vis. Je fais la même chose avec mon pays.
Peut-on repérer notre ville Antibes sur le planisphère ? Pourquoi?
C’est trop imprécis, il faudrait zoomer pour voir notre ville.
Prendre la carte de la france (doc 2) et repérer sa ville.
Leçon 2 à lire.
Fiches 22 (pages 283 et 284).
Production d’écrits
Vendredi Graphilettre pages 36 et 37
Rédiger un texte documentaire
Lis page 36 et faire la page 37 ( Faire des recherches sur internet ou s’aider du document de la maitresse). Si on ajoute des informations, le faire sur une feuille que l’on laissera dans le fichier graphilettre.
https://fr.vikidia.org/wiki/Panda_roux
documentaire ou vidéo ( avancer à 18 minutes 36) : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&view=detail&mid=E346480FCDCA268DAAB4E346480FCDCA268DAAB4&FORM=VIRE
ou https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=5615B52C47917741AFF25615B52C47917741AFF2&&FORM=VDRVRV
Pour ceux qui veulent voir les bébés : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=64D028DA9420567D166A64D028DA9420567D166A&&FORM=VDRVRV
écriture
Jeudi matin :
ardoise ou cahier d’essais : le O majuscule
cahier page 48 et 49
Travail supplémentaire :
arts : Faire un personnage totem à partir de son prénom.
Les 4 saisons d’Arcimboldo
https://www.lumni.fr/video/les-quatre-saisons-de-giuseppe-arcimboldo#containerType=serie&containerSlug=1-minute-au-musee
Le poisson d’Avril : documents ou vidéo https://www.bing.com/videos/search?q=un+jour+une+question+youtube+le+poisson+d%27Avril&docid=608005676075910291&mid=01ACCA3C5BE4713A279501ACCA3C5BE4713A2795&view=detail&FORM=VIRE
Mercredi, c’est le premier avril, pensez à fabriquer des poissons !!
P.S. : M ‘envoyer vos œuvres s’il vous plaît.
plan de travail semaine du 30 mars au 3 avril classe ce1 Mme Halluin
Bonjour,
Voici le plan de travail pour la semaine du 30 mars au 3 avril.
Chaque jour, je vous enverrai par mail les documents nécessaires à la réalisation du travail.
Applications : maths : Matou matheux ; calculatice
Merci à vous et bon courage à tous !
La maitresse, M. Halluin
Semaine du 30 mars au 6 avril CE1
Maths
lundi :
1. Revoir la table de 5 grâce au cahier outils ; au site calculatice.ac-lille.fr
exercices 1 à 4 page 59
mardi :
calculs dictés page 59 : a. 3 fois 2 b. 4 fois 2 c. 2 fois 2 d. 5 fois 2
e. 2 fois 5 f. 4 fois 5 g. 3 fois 5 h. 5 fois 5
Révisions : addition posée A page 59
conseil : Commencer à écrire le nombre qui a le plus de chiffres afin d’aligner les centaines ; les dizaines et les unités. Mettre un chiffre par carreau ; ne pas oublier de tracer le trait à la règle et la retenue si nécessaire.
Revoir la table de 4 (dico-maths 16 et 17) ; cahier outils ; calculatice.ac-lille.fr
fichier 1 à 4 page 59
jeudi : fichier page 60
Problèmes dictés :
a. 2 fois 4 b. 5 fois 4 c. 3 fois 4 d. 4 fois 4
e. 2 fois 3 f. 4 fois 3 g. 3 fois 3 h. 5 fois 3
(revoir les tables si nécessaire)
A page 60 (connaître « les mariages » c’est à dire les décompositions de 10)
Reformuler la consigne :(si nécessaire) : Tu dois écrire le plus possible de façons d’obtenir 20 en ajoutant deux nombres. Pour cela, il faut relier par un trait deux nombres qui, si on les ajoute, permettent d’obtenir 20. Trouve tous les traits possibles.
1 à 3 page 60 : revoir les tables de 1 à 5
Vendredi : fichier page 61
calculs dictés : a. 23 + 12 b. 15 + 13 c. 32 + 32
d. 23 – 12 e. 15 – 13 f. 25 – 22
A page 61 : révisions additions posées
conseil : Commencer à écrire le nombre qui a le plus de chiffres afin d’aligner les centaines ; les dizaines et les unités. Mettre un chiffre par carreau ; ne pas oublier de tracer le trait à la règle et la retenue si nécessaire.
La table de 10 :
ardoise : calcul de : 7×10 ; 27×10 ;8 × 10 ; 12 × 10 ; 30 × 10. Que remarques-tu ? « la règle des 0 » : L’élève doit trouver un procédé rapide pour multiplier un nombre par 10.
leçon à lire et à coller (après l’avoir découpé en 2) sur le cahier outils : la compléter.
1 à 3 page 61
lecture
lundi : « Cromignon » texte et fiche n° 4
Mardi : « Cromignon » texte et fiche n°5
jeudi :« Cromignon »texte et fiche n°6
Vendredi : Donner son avis sur l’album et illustrer son moment préféré.
Lire une ou plusieurs poésies sur le Printemps
Orthographe
lundi :Les mots terminés par -ail/aille, -eil/eille, -euil/euille, -ouil/ouille
Faire la fiche O20 avec comme support la fiche O19
1) J’observe. Remplir le tableau à l’aide de la fiche 19.
2) Lire « J’en déduis ». Surligner les exceptions : un portefeuille ; un millefeuille et du chèvrefeuille.
3) Lire et comprendre « je retiens ».
4) Mémoriser sur l’ardoise ou sur le cahier d’essais les mots de la dictée : le sommeil ; le réveil ; la grenouille ; le travail.
Fiches O19 et O20
mardi : Dictée sur le cahier rouge : (phrase à dicter à l’enfant ; ne pas oublier de se relire et de passer une ligne.)
J’ai encore sommeil mais mon réveil en forme de grenouille sonne.
Leur travail est dangereux, ils en perdent le sommeil.
Remarque : les CE1 ne peuvent faire qu’une seule phrase.
jeudi : fiche d’exercices sur les mots terminés par ail/aille…
grammaire
lundi :relire le texte page 63 «La vie du seigneur au Moyen Age»
synthèse sur l’imparfait : rappel des terminaisons sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement.
je →-ais
tu →-ais
il – elle – on →-ait
nous → -ions
vous →-iez
ils – elles → -aient
Conjuguer sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement le verbe habiter à l’imparfait.
montrer les régularités :
avec tu, toujours -s ; avec nous, toujours -ons ; avec vous, toujours -ez ; avec ils – elles, toujours -ent.
fiche de travail « Conjuguer les verbes en-er à l’imparfait »
Mardi : activités sur les phrases
corriger la dictée de ce matin. La recopier sur l’ardoise ou le cahier d’essais. Entoure le verbe en rouge. Souligne au crayon gris le sujet et écris l’infinitif du verbe à la fin de chaque phrase.
cahier rouge : exercice 1 page 65 (Sur ton fichier surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que la phrase transposée).
Exercice 2 page 65 : Écrire la phrase à toutes les personnes (je tu il nous vous elles).
Jeudi
cahier rouge 3 page 65 : J’écris le texte à l’imparfait. Avant de commencer, entoure en rouge les verbes conjugués.
Vendredi
Cahier rouge ou directement sur le fichier de français : exercice 6 page 66
Vocabulaire
Lundi découverte d’un mot ou d’une expression :
https://www.lumni.fr/video/faribole#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-vocabulaire -vocabulaire
écrire une phrase sur son cahier du jour avec l’expression.
Chant : continuer à mémoriser « Il tape sur des Bambous »
Temps
Lundi :
Comment mesurer le temps ?
Oralement : Quels instruments permettent de mesurer le temps ? Comment mesure-t-on la durée d’une course de vitesse ? Le temps de cuisson d’un œuf ? L’histoire de la Terre ?
Regarder la vidéo
https://www.bing.com/videos/search?q=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&qpvt=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&view=detail&mid=944508BD2F8E896EF912944508BD2F8E896EF912&&FORM=VRDGAR
fiche 26 (page 335 et 336)
Anglais
Mardi
la météo
What ‘s the weather like ? Suite
écouter la chanson :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=cwsrnbdyIYc&feature=emb_title
Mettre les flashcards dans l’ordre d’apparition de la chanson.
Poser la question : What’s the weather like today ? Votre enfant doit vous répondre en fonction de la météo du jour. Il peut s’aider de la leçon.
Fiche What’s the weather like today ?
Découper et coller les vignettes au bon endroit. Chanter la chanson.
vivant
Jeudi : la vie animale
As-tu des animaux ? Que mangent-ils ? Les animaux mangent-ils tous la même chose ? Comment pouvons-nous les classer ?
On peut dire qu’ils ne mangent pas tous la même nourriture mais tous les aliments consommés par les animaux sont d’origine animale ou végétale (hormis l’eau qui est toujours indispensable)
Diaporama à ouvrir avec Powerpoint
http://ekladata.com/yXMQdh7w2xesblWsy4NzoyUDmKo/Les-animaux-mangent-ils-tous-la-meme-chose.pptx
ou vignettes si vous n’arrivez pas à lire le powerpoint
leçon 1 sur l’alimentation des animaux
fiche «Comment vivent les êtres vivants ensemble ? »
Vidéo
espace
vendredi
Où est-ce que j’habite sur Terre ?
Séance 3
Sur un planisphère (doc 1), je repère et j’indique le continent où je vis. Je fais la même chose avec mon pays.
Peut-on repérer notre ville Antibes sur le planisphère ? Pourquoi?
C’est trop imprécis, il faudrait zoomer pour voir notre ville.
Prendre la carte de la france (doc 2) et repérer sa ville.
Leçon 2 à lire.
Fiches 22 (pages 283 et 284).
Production d’écrits
Vendredi Graphilettre pages 36 et 37
Rédiger un texte documentaire
Lis page 36 et faire la page 37 ( Faire des recherches sur internet ou s’aider du document de la maitresse). Si on ajoute des informations, le faire sur une feuille que l’on laissera dans le fichier graphilettre. Si on veut on peut choisir l’animal et faire le travail sur une feuille.
https://fr.vikidia.org/wiki/Panda_roux
documentaire ou vidéo ( avancer à 18 minutes 36) : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&view=detail&mid=E346480FCDCA268DAAB4E346480FCDCA268DAAB4&FORM=VIRE
ou https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=5615B52C47917741AFF25615B52C47917741AFF2&&FORM=VDRVRV
Pour ceux qui veulent voir les bébés : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=64D028DA9420567D166A64D028DA9420567D166A&&FORM=VDRVRV
écriture
Jeudi matin :
ardoise ou cahier d’essais : le O majuscule
cahier page 48 et 49
Travail supplémentaire :
arts : Faire un personnage totem à partir de son prénom.
Les 4 saisons d’Arcimboldo
https://www.lumni.fr/video/les-quatre-saisons-de-giuseppe-arcimboldo#containerType=serie&containerSlug=1-minute-au-musee
Le poisson d’Avril : documents ou vidéo https://www.bing.com/videos/search?q=un+jour+une+question+youtube+le+poisson+d%27Avril&docid=608005676075910291&mid=01ACCA3C5BE4713A279501ACCA3C5BE4713A2795&view=detail&FORM=VIRE
Mercredi, c’est le premier avril, pensez à fabriquer des poissons !!
P.S. : M ‘envoyer vos œuvres s’il vous plaît.
Plan de travail du 30/03 au 3/04 CM1 Mme Tinseau
Plan de travail / Semaine du 30/03 au 03/04
LUNDI 30 MARS
- Grammaire : (Attention, difficile ! Aidez-vous des corrigés…)
La proposition subordonnée relative : Lire et bien comprendre la leçon G.12 p.28 ainsi que le cadre « Je retiens » p.142.
Faire l’ex. 2 p.142 (Exple : Le peloton qui passe devant nous a deux minutes de retard.)
+ Ex. 3 et 4 p.143
- Mathématiques :
Résolution de problèmes : Les 4 opérations : Faire la fiche envoyée en pièces jointes (si vous ne pouvez pas l’imprimer, la recherche peut tout à fait se faire sur une feuille libre ; il s’agit de trouver la bonne opération, de la calculer à l’aide de la calculatrice et de rédiger une phrase réponse).
- Histoire :
La traite des esclaves : Lire et bien comprendre les documents p.11-12 puis faire le travail p.13 à 16.
MARDI 31 MARS
- Orthographe :
L’accord en genre et en nombre au sein du groupe nominal : Lire et bien comprendre le cadre « Je retiens » du manuel p.116; faire les exercices 1-2 p.116.
- Géométrie :
Le cercle : Lire et bien comprendre la leçon du fichier vert p. 37 ; faire les fiches 32 et 33 du fichier de géométrie.
- Sciences :
L’évaporation de l’eau : Lire et bien comprendre le fichier « La matière » p.7 et faire la p.16 (Les marais salants).
- Anglais : (révision)
L’alphabet : Réviser l’alphabet à l’aide de la chanson : The alphabet song Learn English Kids British Council (https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/the-alphabet-song?page=1)
Food : Mémoriser le vocabulaire de la nourriture à l’aide des jeux du site Learn english kids british council (bien écouter les mots puis les replacer sous la bonne étiquette) :
-
Drinks : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/node/17980
-
Food 1 : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/node/18072
-
Food 2 : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/node/18075
Noter le vocabulaire appris sur une feuille libre (si ce n’était pas encore fait la semaine précédente). Puis, vous pouvez par exemple jouer au jeu du pendu pour réviser à la fois les mots et l’alphabet…
JEUDI 2 AVRIL
- Conjugaison :
Le passé composé : Lire et bien comprendre la leçon C.12 p.45-46. Faire l’ex.1 p. 148. Conjuguer au passé composé (auxiliaire avoir au présent + participe passé du verbe) les verbes suivants : chercher (j’ai cherché…) – grandir (j’ai grandi…) – voir (j’ai vu…) – faire (j’ai fait…) – comprendre (j’ai compris…) – avoir (j’ai eu…)
- Mathématiques :
Nombres et calcul : Les fractions décimales : Lire et bien comprendre la leçon sur « Les fractions » p.13-14 ainsi que celle sur « Les fractions décimales » p.17.
Regarder ensuite ces 3 vidéos dans l’ordre sur le site : https://www.reseau-canope.fr
-
Fractions : partage équitable
-
Les fractions pour mesurer
-
Les fractions décimales
https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/les-fractions-decimales.html
Puis faire les exercices de la fiche envoyée en pièces jointes (là aussi, la recherche peut se faire sur feuille libre).
- Sciences :
L’eau, de la source au robinet : Relire « Le cycle de l’eau » p.15. Bien lire le questionnaire p.17-18 avant de visionner la vidéo « C’est pas sorcier ça coule de source » sur You Tube (https://www.youtube.com/watch?v=9duLTGkzHns).
Répondre au questionnaire en mettant régulièrement sur « Pause » pour ne pas perdre le fil de l’émission.
VENDREDI 3 AVRIL
- Vocabulaire :
Les mots composés : Lire et bien comprendre le cadre « Je retiens » du manuel p.80 ; faire les exercices 1-2 p. 80 + 6 p.81.
- Mathématiques :
Mesures : Calculer des périmètres : Faire les ex. 1-2 p. 136 et 4 p.137 du manuel de mathématiques.
- Anglais :
L’alphabet : Réviser l’alphabet à l’aide de la chanson : The alphabet song Learn English Kids British Council (https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/the-alphabet-song?page=1)
Comprendre une histoire : The hungry dragon
Visionner une première fois la vidéo « The hungry dragon »
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/short-stories/the-hungry-dragon
Lire le tapuscrit puis mémoriser les mots surlignés.
Visionner une seconde fois la vidéo.
(Nous ferons les exercices la semaine suivante.)
Plan de travail du 30 mars au 3 avril CE1 Mme Beautemps
LUNDI 30 MARS
LA NATURE DES MOTS
Consigne : « Quel est ce mot souligné ? Entoure la bonne réponse. » PJn°1
DE SON (LECTURE ET ORTHOGRAPHE : c ou ç
Consigne : Lis et retiens puis entraîne-toi. PJn°2
ETRE ET AVOIR
« Choisis le verbe être ou avoir pour compléter les phrases et conjugue-le au présent. » PJ n°3 ex1
LES TEMPS : PASSE, PRESENT ou FUTUR
Rappel avant d’étudier le futur. Savoir reconnaître les temps dans un court texte. PJn°4
ECRITURE
A majuscule PJn°5 La fin d’après-midi est un bon moment pour faire de l’écriture. Cela apaise et recentre. Tracer le n avec le doigt, ne pas écrire sur la fiche PJ3 1. Ecrire sur la pj3 2.
MATHS
CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
-Les compléments à 100, 200…
-(tout en bas) Tables mélangées x2,x3, x4, x5
Fichier Page 92 et 93
QUESTIONNER LE MONDE Comment bouge notre corps ?
Imagine ton squelette à l’intérieur de ton corps. Dessine-le. PJn°6
Vidéo : les leçons de maître Lucas https://youtu.be/nMzZpvyUNJM
Découpe ou recopie le leçon 1 de la PJn°7 et mémorise.
ANGLAIS Les différentes parties du corps
The body
Choisir une version de la chanson : Head, shoulders, knees and toes
Ecouter plusieurs fois la chanson.
https://youtu.be/W0avif4nXIk
MARDI 31 MARS
LA NATURE DES MOTS
1. Consigne : « Dis si le mot est un déterminant ou un nom. »
Le – un – cahier- des – escalier – mon
l’- raisin – ses – nos – tables – médecins
REVISION DE SON (LECTURE ET ORTHOGRAPHE : c ou ç
PJn°1 Ex1
ETRE ET AVOIR
« Choisis le verbe être ou avoir pour compléter les phrases et conjugue-le au présent. » même PJ qu’hier : PJ3 Ex2
LES TEMPS : PASSE, PRESENT ou FUTUR
« Je découvre le passé, le présent et le futur ». PJn°2 ex 1
ECRITURE
N majuscule PJn°3
MATHS
CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
-Les compléments à 100, 200…
-(tout en bas) Tables mélangées x2,x3, x4, x5
Fichier Page 95
QUESTIONNER LE MONDE Comment bouge notre corps ?
Vidéo : C’est pas sorcier
Découpe les étiquettes ou complète par écrit en t’aidant si besoin de la leçon 1 l’annexe B2 (voir PJ7 d’hier p : 4 et 5).
ANGLAIS
Ecoute à nouveau la chanson, chante.
Flashcards des partes du corps pour t’aider à mémoriser. PJn°4 et PJ4 bis pour mémoriser la chanson
JEUDI 2 AVRIL
LA NATURE DES MOTS
1. Consigne : « Dis si le mot est un déterminant, un nom ou un verbe »
chocolat – ma – gâteau- la – fabriquer-mélanger- œufs – son – casser
DICTEE : ORTHOGRAPHE : c ou ç Les garçons sont dans le jardin. Ils se balancent chacun sur leur balançoire.
ETRE ET AVOIR
« Choisis le verbe être ou avoir pour compléter les phrases et conjugue-le au présent. » toujours même PJ Ex3
LES TEMPS : PASSE, PRESENT ou FUTUR
« Je découvre le passé, le présent et le futur ». PJn°2 ex 2 (toujours celle d’hier)
ECRITURE
M majuscule PJn°3
MATHS
CALCUL MENTAL sur le site calcul@TICE : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
-Les compléments à 100, 200…
-(tout en bas) Tables mélangées x2,x3, x4, x5
Fichier p :97
QUESTIONNER LE MONDE
Comment bouge notre corps ?
https://www.dailymotion.com/video/x175iqg
Lis et complète la page 9 sur les articulations : « Recherche sur ton corps… »
Complète la silhouette avec le nom des articulations page : 11
Lis la leçon 2 page 10. Si tu ne comprends pas tout, demande un adulte de t’expliquer ou regarde à nouveau la première vidéo.
Si c’est trop, tu peux finir vendredi.
ANGLAIS
S’entraîner à chanter la chanson Head, shoulders…
Ecouter l’histoire et montrer l’image de chaque mot que tu comprends (flashcards d’hier).
PJn°4 61 story time complet
VENDREDI 3 AVRIL
LA NATURE DES MOTS
1. Consigne : « Dis si le mot est un déterminant, un nom, ou un verbe »
se balancer – balançoire – ta – des – le – maçon – maçonner – grimace – grimacer
DICTEE
Fais la dictée au stylo en pensant à sauter une ligne pour la correction. Corrige tes erreurs. Regarde bien le modèle. Me renvoyer la dictée corrigée par votre enfant.
LECTURE-COMPREHENSION La moufle de Florence Desnouveaux https://www.youtube.com/watch?v=z_qA-QjgxIk
-Lis le questionnaire. PJn°1( +PJ couverture) Puis écoute l’histoire sans la regarder. Réponds au questionnaire.
-Regarde le film et dis pourquoi à ton avis Souris parle avec cette voix à Ours Potelé.
-Entraîne-toi à lire l’histoire en mettant l’intonation. PJn°2
MATHS Evaluation PJn°3 à faire sans aucune aide. Pages1-2-3 (la suite semaine prochaine) L’évaluation sera à me renvoyer pour que je la corrige.
QUESTIONNER LE MONDE Comment bouge notre corps ?
Pour tester ce que tu as compris et retenu. Complète la fiche PJn°4
Ma vallée de Claude Ponti
https://youtu.be/xKxcewU_U0o
Tu peux imaginer ton arbre-maison et même le dessiner.
Corrections semaine 2 CM2A Mme Roche
Chers parents, voici les corrections de la semaine 2.
Bon courage à tous
https://www.dropbox.com/s/yoyvucoa1fxbvx0/Corrections%20semaine%202.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/r68vkmgv1ltj4r4/Que_faire_des_de_chets_nucle_aires%20correction.pdf?dl=0
Plan de travail semaine 3 CE2 Mme Guery
Monsieur Cachera sera absent jusqu’au 10 avril
Plan de travail
UTILISER UNIQUEMENT LE CAHIER BLEU
QUART D’HEURE DE LECTURE minimum, chaque jour.
LUNDI 30 mars
-Maths : réviser les tables de multiplication de 6 à 8 en regardant cette vidéo de 3 minutes http://www.lumni.fr/video/construire-les-tables-de-multiplication-de-6-a-9
Résoudre des problèmes : Ecrire une phrase réponse
Manuel p79 exercices n°1,2,3,4 et 5
-Orthographe : écrire l’autodictée de la page 111 puis corriger avec le manuel
-Réviser, dans le cahier de règles, les leçons sur « Conjuguer un verbe au présent » , sur le genre et le nombre des noms
-Manuel de français : n°27 p191
Découverte du monde (révision) : Le temps , manuel de français page 170.
-Copier, dans le cahier de règles, partie maths, le paragraphe « Je retiens » avec le titre LES UNITES DE TEMPS
-Manuel p 171, exercices n°7, n°10
MARDI 31 mars
-Maths : apprendre la table de multiplication de 9, l’écrire dans le cahier de règles.
Réviser les tables de multiplication n°5 p77
Les unités de longueur, du m au km (1km=1m) regarder la vidéo suivante d’environ 3 minutes
http://www.lumni.fr/video/des-ordres-de-grandeur-entre-le-kilometre-et-le-metre
Manuel p77, exercices n°1, n°2, n° 3
-Grammaire : Les déterminants, manuel p34
Réviser, dans le cahier des règles, la leçon sur les déterminants-Manuel p35,exercices n°9, n°11
-Orthographe : préparer l’autodictée p 63
-Production écrite : Manuel p 35 exercice n°13 à faire par oral puis par écrit
JEUDI 2 avril
Avez-vous fait des blagues pour le premier avril ? Vous pouvez regarder cette courte vidéo qui nous raconte l’origine de cette tradition :
http://www.lumni.fr/video/pourquoi-on-fait-des-poissons-d-avril
-Maths : Copier la table de Pythagore de la multiplication sur ton cahier, à partir de celle du manuel de la couverture. Essaie de la compléter de mémoire.
Problèmes : utiliser un graphique Manuel p64 problème de référence 1 et problème d’application
-Orthographe : écrire l’autodictée de la page 63 puis corriger avec le manuel.
-Conjugaison: L’imparfait des verbes en -er//Manuel p112 copier, dans le cahier de règles, la conjugaison des verbes avoir et être avec le titre « AVOIR et ETRE à l’imparfait »
Utiliser les verbes conjugués à l’imparfait dans la partie « Je retiens » page 112 pour faire les exercices de la page 113, n°5, n°6
VENDREDI 3 avril
-Maths : réviser les tables de mutiplication de 7,8 et 9
-Géométrie : Du rectangle au carré, manuel p67 « Découvrons ensemble »
exercice n°1 p67
-Vocabulaire: Les préfixes Manuel p140
avec un dictionnaire, faire les exercices n°1, n°2, n°3 et n°4
-Orthographe : préparer l’autodictée, manuel p113.
-Français, manuel p113, « A TOI DE JOUER »
BON COURAGE et n’hésitez pas à me poser des questions .
CORRECTION des exercices de français de la semaine précédente ( du 23 mars au 27 mars)
ORTHOGRAPHE
N°9 p189
Les groupes nominaux féminins à souligner en rouge :
ma naissance (singulier) /ma mère (singulier)/la vidéo(singulier)/ma sœur(singulier)/ une peluche blanche(singulier)/ cette époque(singulier)
Les groupes nominaux masculins à souligner en bleu :
le film(singulier)/ mon papa (singulier)/ un beau bébé (singulier)/ mon berceau (singulier)/ un sourire (singulier)/ aucun souvenir (singulier)/ce bébé joufflu (singulier)
N°12p189
Les phrases au singulier
a)Une étoile brille dans le ciel clair.
b)La moto roule trop vite.
c)Ton histoire n’est pas drôle.
d)Leur amie n’est pas là.
GRAMMAIRE
N°6p35
Les déterminants à entourer sont :
Les/la/les/l’/les/les/le/Les/la/Les/l’/nos
N°7p35
Groupes nominaux avec un déterminant au singulier :
Une lanterne/l’imprimante/le froid/ce parasol/cette semaine
Groupes nominaux avec un déterminant au pluriel :
mes gants/vos cahiers/ces immeubles/des racines/les fenêtres
CONJUGAISON
N°6p111
Les terminaisons à entourer sont :
ils visitAIENT/nous racontIONS/tu criAIS/elle posAIT/ vous commencIEZ/ils décollAIENT/je coiffAIS/tu frôlAIS
N°8p111
Les verbes à souligner et leur infinitif sont :
a)cherchait——chercher
b)croisais——–croiser
c)postaient———poster
d)reculiez———-reculer
e)chantions——–chanter
f)regonflait——–regonfler
VOCABULAIRE
Famille de roue : roue/rouleau/roulade/rouler
Famille de route : autoroute/routier-routière/route
Famille de marche : marche/marcher/marcheur-marcheuse
Famille de marché : marchandise/marchand-marchande/marché
Plan de travail vendredi 27 mars CPB
Plan de travail du 27 mars
- Chasse aux mots écrits en è :
- dans Mes Outils pour Ecrire, chercher des mots en è/ê/ai/ei/et, les copier, entourer ces sons.
- visionner la leçon sur le son è et ses différentes graphies (lien dans le mail)
- exercices : fichier p12 en autonomie (pour chaque mot, il faut colorier les syllabes de la même couleur, changer de couleur pour chaque mot)
- livret p 4, lire 1 et 2
Pause
- sur calcul@tice (cf lien dans le mail) faire les ex : le Banquier 1, Quadricalc 2
- Manipulation : jouer à la marchande (vendre et acheter divers objets entre 1et 30 euros )
Il faut faire l’appoint.
- écouter la vidéo (cf lien) sur les différentes manières de faire une somme
- livret « mon cahier de temps libre » : Quelle somme possède Paul ? (en autonomie)
Après-midi
- écouter la musique de la semaine : vous pouvez danser sur cette musique, la chanter.
- Il existe une autre musique du Printemps qui est un ballet, (Le Sacre du Printemps) vous pouvez regarder le début, vous verrez les graines qui poussent (ouvrir le lien )
- ¼ d’heure de lecture (temps calme avec un livre)
- écriture (fiche ai/ei)
- revoir les mots de la liste 13
Pause
- le printemps : faire la fiche (pj)
- anglais : nombres jusqu’à 10 ( cliquer sur le lien et chanter la chanson plusieurs fois)
Bon travail !
Plan de travail du 26 mars CPB
Plan de travail du 26 mars
-
- relire Aventure p 8 à 13.
-
jeu de vrai/faux (oralement)
-
le maitre-nageur indique le petit bain aux enfants qui ont une bouée. (v)
-
le maitre- nageur semble de bonne humeur (f)
-
le maitre-nageur interpelle Perrine car elle ne respecte pas les règles de la piscine. (v)
-
Questions de compréhension :
-
que signifie : que la jungle soit !
-
Pourquoi Perrine décide-t-elle de transformer la piscine en jungle ?
- exercices fichier Ribambelle p 10 (travail autonome après avoir expliqué les consignes)
- relire le livret p 3
Pause
- sur calcul@tice (cf lien dans le mail) faire les ex : Quadricalc 1 et Boule et Boule 1
- fichier Cap Maths p 75 n°1
- calcul mental n°1 :a: 7+7 ; b : 9+4 ; c:8+6 ; d : 5+8 ; e:6+7 ; f:3+9
- écouter la vidéo (cf lien) sur dizaines et unités
- puis finir les ex de la p 75 (travail autonome)
Après-midi
- écouter la musique de la semaine : il s’agit du Printemps de Vivaldi, nous avions déjà écouté l’Automne et l’Hiver. Aujourd’hui, tu peux chanter, danser sur la musique car demain il y aura la vidéo des musiciens.
- ¼ d’heure de lecture (temps calme avec un livre)
- copier en attaché Aventure p 13, la dernière phrase (Le grand mur ….maitre-nageur)
- commencer à apprendre les mots de la liste 13 (à coller ou recopier dans « mon cahier de mots »)
Pause
- regarder la vidéo C’est pas Sorcier :C’est le Printemps !
(il faut passer en accéléré sur tout ce qui ne concerne pas les animaux)
Que peux-tu observer chez les animaux au Printemps ?
(réponses attendues : certains oiseaux reviennent d’autres pays comme les hirondelles, d’autres sortent d’hibernation -grenouilles, hérissons-, les insectes butinent, les chenilles se transforment en papillons … )
- compléter ce qui manque encore sur le dessin (ex : on rajoute des grenouilles, des têtards, des hirondelles )
- défi d’arts plastiques : crée un papillon en assemblant divers objets que tu peux trouver autour de toi, pose-le sur un fond uni , prends-le en photo avec ton prénom, et envoie-moi la photo. (Tu n’es pas obligé de finir aujourd’hui …)
Bon travail !