Archives de catégorie : Vie des classes

vendredi 29 mai

CE1 Mme Garcia

VITAJU!

Vous avez demandé le programme? Voici celui de vendredi 29 mai…

FRANCAIS :

dictée quotidienne 2  sur les mots 31 :

Je vais à la plage dimanche.

je mangerai un gâteau au chocolat.

Revoir les mots 31.

étude de la langue :

  • vocabulaire : les synonymes

-Compléter la fiche 3

Synonymes_fiches-dexercices-CE1-

  • conjugaison

-sur le cahier, transposer au futur la phrase suivante, avec TU,  JE puis VOUS :

Tu soulignes le verbe et tu entoures le sujet.

-Sur le cahier, conjuguer à toutes les personnes au présent et à l’imparfait les verbes corriger et bercer

littérature : Les 9 vies d’Aristote

-compléter la fiche B Les 9 vies fiche B

MATHEMATIQUES :

Calcul mental :

  • additions

Donner oralement les additions, et les enfants écrivent le résultats sur l’ardoise  :

300+40+60 / 200+50+50 / 100+30+70 /500+20+80 /400+10+90 (400/300/200/600/500)

  • soustractions

Donner oralement les additions, et les enfants écrivent le résultats sur l’ardoise  :

56-4 / 78-5 / 96-6 / 87-5 / 79-4 (52/73/90/82/75)

Numération :

  • dictée de nombres :

718 – 684 – 991 – 178 – 480 – 704

  • mots nombres :

Fabriquer des étiquettes en notant les mots nombres : quatre – sept – dix – vingt – cent

En utilisant les étiquettes qu’ils veulent (au moins deux), les enfants fabriquent le plus de nombres possibles et les écrivent sur leur cahier en lettres et en chiffres.

Calcul :

  • les multiplications en ligne :

-Dans le cahier calculer : 16×3 / 14×4 / 22×3 ( pas de multiplication en colonne!, les enfants calculent en ligne, en décomposant le nombre, ex: 17×5 c’est 10×5 et 7×5, donc 50+35=85 )

  • les soustractions en ligne :

-compléter la fiche de calculs soustractions en ligne

L’heure :

Revoir la lecture de l’heure en manipulant sur l’horloge ( la vraie ou en carton 😉 ), puis terminer le mini fichier horodator.

Pourriez vous m’envoyer le travail de conjugaison et les multiplications en ligne, merci.

Bon travail les louslous !

Bon week-end de trois jours à tous!

MAÎTRESSE

 

jeudi 28 mai

CE1 Mme Garcia

DANA ESTELINE !

Voici le programme de ce jeudi 28 mai :

FRANCAIS :

dictée quotidienne 1  sur les mots 31 :

Tu joueras avec ton bateau.

Vous jouerez avec vos bateaux.

Commencer à apprendre les mots 31.

Etude de la langue :

  • vocabulaire : les synonymes

-Faire découper les étiquettes et demander aux enfants de faire des paires (sans autre indications 😉 ) Puis leur demander qu’ils vous disent pourquoi ils ont fait ces paires. le but étant qu’ils associent les mots qui ont un sens similaire = les synonymes !

Si ce n’est pas le cas, le faire avec eux et leur expliquer que ce sont des SYNONYMES= des mots qui ont un sens proche.

Leur demander à quoi cela peut servir? Réponses attendues : ils servent à éviter des répétitions dans un texte, à varier les phrases, à mieux comprendre un texte en remplaçant un mot difficile par un synonyme plus facile, à être plus précis pour s’exprimer…

étiquettes synonymes

-Coller dans le cahier bleu de leçon la leçon V  sur les synonymes  et l’exercice as-tu bien compris? et le compléter au crayon.

leçon synonymes

-Puis compléter les fiches 1 et 2 (la fiche 3 sera pour demain 😉 )

Synonymes_fiches-dexercices-CE1-

-sur le cahier faire les exercices 1 et 2 de la fiche jour 4 semaine 1 P5

exercices étude de la langue P5

  • conjugaison :

-Sur le cahier faire les transpositions au futur de la fiche  jours 2 et 3 semaine 1 P5 

-Sur le cahier, conjuguer à toutes les personnes au présent et à l’imparfait les verbes juger et tracer

littérature : Les 9 vies d’Aristote

-compléter la fiche A Les 9 vies fiche A

MATHEMATIQUES :

calcul mental

  • révisions table de x3
  1. Demandez à votre enfant : dans la table de 3 qu’est ce qui fait 24? il doit vous répondre par l’opération correspondante : 3×8. Vous en faites 4.
  2. Donnez lui ensuite 4 calculs dans le désordre de la table de 3, il doit vous donner le résultat.
  3. Demandez lui combien de fois 3 dans 12? Il doit vous répondre uniquement le nombre 4 (car 3×4=12). Vous en faites 4.
  •  soustractions de deux nombres proches

Donner à l’oral les soustractions, les enfants doivent donner à l’écrit le résultat. Ils peuvent s’aider de la droite graduée ex : 76-72,  je recule de 76 à 72, ou en calculant par complément, ex: 76-72, de 72 à 76 combien manque-t-il = 4.

86-82 / 64-61 / 87-84 / 57-53 / 45-41

Numération : Qui suis-je?

Donner oralement les  questions suivantes, les enfants doivent écrire sur le cahier ou l’ardoise, le nombre correspondant en chiffres et en lettres.

J’ai 2 centaines, 7 dizaines et 2 unités, qui suis-je? 272, deux-cent-soixante-douze

J’ai 5 centaines et 8 unités, qui suis-je?508, cinq-cent-huit

J’ai 1 centaine, 9 dizaines, qui suis-je?190, cent-quatre-vingt-dix

Rallye maths manche 4

rallye maths 4

Mini fichier pyramide à terminer

Bon courage les loustics, appliquez vous!

Pourriez -vous m’envoyer si possible le travail sur la conjugaison et le rallye maths, merci

 

 

Jeudi 28 mai et Vendredi 29 mai

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour

J’espère que vous avez passé un bon mercredi.

Voici le programme pour la journée de jeudi 28 mai

(Pourriez-vous m’envoyer s’il-vous plait le bilan de conjugaison, l’étude de la langue et le rallye maths)

FRANÇAIS

Orthographe :

  • Dictée de mots sur le son [y]
  • Préparer la dictée pour demain : J’ai écrit une lettre mystérieuse : j’ai rempli mon stylo d’encre sympathique, j’ai dessiné plein de symboles symétriques et je suis allé la poster à bicyclette. 

Lecture :

  • Relire le texte 1 de « Le loup qui voyageait dans le temps »
  • Faire uniquement les questions 1, 2 et 3 de la  fiche 2 :Fiche 2 

Conjugaison : Bilan conjugaison (1)

Etude de la langue : Accords-GN_fiches-dexercices-CE1-LB.pdf (1)

 

MATHEMATIQUES

Calcul mental

  • révisions table de x4
  1. Demandez à votre enfant : dans la table de 4 qu’est ce qui fait 20?il doit vous répondre par l’opération correspondante : 4×6. Vous en faites 4.
  2. Donnez lui ensuite 4 calculs dans le désordre de la table de 4, il doit vous donnez le résultat.
  3. Demandez lui combien de fois 4 dans 32? Il doit vous répondre uniquement le nombre 8 (car 4×8=32). Vous en faites 4.

 

Numération : Dictée de nombres: 718 – 684 – 991     Puis les écrire en lettres

Fiche :  l’heure

Rallye maths 4 : rallye maths 4

QLM : 

*Comment se nourrissaient les hommes préhistoriques ?

*  Comment vivaient-ils ?

* Donne le nom d’une grotte célèbre

*Qu’utilisaient-ils pour dessiner dans les grottes ?

Bon travail et Appliquez-vous. 

 

Programme pour la journée de Vendredi 29 mai

(Pourriez-vous m’envoyer s’il-vous plait le bilan de conjugaison, le vocabulaire et les problèmes)

FRANÇAIS

Orthographe :

  • Dictée préparée : J’ai écrit une lettre mystérieuse : j’ai rempli mon stylo d’encre sympathique, j’ai dessiné plein de symboles symétriques et je suis allé la poster à bicyclette. 

Lecture  :

Conjugaison : Bilan de conjugaison (2)

Vocabulaire : familles-de-mots-4

Pour le « petit projet d’écriture » écrire le texte sur le cahier, en utilisant tous les mots proposés. (Au moins 3 phrases 😉 ).

 

MATHEMATIQUES

Calcul mental

  • Ecrire les résultats dans le cahier, les additions ne doivent pas être posées

300+40+60  = / 100+70+30 = / 400 + 50 + 50 = / 600 + 200 + 80 =

  • Ecrire les résultats dans le cahier, les soustractions ne doivent pas être posées

60-4= / 74-5 =/83-6=/ 96-4=/91-6=

Numération :

Voici 4  mots nombres : quatre – sept –dix – vingt – cent.

En utilisant les mots nombres que vous voulez (mais au moins 2), vous devez fabriquer le plus de nombres possibles et les écrire dans votre cahier.

fiche exercices calculs

mini fichier problèmes: Faire 2 problèmes ou

si le mini-fichier 2 des problèmes est  terminé, faire le doc suivant : CE1_petits_problèmes_01

 

QLM : Relire les fiches sur la préhistoire puis faire la fiche suivante :

CE1 La Préhistoire 

Bon travail

Maitresse

CP2 Jeudi 28 mai 2020

CP Mme Paranteau

CP2 : Jeudi 28 mai 2020

9h : Penser à enregistrer l’émission de France 4 ou à la regarder en replay.

28 mai 2020_pdf

Calendrier :
« Good morning children ! » « What’s the weather like today ? »
« Good morning teacher ! » « It’s … ! » ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compléter dans la colonne météo pour jeudi 28 et mercredi 27.
Cocher sa case dans le tableau de présence.

Ecriture : S
Entraînement au feutre velleda sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du tracé et à la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier d’écriture
Au point rose, la date : jeudi 28 mai 2020 (attention au « j » qui descend de 2 interlignes, au « d » haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes également).
On écrit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient être mémorisés maintenant.)

La lettre majuscule S (3 interlignes) : on écrit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : « Dictée »
On épelle le mot : « D majuscule » (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du « t », l’accent aigu sur le « e ». (Attention au « t » : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points « : ».
Puis leur dicter les mots : j’ai – quand – comme – encore – pendant – avant – après – mieux.
Se relire avant de donner son cahier à corriger.
Correction : … / 8
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les « i » et les « j » oubliés ; 0 sinon)
En-dessous de la dictée, écrire les modèles des mots s’il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.


Lecture : Dent de loup, Episode 3

Page 87 : Lecture de l’épisode 3
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en petits caractères et celui en gros caractères. Sinon, ce sont les parents qui lisent le début du texte.

Page 88 : Etude de la langue
Lire la rubrique en entier.
N’hésitez pas à les aider assez rapidement, voire à lire à leur place si besoin.

Je manipule la langue :
Lire la première colonne ; puis la deuxième ; puis la troisième
A quoi servent les mots en gras : énorme, rouge, belle, petite, grise, jolie ?
Ils servent à décrire les choses, à dire comment elles sont.
Ces mots sont des adjectifs.

J’étudie le vocabulaire :
Lire les mots en colonne.
1ère colonne : on lit des noms d’animaux qui sont composés du nom d’un animal et d’un autre mot.
2ème colonne : on lit des noms qui sont composés du nom d’un animal et d’un autre mot, mais qui ne sont pas des animaux.

Exercices du fichier page 62 : Etude de la langue
Ecriture de la date : 28/05/20
Demandez à votre enfant de vous la donner : on écrit 28 pour le vingt-huitième jour du mois ; barre pour séparer ; 05 pour le cinquième mois de l’année ; barre pour séparer ; 20 pour l’année 2020.
Puis on récite ensemble les mois de l’année…
On peut répéter : « janvier – février – mars – avril – mai » en comptant sur ses doigts pour vérifier que mai est le cinquième mois de l’année.

L’enfant lit les consignes puis le contenu de l’exercice. On l’aide si c’est nécessaire.

Exercice 1 : Exercice difficile
Il faut écrire le groupe nominal en plaçant l’adjectif au bon endroit : l’enfant cherche à l’oral avant d’écrire : une petite bicyclette (et pas une bicyclette petite)
une souris blanche (et pas une blanche souris)

Exercice 2 : Exercice difficile
Il faut écrire à nouveau des groupes nominaux en plaçant les adjectifs au bon endroit :
un petit mouton blanc ou un grand mouton blanc ou un beau petit mouton blanc …
une grande bouche rouge ou une petite bouche rouge …

Exercice 3 : Exercice difficile
Compléter les groupes nominaux avec des adjectifs :
un loup noir ; un méchant loup ; un grand méchant loup …
un vélo rouge ; un beau vélo ; un petit vélo bleu …
Ecrivez le modèle des adjectifs sur l’ardoise si votre enfant en a besoin.

Exercice 4 :
Lire les en-têtes des 2 colonnes du tableau. Lire les mots les uns après les autres et les recopier dans la bonne colonne du tableau. Attention à ne pas écrire trop gros ! Puis barrer le mot…

Exercice 5 : Il suffit de recopier les mots dans l’exercice 4.
Attention à ne pas écrire trop gros !


Mathématiques : MHM, Module 21 Séance 2
Chaque jour compte : Jour d’école n°112
Sur l’ardoise, dessiner « 1 plaque de 100, 1 boîte de 10 et 2 jetons » ; écrire « 112 » ; « 100+10+2 » et « cent-douze ».


Activités ritualisées : (à l’ardoise)
Dictée de nombres : 75 ; 86 ; 93 ; 61
Rappel : Pour savoir si un nombre commence par 6 ou par 7, ou par 8 ou 9, il faut écouter le nombre en entier. Il ne faut pas commencer à écrire au premier mot !
Ranger ces 4 nombres du plus petit au plus grand (il faut regarder le chiffre des dizaines) : 61, 75, 86, 93

De quel nombre s’agit-il ? : L’enfant écrit sur l’ardoise le nombre correspondant en chiffres (82 ; 95 ; 87). On compte les barres de 10 et on écrit le chiffre des dizaines ; puis on compte les cubes unités et on écrit le chiffre des unités.

Calcul mental : Les maisons du 4 et du 5
Dans l’ordre : Ecrire les additions des maisons du 4 et du 5 dans l’ordre sur l’ardoise.

Dans le désordre : Cacher les additions écrites sur l’ardoise.
Interroger l’enfant dans le désordre : 3+1 = ?          ;              2+3 = ? …


Fichier « Problèmes (2) » : Problème 5
Rappel : Faire lire la consigne à l’enfant (l’aider si besoin).
Il est important qu’il repère les mots de la question pour pouvoir écrire la phrase réponse.
Faire le dessin.
Ecrire l’égalité.
Ecrire la phrase-réponse en recopiant les mots de la question.

Problème n°5 : 3+3+3+3 = 12
Il y a 4 enfants.


Vérifier qu’il y a bien la majuscule et le point à la phrase réponse.


Apprentissage : Technique de l’addition en colonnes (1)
Lien Fiche :  Additions_en_colonnes_1_pdf
Vous pouvez utiliser l’abaque virtuel sur le site https://micetf.fr/abaque/ pour aider votre enfant à calculer s’il en a besoin.

Revoir l’addition en ligne : 31+14 = …
1/ Additionner les unités.
2/ Additionner les dizaines.

Calculer les additions en colonnes : 38+25 = … et 17+14 = …
1/ Additionner les unités.
2/ Additionner les dizaines.

Poser les additions en colonnes : 14+23 = … et 36+51 = …
1/ Additionner les unités.
2/ Additionner les dizaines.

Leçon : La lecture de la leçon 14 et le visionnage des leçons animées sont prévus pour la séance de demain mais, si vous préférez, vous pouvez le faire aujourd’hui avec votre enfant.


Pour l’après-midi :

Questionner le monde : Cahier de la Luciole, pages 6 et 7.

Pages 6 et 7 : Ecrire la date.
Lire avec l’enfant, répondre aux questions à l’oral, compléter les exercices.

J’ai compris que… : Découper les étiquettes à la fin du fichier. (Attention au découpage !!! Ne découper que les étiquettes de la fiche 1.)

Fiche1_correction_pdf


Cahier rose :
Finir le dessin d’une poésie ou d’une chanson.


Devoirs :
Ecriture : Revoir les mots « il fait – il dit – l’école – une fille – un garçon – la maison – petit – beau – grand ».
Maths : Consigne n°136.
………Dictée de nombres : de 11 à 16 et de 60 à 99.


Pour m’envoyer le travail des enfants ou pour toute question : cp2val@gmail.com.

Bonne journée !