Archives de catégorie : CP Mme Guevel

CP1 erreur de fichier

CP Mme Guevel

Chers parents

Il semble qu’il y ait une erreur en math dans le fichier que je vous ai transmis pour le travail d’aujourd’hui. Il faut faire les problèmes 19 et 20 qui se trouvent dans le mini fichier Problèmes n°1. Toutes mes excuses et merci à la maman de Tessa !

Je vous transmets le bon fichier (n’hésitez pas à revenir vers moi si ce n’est pas clair) :

Travail pour le vendredi 3 avril 2020

CP1 MME GUEVEL vendredi 3 avril

CP Mme Guevel

Bonjour les parents et les enfants

Joyeux anniversaire Adem ! C’était mercredi🎈🎁🎉🎂🍬🍭

Rappel : émission sur France 4 à 9h

Voici le travail pour le vendredi 3 avril :

Travail pour le vendredi 3 avril 2020

Voici un lien pour apprendre à jouer au jeu Top ten

Leçons pour lundi 6 avril :

  • lecture : relire les fiches sons 27, 28, 29,30
  • savoir écrire : sur, sous, au-dessus, au-dessous (dictée)
  • math : exercices n° 109 et 110

Vous pouvez également m’envoyer l’ évaluation de math de votre enfant en la prenant en photo ou en la scannant. Ca me permettra de voir où il en est.

Bonne journée !

 

 

 

 

 

CP1 MME GUEVEL jeudi 2 avril

CP Mme Guevel

Bonjour les parents et les enfants

Voici le travail pour la journée du jeudi 2 avril :

Travail pour le jeudi 2 avril 2020

Vous pouvez commencer la journée en regardant l’émission sur France 4 à 9h ou la regarder en replay.

Leçons pour vendredi 3 avril :

  • savoir écrire : sur, sous, au-dessus
  • math : n° 107 (leçons 6 et 7 dans Mon cahier de leçons)

N’hésitez pas à m’envoyer un mail  : cp1.ecolevalbertrand@gmail.com si vous avez des questions à me poser et à me communiquer votre numéro de portable afin que je vous appelle. Je l’ai fait pour plusieurs élèves de la classe.

Bonne journée !

poisson d’avril

CP Mme Guevel

Bonjour les parents

Aujourd’hui, c’est le 1er avril et je vous propose de faire une blague à votre enfant.

  • Tout d’abord, vous pouvez leur annoncer qu’il y aura classe tous les mercredis à compter du 6 mai pour rattraper le retard.
  • Puis, vous leur demanderez de compter le nombre de grains de riz dans un paquet de riz, et pour les élèves les plus à l’aise, le nombre de grains de semoule dans un paquet de semoule.
  • Enfin, vous leur demanderez de recopier « poisson d’avril » de la main gauche pour les droitiers et de la main droite pour les gauchers.

Je pense qu’ils vont se dire que la maîtresse ne va pas bien du tout !

Bonne journée à tous

Poisson d’avril et travail en autonomie

CP Mme Guevel

Demain, c’est le 1er avril. Je vous suggère deux sites qui proposent des activités sur les poissons d’avril :

  • Bout de gomme
  • Récréatisse

Mais il y a plein d’autres sites intéressants !

Voici également des fiches de travail en autonomie que je donne en classe à cette période de l’année. Les enfants ne les connaissent pas encore. Il faudra leur expliquer rapidement le fonctionnement. Mais elles sont très faciles et permettent aux élèves de tous niveaux de réviser les sons déjà connus (en travaillant en autonomie).

Attention, dans les grilles de mots croisés, on écrit toujours en majuscules scriptes !!! (Je l’ai répété à plusieurs reprises en classe. On n’écrit pas en lettres cursives, c’est illisible! Je leur fais gommer et recommencer dans ces cas-là.)

Mots_croisés_1_et_2

Mots_croisés_3_et_4

Il y a 2 façons de procéder :

La plus facile est de regarder le dessin, de chercher le mot correspondant dans la liste, et de le recopier dans la grille. Puis on le barre pour trouver plus facilement les mots suivants. Elle devrait mieux convenir aux enfants qui ne sont pas encore complètement lecteurs. Ils peuvent prendre des indices dans le mot même sans le lire complètement.

L’autre manière de procéder est de lire le premier mot dans la liste et de l’écrire dans la grille au bon endroit (il faut être bon lecteur). Puis on le barre dans la liste. Si on n’arrive pas à lire un mot, on le saute et on passe au suivant. On y reviendra à la fin : quand on aura trouvé les autres ce sera plus facile.

Chaque enfant peut choisir la méthode qui lui convient le mieux ou mixer les deux tout en étant organisé. Dans tous les cas, on essaie de se débrouiller tout seul : on ne trouve pas un mot, on en cherche un autre…

Pour les enfants qui ont encore quelques difficultés à lire, conseillez-leur de regarder tous les dessins avant de commencer à chercher les mots dans la liste. Cela les aidera à déchiffrer les mots. Vous pouvez faire la première grille avec eux, mais pour les prochaines, il faut qu’ils se débrouillent seuls, ils en sont capables.

Lorsque la grille est terminée, les enfants peuvent colorier les dessins en s’appliquant et en utilisant de « vraies » couleurs pour chaque dessin. Il est inutile et non autorisé de colorier le lapin tout en bleu (non réaliste) ou le lit tout en orange (Si on a envie de colorier on le fait en respectant les détails des dessins.).

Je rajouterai de nouvelles grilles au fur et à mesure…