Mardi 5 mai

• Etude du son j/g/ge : (35 mn )

  • tout d’abord regarde la vidéo (cf lien)

  • lis le livret p 8 n° 1 et 2

  • exercices fichier Ribambelle p 26 n°1 à 6 (en autonomie après avoir dit les mots)

  • ex 2 : colorier les syllabes de la même couleur pour un même mot.

  • Ex 4 : jupe, donjon, girafe, tige.

  • (Facultatif : mots croisés en j/g : jupe, luge etc …)

Pause

Maths : écouter la vidéo (nombres de 80 à 99, cf lien), une ou 2 fois.

• Dictée de nombres : (en chiffres) : 80, 90, 96, 86, 84, 94.

• fichier p Cap maths p 84 : (20/25 mn, présence conseillée.)
  • N°1 : a :pion sur la case 8 puis lancer le dé et avancer / b : idem/ c : pion sur la case 9 et reculer (cacher les nombres de 1 à 7 et de 9 à 15 sur la file numérique à la fin du fichier.)
  • n°2 : à faire sans file numérique, mais l’utiliser pour vérifier.
  • N° 3 : faire un ou 2 exemples avec l’enfant puis le laisser finir tout seul.(corriger à l’aide du tableau, au dos de la file numérique)

Après-midi 

• petit moment de classe virtuelle pour certains.

• écouter la musique de la semaine : as-tu reconnu les instruments ?
• ¼ d’heure de lecture 
• orthographe : liste 15 ( commencer à apprendre les mots)

  Pause

Alimentation :

• rassemble des aliments du groupe vert  : ( c’est le plus facile ) les fruits et les légumes.

  Les fruits et légumes, lorsqu’ils sont frais, nous donnent des vitamines qui nous protègent contre des maladies. Ils nous donnent aussi des fibres qui nous permettent d’évacuer (d’aller facilement aux toilettes ).

• prends- les en photo et envoie la moi, si possible.
• Complète ton bonhomme-santé avec un contour vert, et complète le tableau (case verte)

Bon travail !

Lundi 4 mai

• Lecture :

  • relire Perrine p 20 à 23, à voix haute

• jeu de vrai/faux (oralement)

  • Perrine appelle Baxter car elle a peur pour lui.(faux : elle a peur du maitre-nageur)

  • Baxter ne réagit pas car il a peur des petits hommes.(faux : il est épuisé)

  • Le maitre-nageur pense qu’il ne craint rien parce qu’il a Jakson pour ami.(vrai)

  • Perrine a peur de l’éléphant (faux : elle le regarde dans les yeux)

• question facultative : le maitre-nageur a-t-il été trahi? par qui ? Pourquoi ?

• enrichissement du vocabulaire :

  • chercher le mot qui indique le cri de l’éléphant (barrissement)

  • chercher à quels animaux correspondent les cris suivants : miaulement (chat), glapissement (renard), mugissement (vache), bourdonnement (abeille), hululement( chouette, hibou), aboiement (chien), bêlement (mouton, chèvre), hurlement (loup), hennissement (cheval), roucoulement (pigeon, tourterelle), sifflement(serpent).

• fichier Ribambelle p 24 : 20 mn autonome après avoir lu et expliqué les consignes.

• Lecture du livret p 7 n° 2 et 3

Pause

Maths : écouter la vidéo (nombres de 70 à 79, cf lien), une ou 2 fois.

• fichier Cap maths p 83 : (20/25 mn, présence conseillée.)
  • n°1 : (barrer « calculs dictés » et écrire « dictée de nombres ») :a : 72 ; b : 78 ; c:70 ; d : 77 ; e : 76 ; f : 75
  • n° 2 : il ne faut pas faire les calculs mais uniquement comparer les expressions. Attention le signe « pas égal », n’a pas été vu en classe. Faire les 2 premiers avec l’enfant.
  • N° 3, les enfants connaissent les signes , mais il faudra leur rafraîchir la mémoire (comparer le signe à la gueule du crocodile, qui veut toujours manger le plus gros poisson) Même principe pour cet exercice : on compare les expressions, sans les calculer. Faire les 2 premiers avec l’enfant.
  • N° 4 : n’écrire que les nombres bleus, donc beaucoup de case vont rester vides.
• Recherche en calcul : faire les maisons de 17 et 18 (ou cet après-midi, si l’enfant est fatigué

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : quelle histoire imagines-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : la lettre w (pj)

  Pause

Alimentation : rassemble des aliments du groupe marron : ce sont les céréales et les féculents : blé, riz, pommes de terre, les légumes secs (lentilles, pois chiches )

• prends les en photo et envoie la moi, si possible.
• Complète ton bonhomme-santé avec un contour marron, et complète le tableau (case marron)

Jeudi 30 avril

• Lecture : relire à voix haute Perrine p 20 à 23 (5 mn)

• Transformation orale des temps du texte

  relire le texte en transformant la première phrase, p 20-21 : (on raconte l’histoire au présent)

  A ce moment là, des petits hommes arrivent …

• lecture du livret p 7 , n° 1 et 4.

• exercices fichier Ribambelle p 23 n° 1 à 4 (20 mn en autonomie, bien lire et expliquer les consignes au préalable)

  • ex 2 : séparer les mots en traçant un trait, avant de découper.

  • Ex 4: faire l’exercice oralement, au préalable.

  • (ex 5 : facultatif )

Pause

• Jeu du nombre cible : (20 mn)
  • Faire 2 ou 3 parties,comme mardi, le gagnant est celui qui a posé le plus de cartes.
• calcul réfléchi
• écrire sur une feuille les sommes suivantes :

  5+6+5 ; 11+4 ; 10+6 ; 10+1+4

• certaines de ces sommes sont égales, comment les trouver ?

  On peut les calculer mais on peut aussi bien les regarder, et trouver ce qui est pareil.(5+ 5, c’est pareil que 10 ; 11, c’est pareil que 10+1)

• entourer ce qui est pareil de la même couleur.

• Fichier Cap Maths p 82 : ( 20-25 mn )
  • n°1 : a: 8-3 ; b :9-7 ; c:10-2 ; d:2…7 (combien faut-il ajouter pour aller de 2 à 7); e:6…10 ; f:1…8
  • n° 2/ 3 /5
  • (N° 4 : facultatif)
• Répertoire additif jusqu’à 18 ( 15 mn, seul, il s’agit d’une recherche individuelle, ce n’est pas grave si l’enfant ne trouve pas tout, mais l’aider à terminer dans ce cas-là)
  • compléter les maisons de 15 et 16.

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : il s’agit de la musique de Harry Potter. Le compositeur est John Williams, comme pour Star Wars !
• ¼ d’heure de lecture : écouter l’histoire (lien)
• regarde la vidéo sur Lumni ( cf lien) puis réponds à la question : pourquoi le 1^er mai est-il un jour férié ?

Pause

• Petite recherche sur l’alimentation :

  Rassemble les aliments qui sont de la viande, des œufs, du poisson et prends-les en photo (tous sur la même photo) et envoie moi cette photo.

  Puis complète ton Bonhomme Santé : entoure-le d’un 2ème contour rouge (voir la photo) , puis complète le tableau:(2ème ligne)

  Viande / oeuf/ poisson

  Ses muscles

  (exemples que tu as trouvés)

  Bon travail !

Mardi 28 avril

• Lecture : (25 mn)
◦ relire Perrine jusqu’à la page 21, bien sûr, il faut aider un peu.
◦ Regarder les illustrations p 22/23, que se passe-t-il ?
◦ Découverte du texte p 23, lecture silencieuse. (10 mn)
◦ aider sur les mots difficiles (gigantesque, ennemi, désignait, barrissement, expédia …)
◦ relire le texte, repérer et compter les phrases (il y en a 9)
• exercices (20 mn en autonomie, bien lire et expliquer les consignes au préalable)
◦ ex 1 : s’aider du texte du livre
◦ ex 2 : lire les phrases à voix haute au préalable
◦ ex 3 : montrer que les paroles de Perrine, dans le livre, sont signalées par les guillemets.
◦ ex 4 : facultatif

Pause

• Jeu du nombre cible : (jeu déjà pratiqué en classe, mais par groupes) (20 mn)
◦ préparer des cartes-cibles, c’est à dire des cartes avec les nombres de 11 à 18, écrits en chiffres.
◦ prendre un jeu de cartes, distribuer les cartes.(enlever Valets, Dames, Rois, Joker)
◦ tirer au sort une carte-cible, il faut atteindre ce nombre en posant le plus de cartes possible. Chacun met les cartes qu’il a posées de côté de lui, elles ne doivent plus resservir.
◦ Faire ainsi 2 ou 3 parties, le gagnant est celui qui a posé le plus de cartes.

• Fichier Cap Maths p 81 : ( 15 mn, seul au n° 2)
◦ n°1 : ouvrir la file numérique à la fin du fichier et placer un pion sur la case 5, lancer un dé, écrire sur quelle case va se trouver le pion, si possible sans le déplacer (calcul mental) ; idem pour le 2ème lancer ; au 3ème lancer, placer le pion sur la case 6.
◦ n° 2 : même travail, essayer de ne pas utiliser la file numérique, on peut par ex avancer sur ses doigts (on met 10 dans la tête, et on avance de 5 sur ses doigts). Certains pourront certainement faire directement le calcul mental.
◦ (N°3  et 4 : facultatifs)

• Répertoire additif jusqu’à 18 ( 15 mn, seul)
◦ compléter les maisons de 13 et 14.

Après-midi

• écouter la musique de la semaine : quels instruments reconnais-tu ?
• ¼ d’heure de lecture
• chercher dans le texte Perrine (p 23) tous les 5 mots avec la lettre g, les copier, les relire.
Pause

• Petite recherche sur l’alimentation :
Rassemble les produits laitiers que tu as chez toi et prends- les en photo (tous sur la même photo) et envoie moi cette photo. Puis complète ton Bonhomme Santé ( PJ).

Bon travail !

Lundi 27 avril

• Etude de la lettre g :

  • chasse aux mots contenant la lettre g, dans mes Outils pour Ecrire (autonomie, 15 mn)

    (s’assurer qu’il y a bien des mots en « g », en « gu », en « gn », au besoin en rajouter)

  • relire les mots avec l’enfant

  • entourer les mots en jaune si j’entends le son « g », en vert si j’entends le son « j »,

    en bleu si j’entends le son « gn »

  • regarder la vidéo sur la lettre g (cf lien)

  • fichier Ribambelle p 21 : expliquer les consignes, puis lire les mots de chaque exercice avec l’enfant puis travail en autonomie (25 mn)

  • ex 4, dicter : gue, go, gnon, gi, un garage, un pagne. (attention, il faut bien sûr aider un peu en précisant qu’il faut gu pour faire le son « gu » avec le « e », l’enfant ne peut pas l’avoir déjà acquis)

Pause

(Maths : pas de fichier )

• Furet jusqu’à 69 (s’aider de la file numérique, si besoin)
  • de 1 en 1
  • de 2 en 2
  • de 10 en 10
• calcul réfléchi
  • 8+2 ; 8+3 ; 8+6 ; 8+8 ; 1+9 ; 3+9 ; 5+9 ; 8+9 ; 7+3 ; 3+7 ; 7+6 ; 7+8
• Répertoire additif jusqu’à 18
  • imprimer ou recopier la feuille des maisons de 11 à 18, puis compléter les colonnes des 11 et 12 (s’aider en manipulant des jetons, par ex) en autonomie (15 mn)
  • vérifier, compléter, faire remarquer que les résultats de la maison des 11 peuvent aider pour trouver la maison des 12.

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : quelle histoire imagines-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• copie : Aventure à la piscine p 20/21 « A ce moment là …. tamtam. » (15 mn)

Pause

• lire le livret p 6 n° 5

• mots croisés en g/gu (facultatif)

Bon travail !

 Djokhar Constance

Elio

Nahla

ElyssaHana

Hélène

LénaMaëlig

Vendredi 10 avril

• Lis d’abord ces questions avant de regarder les 2 vidéos « Un jour, une questions »

  (cf lien )

• • Pourquoi offre-t-on des œufs à Pâques, qu’est ce qu’ils représentent ?

  • Avec quoi fabrique-t-on du chocolat ?

• Tu as lu les questions ? Alors maintenant, regarde les 2 vidéos, une ou 2 fois, et réponds oralement.

• Maintenant regarde la 3ème vidéo (7 mn), et écoute bien comment on fabrique du chocolat.

  Puis complète la fiche (PJ). Applique-toi bien, le dessin doit montrer que tu as bien écouté.

• Bravo ! Tu peux maintenant lire la recette de la tarte au chocolat.

  Si tu as tout les ingrédients, tu peux la faire  !

Pause

• Fais la fiche des points à relier et la fiche de l’oeuf de Pâques sur quadrillage.
• Bien sûr, tu peux les colorier (facultatif)

Après-midi 

• écouter/ regarder la vidéo musicale. C’est une surprise.
• ¼ d’heure de lecture 
• il te reste les fiches « mots mêlés » et « mots flêchés » sur Pâques.

Pause

• petit bricolage : le panier/lapin (cf vidéo)

• et pour les plus courageux, il existe un « C’est pas sorcier » sur le chocolat, mais c’est facultatif.

Bon travail 

… et bonnes vacances  !

Jeudi 9 avril

• Aventure p 20-21 : décrire le dessin, que voit-on ? Que se passe-t-il ?

• lire le texte sans aide , se faire aider sur les mots difficiles (curieux, gueule, arcs)

• lecture du texte à voix haute à 3 voix (narrateur / maitre-nageur / Perrine)

• exercices fichier Ribambelle p 20 ex 1,2,3, (25 mn en autonomie )

• garder l’ex 4 pour l’après-midi (copie)

Pause

• calcul@tice, jeu de Résoudre des Problèmes / le Banquier 1 ou 2 , choisir selon l’aisance en calcul mental (cf lien ) (10 mn, autonomie)
• manipulation : jouer au jeu de la marchande, (acheter / vendre des objets) Varier le jeu en proposant une somme d’argent et l’enfant doit deviner ce que l’on veut acheter.
• fichier Cap Maths p 80 + pièces et billets : faire les 4 problèmes (20-25 mn)

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : c’est une « Danse hongroise » de Brahms, tu peux danser, puisque c’est une danse !
• ¼ d’heure de lecture 
• copie : ex n° 4 p 20 du fichier Ribambelle (10mn)
• orthographe :dictée des jours de la semaine ( liste 14) (10 mn)

Pause

• lecture du livret p 6 (n° 1,2,3,4)

• relire Aventure p 20-21
• texte à trous sur l’alimentation (pj)
• et pour les plus courageux, la 2ème fiche sur les aliments (n° 1 et 2), mais c’est facultatif .

Bon travail !