Archives de catégorie : dans les classes

Les arômes

Le 9 février, Christine Peyre, aromaticienne,  nous a présenté quelques arômes et comment on les fabrique.

Elle nous a montré ou fait sentir plusieurs produits (végétaux) utilisés pour préparer les arômes comme: la cannelle, l’anis étoilé ou badiane, la fève tonka, la fève de cacao, la vanille et la limette.

Pour les découvrir cliquer sur ce lien.

Puis, elle nous a montré des photos de son lieu de travail, les machines pour fabriquer les arômes.

Ensuite nous avons préparé une boisson au cola. On a utilisé des arômes qui contiennent: réglisse, cannelle, orange, clou de girofle, limette et gingembre.

 

Nous avons goûté notre boisson.

Puis nous avons mangé des Carambars et nous avons essayé de trouver leurs arômes : ce sont de la fève tonka, du café, du cacao et de la vanille.

Antoine Elisa et Lorenzo.

 

J’ai adorée cette intervention. C’était très intéressant et j’ai appris plein de choses.                                                                                                             Zoé

C’était super intéressant,  la boisson cola était très bonne .        Antoine

J’ai bien aimé. La boisson cola était très bonne.C ‘est ma maman qui a fait l’intervention.  Camille.

 

                                                                                                

 

Sciences Tour : le parfum

Mardi 19 octobre, nous avons participé au Sciences Tour.

Thierry, Amélie et Nathalie, des animateurs scientifiques nous ont présenté des activités sur le parfum et l’odorat. Ils sont venus avec leur camion Léon et du matériel pour faire des expériences.

(Anakine et Mathias)

Premier atelier (Célia, Emma, Amaury, Gabriel)

Amélie nous a raconté l’histoire du parfum. Elle nous a montré la photo d’un bas relief égyptien de l’Antiquité.  A cette époque les Egyptiens mettaient du gras et des fleurs dans un tissu pour que le gras absorbe le parfum des fleurs.

Nous avons vu aussi des photos de Grasse vers 1900 et des ateliers où était fabriqué le parfum. Les fleurs utilisées étaient la rose de mai, le jasmin, la tubéreuse.

Amélie nous avait apporté un objet du Musée International de la Parfumerie qui servait à cette époque à fabriquer du parfum en enfermant  des fleurs dans de la graisse.

Nous avons préparé de l’huile parfumée au romarin, il faut environ un mois et demi pour obtenir l’odeur, nous sentirons après les vacances d’automne.

Deuxième atelier (Elio, Elias, Kyara, Jess)

Avec Nathalie nous vont découvert le fonctionnement de l’odorat, elle nous a expliqué comment le nez, les nerfs et le cerveaux reconnaissaient les odeurs.

Nous respirons et nous sentons avec notre nez. Les odeurs flottent dans l’air, elle sont invisibles. L’air rentre dans notre nez avec des molécules d’odeurs. Ces molécules arrivent sur des cellules réceptrices , celles ci envoient l’information au cerveau qui reconnaît l’odeur.

cliquerici pour voir le shéma.

Dans la première activité il fallait associer des formes représentant les odeurs et à celles représentant les récepteurs. ( ce qu’il se passe dans le nez)

Dans la seconde, nous avons senti des odeurs qu’il fallait reconnaître: vanille, lavande, coco, curry etc…( Cela se passe dans le cerveau)

Troisième atelier ( Maxence, Alexis, Eden, Evan, Giulian, Kaïs)

Avec Thierry nous avons goûté plusieurs liquides à reconnaître: eau, eau minérale, eau avec du citron.

Puis nous avons mangé des chips au poulet braisé en se bouchant le nez et en fermant les yeux. Le goût n’était pas le même lorsqu’on a goûté  sans se boucher le nez.

Il y a donc un  lien entre le goût et l’odorat.

Il nous a bien eu avec sa grenadine colorée en vert et sa menthe colorée en rouge !Il nous a prouvé que la vue pouvait être trompeuse.

Nous avons goûté de l’eau salée, puis la même eau passée par un alambic : elle n’avait plus le goût du sel, l’alambic avait permis d’enlever le sel de l’eau. 

En parfumerie un alambic permet de fabriquer des liquides parfumés à partir de plantes. Ce sont les huiles essentielles.

Une médaillée paralympique à Jean Rostand

Le 7 octobre Céline Bousrez, une triathlète de haut niveau nous a rendu visite. (Gabriel)

Qui est Céline Bousrez ?

Céline Bousrez est née le 14 novembre 1977, elle est une triathlète française, triple championne de France de duathlon longue distance entre 2015 et 2018 et championne de France de triathlon longue distance en 2018 et aussi institutrice remplaçante à l’école Jean Rostand.

Elle a décroché la médaille de bronze en triathlon aux jeux paralympiques de Tokyo au mois de septembre, avec son binôme Annouck Curzillat.

Arrivée du triathlon à Tokyo

Le retour des médaillées à Paris

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Projet Watty

Dans le cadre du projet Watty, projet de sensibilisation aux économies d’énergie et d’eau  la classe de CM2B a écrit et illustré le conte

« Super -Watty et la famille Gaspilleau ».

L’objectif du film réalisé à partir de ce conte est
la sensibilisation aux économies d’eau.

Pour visionner ce film cliquer sur le lien ci dessous.

WattyLeFilm

Ce film participera, à partir du 5 avril à un concours artistique.

Si vous aimez vous pouvez voter pour lui à partir de cette date sur le site de Watty concours

cliquez sur ce lien

Sélectionner  dans type de fichier « Vidéo »
chercher l’auteur « CLASSECM2BROSTAND »
et cliquer sur le petit cœur en bas à droite.

Merci de votre participation!!!

 

 

Projet ETAMINE : Une classe dans l’espace

Après avoir lu « Georges et les secrets de l’Univers », et travaillé en sciences sur l’astronomie,  les CM2B ont écrit un livre racontant les aventures d’une classe en découverte à travers le système solaire:

Une classe dans l’espace.

 

Les élèves ont produit:

  • le texte de l’histoire,
  • les textes documentaires associés, à partir de leurs recherches sur le système solaire, les navettes spatiales, et la station spatiale internationale
  • les illustrations réalisées aux pastels gras.

Ce livre a été écrit dans le cadre du projet national Etamine, il sera diffusé dans des classes qui le commenteront et nous enverront leurs remarques.

La quatrième de couverture vous donnera peut être envie de la lire ! CLIQUEZ  ICI POUR LIRE

Pour lire le livre dans son intégralité cliquer sur ce lien

 

 

Ce qu’ils ont pensé de ce travail:

J’ai bien aimé ce projet. Même si j’ai été absente pendant la cession dessin, j’ai pu faire et colorier le système solaire du trajet du voyage dans ce livre. Je n’ai pas trop aimé colorier à la pastel mon dessin ressortait moins bien je trouve.   

    Emma 

 

C’est un livre super pour les esprits curieux, car il a beaucoup de suspens et beaucoup d’action. Je vous le conseille fortement.

5 étoiles.
LOUIS

 

J’ai bien aimé écrire et lire  ce livre car il arrive plein d’aventures. Moi aussi je vous le conseille très très fortement ( beaucoup de suspens)
Ugo

Le projet mots et masques

Pendant une grande partie de l’année nous avons travaillé sur un projet théâtre.

Le thème était  : Et si on était d’accord, quel défi!

Nous avons d’abord inventé une pièce, puis un acteur est venu nous aider pour la mise en scène.

La pièce : 

Nous avons joué ce qu’ il s ‘est passé en classe, c’est à dire que nous n’ étions pas d’accord sur ce que nous ferions devant les autres classes.

Nous avons gardé quelques idées puis nous nous sommes divisés en petits groupes : 

  •  des sorciers qui ne savent pas quel sort jeter à un citoyen

    Les terrifiants sorciers
  • des ministres qui ne savent pas s’ils suppriment l’école  le mercredi
Le conseil des ministres

 

Premier ministre soucieuse
  •  une famille qui ne sait pas ou partir en vacances.
Mais où vont ils partir en vacances ?
  • un groupe de spectateurs
La classe pourra-t-elle se mettre d’accord ?

Après que chaque groupe ait joué son improvisation devant le reste de la classe  , tous  les élèves essayent  de se mettre d’accord sur la pièce de théâtre à présenter en public

Le spectacle

Le 24 mai, nous sommes allés en sortie à Polygone Riviera , à la salle Terrazur,  pour donner une représentation devant 4 autres classes inscrites au projet.

En attendant de monter sur scène….

Nous sommes passés en premier.

Ensuite il y avait une pièce sur la première guerre mondiale .

Le midi nous sommes allés pique niquer.

L’après-midi nous avons vu deux autres pièces:

  • l’ une des deux parlait du réchauffement climatique,
  • l’autre de la pollution de la Terre.

Puis la journée s’est terminée, nous sommes rentrés à l’école.

Nous avons passé une très bonne journée.

Capucine et Ethan 

Ce qu’ils en ont dit :

Fanny « Je pensais que ce serait difficile de jouer devant le public, mais quand j’ai été sur la scène c’était agréable »
Capucine « J’ai bien aimé, ça m’a aidé à être moins timide »
Ethan « C’était une bonne expérience »
Louann « J’ai bien aimé faire du théâtre »
Noah « J’ai aimé faire partie d’une troupe de théâtre »
Eva « On a passé une super journée à Terrazur »
Axel « J’ai apprécié de jouer cette pièce de théâtre »
Baptiste « J’ai préféré la pièce sur la guerre »
Ciana « J’avais peur parce que j’étais la première à rentrer sur scène »
Léna « Je me suis bien amusée en jouant la pièce »
Noa « Je suis content de l’idée qu’on a trouvé pour cette pièce de théâtre »
Maël « C’était amusant de jouer »

Participation au 3ème prix académique 2018

         Ce qu’on en dit      

Au début de l’année, avec la maîtresse, nous avons étudié la charte de la laïcité à l’école. Puis, nous avons reçu un message pour participer à un concours : Le 3ème prix académique « Tous unis dans la laïcité ».  (Marin)

Alors, pour le concours, nous avons fait cette affiche (Axel) qui représente : « La clé LAÏCITÉ ». (Erynn)

Nous avons créé cette affiche pour montrer l’importance de la laïcité (Chloé), pour faire vivre la laïcité, pour que tout le monde soit pacifique (Camille), pour faire comprendre aux gens de ne plus être en guerre (Hynata, Rayen), pour que nous soyons tous respectueux avec les autres (Marin). « La clé LAÏCITÉ » est pour le Bien. (Amy)

Nous avons fait une clé  qui ouvre sur la liberté, l’égalité, la fraternité, la paix, le respect de tout le monde, et aussi, il ne faut pas oublier : la joie de vivre ensemble. (Yamine)  Cette clé mène vers un monde où il n’y aurait plus de problèmes, tous les gens seraient joyeux, se respecteraient. (Milo)

On s’est donné des idées quand nous avons regardé un diaporama sur des œuvres de différents artistes surréalistes. (Louanne, Elise)

Photographie Sarolta BAN

Photographie Sarolta BAN

peinture de FOLON

peinture de DALI

peinture de DALI

peinture de Magritte

peinture de Magritte

Nous nous sommes inspirés d’un artiste, René Magritte, et de sa peinture « La colombe ». (Razvan)   Nous avons réalisé le même genre de tableau mais avec la forme d’une clé. (Paul)

La colombe

René Magritte
(1898-1967)

Le lien entre notre clé et la colombe de Magritte est les nuages : il y a des nuages dans la clé et dans la colombe. Ce côté « nuages » fait penser à la joie. (Milo)   Le fond gris inspire la tristesse, la violence. En revanche, le ciel bleu représente la paix, la fraternité, la tolérance( Lucy)   Dans ce ciel bleu, il y a du bonheur, plein de choses qui nous plaisent et en dehors, il y a le mal. (Marion)

Nous avons construit ce projet en allant par petits groupes en APC. (Anaïs)

Pour créer cette affiche, nous avons fait des ateliers. (Mélya, Méline) Un groupe a colorié le fond gris à la pastel, un autre groupe le fond bleu. (Estéban)   A partir d’un modèle, Camille et Enzo ont tracé et découpé la clé. (Marion)   Des enfants ont dessiné des nuages et sur les nuages, ils ont écrit des mots : égalité, tolérance… D’autres enfants ont accroché un porte-clé avec écrit dessus LAÏCITÉ. Nous avons dessiné, écrit, découpé et collé nous-mêmes. (Emma)

La maîtresse a ajouté le slogan de l’affiche qui est : « Ceci est LA clé« . (Marion)    Ce slogan rappelle une autre œuvre de René Magritte « Ceci n’est pas une pipe » (la maîtresse)

Peinture de Magritte

    

     Ce qu’on en pense      

Tous unis dans le projet !

Projet numérisé
Projet emballé
Projet envoyé le 12/03/18
Moi, j’ai aimé parce que toute la classe a fait l’affiche et on l’a faite ensemble avec la maîtresse. (Marion) Cela m’a plu parce que cette affiche parle de la paix dans le monde, entre les hommes. (Mélya) Je trouve que nous avons fait une très belle clé!  (Milo) J’ai adoré créer cette affiche, je me suis bien amusée !

(Emma)

J’ai aimé ce projet parce que j’ai appris plein de nouveaux mots et depuis, il y a plus de personnes de la classe qui sont gentilles avec les autres. (Marin)  Moi, j’ai bien aimé travaillé en groupe et faire le fond bleu.

(Margot)

J’ai bien aimé faire la clé parce qu’on sent la liberté et cela nous fait avoir de l’expérience. En plus, nous avons participé à quelque chose ! (Bruno) Je suis contente du résultat ! (Lucy)
Il m’a beaucoup plu ce projet et je suis contente ! (Hynata) J’ai bien aimé faire ce projet parce que je trouve que c’est rigolo de faire des choses à la manière d’autres choses faites il y a longtemps. (Paul) Cela m’a plu parce que j’aime l’idée de la laïcité, que tout le monde soit en paix, peu importe la religion.

(Anaïs)

Cela m’a plu parce que j’aime bien la laïcité. Grâce à notre maîtresse, nous avons compris la charte de la laïcité à l’école !

(John)

 Nous nous sommes vraiment donnés à fond, alors j’espère qu’on va gagner un prix : on serait vraiment trop fiers de nous ! (Erynn) J’ai adoré l’atelier que j’ai fait (le dessin du porte-clé) car il y avait mes copines et c’est ce que je voulais faire. (Chloé) Cela m’a plu : j’ai bien aimé quand nous avons cherché tous ensemble. Nous avons expliqué ce que l’on voulait faire, nous nous sommes donné des idées… (Louanne)  

C’est un projet spectaculaire !

(Razvan)

 

 

Agréable expérience de partage

Au cours de la semaine avant les vacances de Noël, quatre élèves volontaires ont eu le plaisir de proposer, à tous les élèves des classes de l’élémentaire, la découverte d’ une histoire de Noël :       L’insolite attelage de Noël.                                   

Lors des Activités Pédagogiques Complémentaires, Estéban, Gaël et Axel ont activement préparé la lecture à haute voix et Marin a élaboré son intervention en tant que présentateur.

Dans leur élan, ils ont concocté une courte charade et quelques questions à poser au public.

Lecture aux élèves
Présentation des illustrations

Tous les quatre ont été conquis par l’expérience et remercient tous leurs camarades et tous les enseignants pour les avoir accueillis chaleureusement.

Les calligrammes de la classe !

En classe, nous avons lu un livre dans lequel il y avait des nouvelles. Une nouvelle est une histoire courte avec peu de personnages. Ce livre a été écrit par Philippe Delerm. Nous l’avons bien aimé car il était rigolo. Les nouvelles ont pour narrateur un petit garçon qui raconte ce qui est bien pour lui.

Nous nous sommes inspirés de ces histoires pour faire des calligrammes. Un calligramme est un texte dont la disposition des mots forme un dessin.

 

 

Chacun a inventé une histoire en écrivant comme l’auteur.  Après nous avons décalqué un dessin sur papier blanc et sur les lignes du dessin nous avons écrit notre texte.

 

Thylia et Léna