Plan de travail semaine 2

Chers parents,
Avant tout je tenais à vous écrire ces quelques lignes afin de vous rassurer .
Nous savons qu’il est peut-être difficile à l’heure actuelle de faire travailler vos enfants , ne soyez pas inquiets : en effet, en aucun cas le travail demandé doit être fait par « force » . Votre enfant doit pouvoir travailler à son rythme comme nous essayons de le faire en classe : Laissez lui le choix de la matière qu’il veut travailler le matin puis celle de l’après-midi par exemple.
Pour les enfants les plus « réfractaires » négociez un temps de travail ou un travail allégé ( écrire à sa place à certains moments… travailler à l’oral)
Votre enfant doit lire , compter et écrire tous les jours : le plan de travail fournit vous aide à y contribuer.
Personne ne peut exiger de vous que de retour à l ‘école vous ayez tous avancé comme si vous aviez eu classe normalement.
L’objectif est donc en priorité de ne pas perdre ce que nous avons déjà appris.
Vos enfants peuvent aussi partager la cuisine, le chant, le dessin la peinture, le sport avec vous alors profitez-en. Vous pouvez aussi en profiter pour mettre leurs dessins animés en anglais par exemple.
Quelques applications:
Une application de mathématiques en ligne sur le site calculatice.
Youtube —> super simple songs —> « head shoulders knees and toes » ; « hello » à écouter
plusieurs fois.
Histoires en ligne sur : htps://shows.acast.com/encore-une-histoire/episodes

Lundi :

Je raconte ce que j’ai fait de mon week end et je le dessine puis si j’y arrive j’écris une phrase simple : ce week end j’ai fait des gâteaux … Si l’enfant ne trouve pas les mots dans son livret pour écrire, vous pouvez écrire la phrase à sa place.
Lecture :
CA PAGE 114 je sais lire les syllabes, livret d’entrainement 1 page 33.
Faire le document pièce jointe sur les syllabes et l’activité de recherche 40.
Mathématiques Unité 7 :
– Calcul mental, 2 problèmes sont proposés.
a) Gribouille a caché tous les crayons de Zoé. Il en a mis 3 derrière ce livre, 3 encore dans cette boite et 2 dans la corbeille. Combien de crayons Gribouille a-t-il cachés ?
b) Il y avait 10 cubes dans cette boite. Gribouille en a pris 5. Combien de cubes y a t-il maintenant
dans la boite ?
Réviser : Lire avec votre enfant les énoncés, puis le laisser résoudre en autonomie. Proposer à
votre enfant de schématiser sur son ardoise par exemple.
– Apprendre :
– Découvrir avec votre enfant la monnaie et les billets. Si vous avez des pièces et billets à la
maison en profitez pour le faire manipuler et décrire la monnaie : ce qui va ensemble, les
différentes couleurs, la valeur des pièces : une pièce de 2 euros vaut plus que celle de 1
euros car le 2 vient après le 1 sur la file numérique.
– Jouer à un jeu : Qui est le plus riche ? Qui est le moins riche ?
– Proposer de jouer au jeu du marchand par exemple : je veux acheter un paquet de gâteaux
à 3 euros → votre enfant vous donne la monnaie : une pièce de 2 et 1 pièce de 1 par
exemple.
– Faire avec votre enfant la page 71 du fichier.
Conclure que :
– un billet de 5 € a la même valeur que 5 pièces de 1 € ou que 2 pièces de 2€ et 1 pièce de 1€.
• Ce n’est pas le nombre de pièces ou de billets qui est important pour savoir combien d’euros on a, mais leur valeur totale.
• Gribouille n’a que 2 billets mais ils valent au total 20 € : c’est lui qui a le plus d’euros.
• Zoe a beaucoup plus de pièces qu’Arthur, mais elle n’a que 15 € alors qu’Arthur a 18 €. C’est Zoe qui a le moins
d’euros.

Mardi :

Lecture :
dictée de syllabes sur ardoise 10 min
Si votre enfant se trompe faites lui prononcer à haute voix la syllabe dictée pour qu’il l’a
décompose et recommencez.
– Découverte nouvel album : Aventure à la piscine.
Découvrir avec votre enfant la première de couverture : lire le titre, auteur , éditeur et collection .
Emettre des hypothèses à partir des illustrations et du titre.
Poser les questions suivantes : A quoi servent un titre, un auteur et un illustrateur?
CA 2 page 4.
Mathématiques :
Calcul mental : Dicter les nombres suivants : 35, 43, 52, 40, 55, 45.
Réviser exercice 2 et 3.
Apprendre: Page 72 du fichier.

Jeudi :

Lecture :
Son S
Demandez à votre enfant de trouver des mots contenant le son S. Ecrire les mots trouvés sur une
grande feuille.
Demander à votre enfant de trouver les graphies (lettres) qui permettent de faire le son S : ss, s, c,
ç.
Exemple : Votre enfant classe ensuite les mots dans les différentes colonnes.
N’hésitez pas à trouver des mots intrus.
S
serpent
C
un cendrier
Ç
un caleçon
Ss
la chasse
CA page 5 et livret d’entrainement 2 page 2 .
Mathématiques :
Calcul mental : 2 +7 ; 6+4 ; 4+5 ; 6+6 ; 5+4
Réviser : en autonomie.
Apprendre : Page 73 du fichier.

Vendredi :

Lecture :
réviser le son S : lire le livret d’entrainement en autonomie et à voix haute.
Découverte du texte 1 : L’enfant découvre en premier les illustrations de la première page : que
vois-tu ? Personnages ? Que font-ils ? …
Votre enfant essaie de lire le texte 1 sans aide . Puis il le lit à voix haute avec un adulte. Il faut qu’il
comprenne ce qu’il lit donc le faire reformuler avec ses propres mots.
—> CA page 6 exercice 1 à 4.
Mathématiques :
Calcul mental : 7+4, 6+4, 4+8, 2+9, 4+8, 9+ 3
Réviser en autonomie.
Activité de recherche sur les syllabes :
Découpe chaque mot en syllabes. Reconstitue le mot dans sa boite.
BANDEAU CHAUDE AIMANT PANTALON LOUVETEAU EMPILER LAMPADAIRE

Documents pour travailler 

https://www.dropbox.com/s/mcbspfs14fjeoez/d%C3%A9fismaths%20%28Conflit%20li%C3%A9%20au%20codage%20Unicode%29.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/wwg6xca94g744a2/syllabes%20cp.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/0kqz0h93s2y38ck/Fiches%20de%20copie%20Ludo%20P4%20P5-2.pdf?dl=0

Chers parents,

L’accueil des enfants de soignants et seulement ceux là (sur justificatif) et dont les parents n’ont aucun autre mode de garde se fera

à partir du jeudi 19 mars

à l’école de La Fontonne 219 route de Nice – 06600 ANTIBES Tél. : 0493333616

Vous devrez vous munir du document suivant rempli si ce n’est déjà fait

https://www.dropbox.com/s/fogpubov2p64cu3/FICHE%20DE%20RENSEIGNEMENTS%20ELEVES.ODT?dl=0

Prenez soin de vous

Note aux parents des CM2 du 18/03/2020 : Entrée en 6^e

Vous êtes destinataires du volet2 sur lequel est noté le collège de votre secteur. Lisez bien les informations écrites ci-dessous :

• la fiche « volet 2 » sur laquelle le collège de secteur correspondant à votre adresse sera précisé.

Sur ce document vous formulerez vos vœux pour l’affectation de votre enfant en 6e : choix des langues vivantes (anglais pour tous), parcours scolaires particuliers (CIV par exemple), dérogation.

NB : Si vous choisissez de scolariser votre enfant dans un établissement d’enseignement privé, vous le préciserez sur le volet 2 et il vous appartiendra de faire toutes les démarches nécessaires à l’inscription de votre enfant, directement auprès du collège privé.

Dérogation de secteur Les documents sont à envoyer par mail à l’adresse de l’école.

Si vous souhaitez que votre enfant soit scolarisé dans un collège public autre que celui du secteur de votre domicile, vous avez la possibilité de formuler une demander une dérogation sur le « volet 2 ». Un seul vœu de dérogation est possible. Votre demande sera classée selon les motifs nationaux précisés dans le tableau ci-après et examinée en fonction des places disponibles dans le collège sollicité après affectation des élèves du secteur et dans la limite des capacités d’accueil ; en effet, les élèves du secteur sont toujours prioritaires y compris au titre des parcours scolaires particuliers et les capacités d’accueil des collèges sont limitées.

(Si vous comptez demander le collège Roustan pour Allemand bis, sachez qu’il est préférable que votre enfant ait un bon niveau scolaire car il aura 3 heures de cours en plus et ne pourra abandonner l’allemand pendant les quatre années du collège. Dans ce cas vous n’avez pas besoin de dérogation.)

Attention : en l’absence de pièces justificatives le motif ‘convenance personnelle / autres situations’ sera retenu. L’ajout de pièces supplémentaires ne pourra pas être pris en compte au-delà du 6 mai 2020. Aucune dérogation accordée ne pourra être modifiée, l’affectation est définitive.

Inscription au collège à partir du 12 juin 2020, vous serez informés de la décision d’affectation et vous recevrez une notification transmise par le collège de votre enfant. Vous devrez procéder à l’inscription de votre enfant, même si vous formulez un recours. Recours en cas de refus de dérogation de secteur En cas de refus de dérogation, vous pourrez formuler par écrit uniquement et en courrier recommandé avec accusé de réception un recours gracieux à envoyer à l’attention de

Monsieur l’Inspecteur d’Académie

Directeur académique des services de l’Education nationale des Alpes-Maritimes

DSDEN 06 – DEAE 1

53, avenue Cap de Croix

06181 Nice cedex

Les demandes reçues avant le 20 juin 2020 seront étudiées en commission de recours sur la base des dossiers initialement transmis par les directeurs d’école. La décision de la commission de recours vous sera notifiée au plus tard début septembre.

Aucun parent ne pourra être reçu à la DSDEN des Alpes-Maritimes pour une contestation de refus de dérogation.

Note aux parents

Chaque semaine, je vous enverrai par mail un fichier contenant :

–un plan de travail

–des documents en plus pour aider à réaliser les exercices en maths, à écrire les phrases-réponses en littérature, en histoire… Les enfants n’ont pas tous les mêmes niveaux ou le même niveau dans toutes les matières d’où cette aide en plus. A consulter selon les besoins de chacun.

–des questionnaires de lecture. Les enfants disposent normalement de tous leurs documents de travail mais ils n’ont pas le questionnaire pour le prochain livre « Nowan » (j’ai été prise au dépourvu…).

A chaque fin de semaine, je vous enverrai par mail un fichier contenant la correction du travail.

J’ai fait le choix de ralentir la progression des apprentissages dans certaines matières comme l’histoire, d’aménager la progression dans d’autres comme les maths (des découvertes simples en géométrie et des révisions en mesures car c’est plus compliqué), de simplifier le travail demandé comme en littérature/écriture, d’utiliser des vidéos en anglais etc… J’ai fait au mieux et au plus vite.

NOTA BENE :

S’il n’est pas possible d’imprimer ou de consulter les questionnaires de littérature pour le prochain livre « Nowan », ce n’est pas grave. Idem pour les vidéos en anglais. J’ai conscience que nous en demandons beaucoup aux parents en ce moment difficile. Avant toute chose, prenez soin de vous et de votre enfant en restant un maximum confiné, selon vos obligations professionnelles.

Plan de travail du lundi 16 mars

« Le roi du jazz »

-Relire les chapitres 2 et 3 du livre.

MG11 L’axe de symétrie

-Lire  page 42 dans le fichier de maths.

-Faire l’exercice 1 a) page 43.

MM1 L’angle droit, l’angle aigu et l’angle obtus.

-Relire la leçon dans le livret de maths jaune.

-Faire les exercices 10 et 11 page 77 dans le fichier de maths.

HIST6 La 1^ère guerre mondiale – I La guerre d’usure

-Lire les documents 1 et 2 (textes et images) dans le livret d’histoire rose 2.

-Répondre aux questions des documents 1 et 2.

ANG Do you like it ?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=248&v=rV7X2T7nJ8o&feature=emb_logo

A regarder sous la surveillance d’un adulte.

DEVOIRS

-Lire « Le roi du jazz », chapitre 4.

-Réviser MM1.

Plan de travail du jeudi 19 mars

« Le roi du jazz »

-Relire le chapitre 4.

« Nowan »

-Feuilleter le livre et lire la 1^ère et la 4^ème de couverture et le sommaire.

-Répondre aux questions.

MG11 L’axe de symétrie

-Relire  page 42 dans le fichier de maths.

-Faire l’exercice 1 b) page 43.

MM2-MM3 Les unités de longueur

-Relire les leçons dans le livret de maths jaune.

-Faire les exercices 7 et 9 page 77 dans le fichier de maths.

HIST6 La 1^ère guerre mondiale – I La guerre d’usure

-Lire les documents 3 et 4 (textes et images) dans le livret d’histoire rose 2.

-Répondre aux questions des documents 3 et 4.

ANG My clothes – flashcards

https://www.youtube.com/watch?v=AxPOEUwTBvc&feature=emb_logo

A regarder sous la surveillance d’un adulte.

DEVOIRS

-Lire « Nowan » pages 8 à 13.

-Réviser MM2-MM3.

-Apprendre MG11 (Attention le quadrillage a disparu à la photocopieuse.)

Lundi 16 mars

MG11 L’axe de symétrie

Exercice 1 a) page 43

Reproduis les figures suivantes sur du papier uni, puis trace le ou les axes de symétrie.

Aide

-Observe la figure : c’est un losange.

-Mesure les côtés du losange.

-Trace le losange à l’aide de la leçon si besoin.

-Trace les diagonales du losange (les diagonales passent par les sommets et se coupent au milieu).

-Mesure à quelle distance se trouvent les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale.

-Marque les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale.

-Relie les sommets du losange violet, rose et jaune sur la diagonale horizontale aux sommets communs sur la diagonale verticale.

-Plis la feuille pour trouver le ou les axes de symétrie.

-Trace le ou les axes de symétrie de la figure.

Lundi 16 mars

MM1 L’angle droit, l’angle aigu et l’angle obtus

Exercice 10 page 76

Lis les phrases et recopie les affirmations exactes.

a) L’angle le plus grand est celui qui a les côtés les plus longs.

b) Un angle est plus grand qu’un autre lorsqu’il est ouvert.

c) Un angle aigu est plus petit qu’un angle droit.

Aide

Relis la leçon pour t’aider à savoir ce qu’est un angle droit, un angle aigu et un angle obtus. Toutes les réponses y sont.

Exercice 11 page 76

Reproduis les segments [OB] et [OD], puis trace les segments [OA] et [OC] pour que l’angle AÔB soit aigu et l’angle CÔD obtus.

Aide

AÔB

-Mesure le segment [OB].

-N’oublie pas d’écrire les points O et B.

-Trace le segment [OA] pour former un angle aigu (le point Ô est commun aux segments [OB] et [OA]).

CÔD

-Mesure le segment [OD].

-N’oublie pas d’écrire les points O et D.

-Trace le segment [OD] pour former un angle obtus (le point Ô est commun aux segments [OD] et [OC]).

Relis la leçon pour t’aider à savoir ce qu’est un angle aigu et un angle obtus.

Lundi 16 mars

HIST6 La 1^ère guerre mondiale

I La guerre d’usure (1914-1916)

Document : phrases-réponses

A. Les unions de pays qui déclenchent la 1^ère guerre mondiale sont…

B. L’union menée par la France est…

C. En 1914, la bataille qui permet de stopper la progression allemande est…

Document : phrases-réponses

D. Le front se stabilise autour…

E. Les tranchées servent…

F. Leur longueur est de… et leur profondeur est de…

G. Les tranchées sont protégées par…

H. A faire sur le livret au fluo.

I. La zone qui sépare les tranchées ennemies s’appelle…

Jeudi 19 mars

Nowan

1^ère et 4^ème de couverture/sommaire

A. Quel est le nom de l’auteur et du dessinateur ?

Aide

C’est celui qui écrit et dessine le livre.

(C’est la même personne qui écrit et dessine ici).

B. Quel est le nom de l’éditeur ?

Aide

C’est celui qui fabrique le livre.

C. Quel est le genre du livre ?

Aide

Ça peut être une pièce de théâtre, une BD, un conte, une poésie…

D. D’après toi, lequel de ces personnages est Nowan ?

Aide

Il est à droite, au centre, à gauche…

Observe le personnage dessiné sur la 1^ère page et sur la 4^ème de couverture pour t’aider.

E. D’après toi, qui sont Arcimboldo, Banksy, Pollock, Van Gogh, Dali… ?

Aide

Feuillète le livre pour t’aider.

Vers l’écrit

F. Décris le personnage et ses pensées.

Aide

Ce qu’il fait, son émotion, ses vêtements, où il est…

Jeudi 19 mars

MG11 L’axe de symétrie

Exercice 1 b) page 43

Reproduis les figures suivantes sur du papier uni, puis trace le ou les axes de symétrie.

Aide

-Observe la figure : c’est un triangle équilatéral.

-Mesure les côtés du triangle.

-Trace le triangle à l’aide de la leçon si besoin.

-Trace les 3 hauteurs du triangle (les hauteurs passent par un sommet et forment un angle droit sur les côtés opposés).

-Trace un cercle :

-Son centre est le point d’intersection des 3 hauteurs du triangle (le point d’intersection est l’endroit où se coupent les 3 hauteurs du triangle).

-Son rayon est la distance entre le centre et les sommets du triangle.

-Trace sans compas une ellipse autour de ce cercle, comme sur le modèle (l’ellipse est la forme ovale autour du cercle).

-Plis la feuille pour trouver le ou les axes de symétrie.

-Trace le ou les axes de symétrie de la figure.

Jeudi 19 mars

MM2-MM3 Les unités de longueur

Exercice 7 page 76

Effectue ces conversions.

a) 6, 5 km = m

b) 1 800 mm = m

c) 0, 8 hm = km

d) 536 cm = dm

e) 25, 4 dam = m

f) 3, 8 dm = mm

Aide

Si tu as laissé ton ardoise magique en classe, imprime ou recopie ce tableau.

On place les nombres dans le tableau. On se souvient que c’est le dernier chiffre ou le chiffre à gauche de la virgule qui permet de lire l’unité de mesure.

km	hm	dam	m	dm	cm	mm

Exercice 9 page 76

Ecris le nombre qui manque : d’abord sous la forme d’une écriture à virgule, puis sous la forme d’une fraction décimale.

a) 2 dm = m = m

b) 3cm = m = m

c) 4 m = km = km

d) 6 mm = cm = cm

Aide

Utilise le tableau d’équivalence entre nombre et fraction décimaux de la leçon.

Jeudi 19 mars

HIST6 La 1^ère guerre mondiale

I La guerre d’usure (1914-1916)

Document : phrases-réponses

J. Les soldats dans les tranchées sont appelés « poilus » car…

K. Les « poilus » dans les tranchées vivent dans des conditions… car…

L. Dans la lettre le « poilu »…

Document : phrases-réponses

M. En 1916, la bataille qui permet de repousser l’armée allemande est…

N. Cette bataille dure…

O. … montre que le Fort Douamont est dévasté.

Programmation Période 4 CE1 2019/2020 Mr POUGET André

16/03/20	17/03/20	18/03/20	19/03/20		20/03/20
Etude de la langue/Grammaire/Identifier le singulier et le pluriel (pp.44-45) Exercices 15 et 16 p.45 Maths : fichier « Vivre les maths » La soustraction posée sans retenue p.86 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 3 (ou 3 bis)	Etude de la langue/Conjugaison/Orthographier les verbes en « -er » (pp.86-87) Exercices 9 et 10 p.87 Maths : fichier « Vivre les maths » Calculs variés (2) p.94 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 4 (ou 4 bis)		Etude de la langue/Orthographe/Faire correspondre le son [ɛ] avec les écritures « e », « é », « ê », « ai », « ei » (pp.124-125) Exercices 10 et 15 p.125 Maths : fichier « Vivre les maths » Les heures et les demi-heures p.91 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 5 (ou 5 bis)		Dictée préparée p.124 Etude de la langue/Lexique/Connaitre des familles de mots (pp.190-191) Exercices 6 et 12 p.191 Maths : fichier « Vivre les maths » Je prépare l’évaluation (3) p.96 Lecture suivie : « L’Afrique de Zigomar » lecture 6 (ou 6 bis)

Plan de travail pour la semaine du 16 au 20 mars.

Lundi 16 mars

Lecture:

• les accents (é, è, ê): activité de recherche 35 p 394 (photocopiée).
• Lire la page 31, n° 1 et 2 du Livret d’Entraînement (LE)
• Exercices dans le Cahier d’Activités (CA) page 109. Exercice

Maths:

• Fichier Nombres et Calcul (N & C) page 64:
• Calcul mental (ex 1): a: 6+6; b: 7+6, c: 6+8; d: 7+7; e: 7+8; f: 8+7.
• Faire la page en s’aidant de la file numérique à la fin du fichier.
• Lire le n° 4 page 4 du Dico-Maths.

Mardi 17 mars:

Lecture:

• Enzo: lire les pages 18 à 21
• Faire les activités de recherche 36 et 37 p 395
• Exercices dans le CA p 110.

Maths:

• Fichier N & C page 65:
• Calcul mental (ex 1): a: 9+3; b: 9+5; c: 9+4; d: 8+3; e: 8+6; f: 8+5.
• Lire et comprendre les pages 6 et 7 du DicoMaths.
• Exercices 2, 3, 4 et 5 à faire dans le fichier N & C.

Jeudi 19 mars:

Lecture:

• activité de recherche 38 page 396 (photocopiée)
• Lire la page 32 du LE
• Exercices page 111 du CA

Maths:

• Bilan page 66 – 67 du fichier N & C:
• Ex 1: Dictée de nombres en chiffres. a: 12; b: 18; c: 35; d: 40; e: 46; f: 54
• Ex 2: calculs à dicter: a: 3+5; b: 6+7; c: 9+5; d: 9-6; e: 10-4.
• Ex 3: calculer des sommes en appui sur les doubles connus
• Ex 4 et 5: dénombrer une collection en utilisant des groupements par 10.
• Ex 6: ranger des nombres.
• Ex 7: vérifier des comparaisons exprimées avec < et >.

Vendredi 20 mars:

Lecture:

• Exercices du CA p 112 (la page 117 servira aussi). S’aider de l’album Enzo et le monstre du plafond pages 16 à 21.

Maths:

• Je consolide mes connaissances: fichier N & C pages 68 – 69.

Plan de travail pour la semaine du 16 au 20 mars

• lundi 16 mars :
  • fichier Ribambelle p 112, lire le livret p 32 n° 1,2,4.
  • fichier Ribambelle p 114 (n° 2 : écrire les mots bouche, douche, route, bonbon, monde, savon, roi, voiture, étoile)
  • lire la synthèse 3 p 33 du livret.
  • Fichier Cap maths p 68/69
• mardi 17 mars :
  • relire Enzo en entier
  • fichier Ribambelle p 113
  • faire une fiche de mots croisés en révision (un son déjà vu)
  • détacher les pièces et les billets de la planche, s’entraîner à faire des sommes de plusieurs manières (ex : 12 euros avec 1 billet de 10 et 2, ou 6 pièces de 2, 1 billet de 5 et

    7 pièces de 1 etc …)

  • fichier Cap maths p 71 (n° 2 à 5)

• jeudi 19 mars :
  • fichier Ribambelle n° 2 p 4 avec l’ album « Aventure à la piscine »
  • fichier Ribambelle 2 p 5 (au n° 2, faire colorier de la même couleur les syllabes d’un mot avant de l’écrire, changer de couleur pour chaque mot)
  • livret n° 2 p 2 (son s, ss etc )
  • revoir les listes 9 à 12.
  • jouer sur la file numérique à la fin du fichier : avancer/reculer son pion à partir de la case 10. Lancer le dé à chaque fois. (On peut faire un tour pour avancer et un tour pour reculer)
  • fichier Cap maths p 72 (au n°1 : dictée de nombres 28, 43, 21, 13, 36, 54)

• vendredi 20 mars :
  • lire Aventure » p 2 à 7
  • fichier Ribambelle n° 2 p 6
  • revoir les listes 9 à 12.
  • jouer à nouveau sur la file numérique, mais à partir de 12.
  • fichier Cap Maths p 73 (au n° 1 : 6+6, 7+3, 2+9, 5+6, 9+4, 10+5)

…. et bien sur, lire des livres, faire un peu de copie chaque jour (1 à 2 lignes),

Pour la suite du travail, consulter le panneau d’affichage de l’école, le site internet de l’école.

Bon courage à tous !

Chers parents d’élèves,

Comme vous le savez, l’annonce du Président de la République sur la fermeture des écoles est une mesure qui prendra effet à compter de ce lundi 16 mars. Les écoles seront fermées pour les élèves sauf ceux dont les parents travaillent dans le secteur médical et qui ne peuvent faire garder leurs enfants par un tiers.

Dès ce lundi, je vous informe que l’école assurera un accueil uniquement pour les parents :

– travaillant en établissements de santé publics/privés : hôpitaux, cliniques, SSR, HAD, centres de santé …

– travaillant en établissements médico-sociaux pour personnes âgées et personnes handicapées : maisons de retraite, EHPAD, USLD, foyers autonomie, IME, MAS, FAM, SSIAD …

– professionnels de santé et médico-sociaux de ville : médecins, infirmiers, pharmaciens, sages-femmes, aides-soignants, transporteurs sanitaires, biologistes, auxiliaires de vie pour personnes âgées et handicapées…

– chargés de la gestion de l’épidémie des agences régionales de santé (ARS) des préfectures et ceux affectés à l’équipe nationale de gestion de la crise.

Les parents d’élèves concernés devront obligatoirement accompagnés leurs enfants munis d’un justificatif attestant leur profession (fiches de salaires, carte professionnels). A ce sujet, je remercie d’avance les parents concernés par cet accueil de prendre contact avec moi au plus tôt par e-mail et ce, afin d’organiser au mieux la journée de demain.

Les enfants arrivant seuls, sans leurs parents ne seront pas accueillis.

Cet accueil, réservé aux parents travaillant dans les conditions citées ci-dessous, seront accueillis :

– dans leurs écoles habituelles ;

– aux horaires habituels 08h30 – 11h30 / 13h30 – 16h30

– par des professeurs de l’école ;

– au maximum, par groupes de 10 afin de respecter la distance d’un mètre ;

– une continuité pédagogique leur sera assurée ;

– les cantines seront ouvertes.

——

Je vous remercie de bien vouloir transmettre cette note aux parents d’élèves que vous connaissez.

La directrice de l’école

Plan de travail n^o1 / CM1

GRAMMAIRE

 Lire et bien comprendre la leçon G.11 puis faire les 2 fiches exercices sur le complément du nom.

CONJUGAISON

 Apprendre la leçon C.11 p. 43-44 (le passé simple) ; faire la fiche exercices + ex.3 p.188, ex.1-2-3 p. 189.

VOCABULAIRE

 Lire et bien comprendre la leçon V.10 p.53 (les contraires) ; faire les exercices 1-2 p. 122, 3-6-7 p.123.

ORTHOGRAPHE

 Réviser la leçon O.19 p. 13-14 ; faire les exercices 1-2 p.114, 4-5-10 p.115.

GEOMETRIE

 Apprendre la leçon p.41 (les triangles) ; faire la fiche exercices + fiches 26 et 27 du fichier de géométrie.

MATHEMATIQUES

 Réviser les tables de multiplication ainsi que les 4 opérations posées (addition, soustraction, multiplication, division)

 Réviser la leçon p.31 (contenances)

HISTOIRE

 Nouveau fichier : Faire le travail de la p.3 à 10.

GEOGRAPHIE

 Nouveau fichier : Faire le travail de la p.2 à 7

RAPPEL :

Il est très important pour votre enfant de garder un rythme de travail et de travailler tous les jours.

Je resterai à votre écoute en cas de difficultés.

Pensez à m’envoyer votre adresse mail dès maintenant à l’adresse créée pour notre classe : moncm1.ponteil@orange.fr

Je vous communiquerai très rapidement les fiches d’auto-correction ainsi que les nouveaux plans de travail.

Pour les élèves qui étaient absents le vendredi 13 mars, leurs affaires scolaires (ainsi que les fichiers ou fiches exercices nécessaires à cette période d’autonomie) ont été réunies et déposées dans le bureau de la directrice. Merci de prendre contact très rapidement afin de venir les récupérer.

Bon courage à tous et à très bientôt j’espère…

Mme TINSEAU

Une permanence sera assurée à l’école lundi 16 mars de 10h à 11h30 pour les parents dont les enfants étaient absents vendredi et qui doivent récupérer leurs affaires de classe.