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CE1 CE2 lundi 23 mars une nouvelle semaine commence

CE2 CM1 Mme Niclot

Bonjour à tous

J’espère que votre WE a été serein. En tout cas il a fait beau et nous avons de la chance d’être confinés dans cette région !

Je vous ai concocté un programme qui ne doit pas vous faire peur (mais un peu hein, sinon ce n’est pas drôle). Il est dense en français mais peut se faire sur 2 jours. Du coup, pas de lecture programmée, mais rien n’empêche bien sûr de lire autre chose.

Je transmets le document de mathématiques en 3 fois (3 posts) car il dépasse la capacité du site de l’école (il me manque encore 8 mails pour transférer à tout le monde par mail). La correction est incluse.

La carte mentale du pluriel des noms est pour les CE2 pour la dictée, mais il faudra bien l’aborder aussi en CE1. Vous pouvez donc l’utiliser aussi et la coller dans le cahier violet.

Aujourd’hui, j’ai mis de l’art visuel. Ça commence d’abord sur internet et la fiche seulement après. Je transmets cette fiche par mail : elle dépasse aussi la capacité du site de l’école. Je vais essayer de l’alléger mais … à suivre)

Rappelez-vous aussi que France 4 dédie ses programmes à l’école à distance. Repérez peut-être les horaires correspondant à vos enfants.

Si certains le souhaitent, j’avais commencé  à lire en classe à voix haute le petit prince d’Antoine de Saint Exupéry. Si vous voulez, je peux scanner chapitre par chapitre et vous le transmettre. C’est un très beau texte avec les illustrations originales de l’auteur.

Et comme toujours :

Pas de culpabilité, ni pour les parents ni pour les enfants ! Chacun fait ce qu’il peut (oui je radote, mais enseigner c’est répéter (entre autre)). Prenez du plaisir comme j’en ai à l’école avec vos enfants, ils sont performants, volontaires (en général), avides d’apprendre et de progresser (si, si, j’en vois qui font la moue).

Des gros câlins à tous mes petits élèves qui me manquent beaucoup.

lundi 23 mars CE1  lundi 23 mars CE2

imparfait-etre-avoir  imparfait-etre-avoir_corrige

CE1 CE2 écrivez moi (s’il vous plait)

CE2 CM1 Mme Niclot

Bonjour,

J’ai très peu de retours de votre part concernant le travail des enfants. Pourtant, pour m’adapter au mieux à vos contraintes familiales et environnementales, j’ai besoin de savoir vos impressions:

– par rapport à la quantité de travail demandé

– par rapport à la difficulté pour les enfants (et pour vous aussi peut-être)

J’ai besoin de savoir où vous rencontrez des difficultés et pourquoi.

Il n’est pas question d’aborder de nouvelles notions difficiles actuellement. On ne verra pas la multiplication pour les CE2 ou la soustraction pour les CE1. Par contre on va travailler l’utilisation de l’imparfait et on apprendra la conjugaison de certains verbes. On va renforcer la connaissance des enfants concernant le sujet et le verbe, le nom, le déterminant, l’adjectif, les accords sujet/verbe et dans le groupe nominal. J’essaierai d’expliquer au mieux lorsqu’on rencontrera des pluriels particuliers. Et puis, si tout n’est pas parfait, tant pis !

Les enfants sont tous différents, c’est le but de la différentiation en classe. Certains ont plus de facilité dans un domaine, d’autres dans un autre. Actuellement, tout le monde reçoit le même travail à faire, qui correspond à une moyenne. Si votre enfant en fait moins, ce n’est pas grave ! S’il en veut plus, internet vous propose tout un tas d’activités supplémentaires dans tous les domaines.

Privilégiez les rapports avec votre enfant plutôt que le travail fourni. Profitez des moments avec lui et utilisez le mail que je vous ai donné pour résoudre les problèmes de compréhension.

Je vous conseille, surtout pour les CE1, de ne pas dépasser 30 minutes d’activité soutenue. Au bout de 30 minutes, parfois moins, si votre enfant décroche, c’est normal. Faites le bouger, chanter, danser, faire un dessin, jouer à la poupée … Vous pourrez reprendre après.

Surtout, surtout, pas de culpabilité, ni de vous ni de vos enfants si vous n’y arrivez pas.

J’embrasse tous mes élèves.