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C’est bien à la manière de Philippe Delerm
En début d’année les élèves ont lu des nouvelles du recueil « C’est bien » de Philippe Delerm.
Dans ces nouvelles , le narrateur, un petit garçon, raconte ce qui le rend heureux dans la vie de tous les jours.
Ils ont ensuite écrit leur propre « C’est bien » et ceux qui ont voulu partager leur production l’ont saisie sur traitement de texte et sont publiés ci après.
Les élèves qui étaient dans la classe en CM1 l’an dernier et qui avaient écrit sur sujet libre à ce moment là ont eu des thèmes imposés.
C’est bien de revenir à l’école On se lève de son oreiller. Alexis |
C’est bien d’écrire un manga dans la cour. Quand la sonnerie retentit, on a quelques secondes pour prendre son crayon, sa gomme, sa règle et sa pochette en plastique. Mais comme on est toujours en retard, on a le temps . On descend et on s’assoit , soit par terre devant le banc, soit par terre devant l’arbre. C’est bien d’écrire un manga dans la cour. Anakine |
C’ est bien de faire du cheval C’ est bien de faire du cheval, le premier jour on apprend à le connaître et deux ou trois jours après on apprend le trot enlevé et quand on est à l’aise on fait du galop. Pour précision je monte en Mayenne, à l’ouest de la Sarthe. J’ai monté: Tatoo, Caline, Rikiki, Ushuaïa . Voici les étapes avant de les monter: -On commence par les brosser. – On leur cure les pieds.(les pieds avant) -On leur installe la selle. -On leur met le mors. C’est une belle expérience. Anna |
C‘est bien de partir en classe de découverte On est dans le bus pour partir en classe verte , on est super content . Eden |
C’est bien de revenir dans la même classe. Au début de la première année, les tous premiers jours on a un peu peur. On se demande si l’enseignant est gentil ou méchant ou alors encore généreux ou pas.
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C’est bien de rentrer dans la même classe Au lieu de découvrir une nouvelle maîtresse ou un nouveau maître, on connaît déjà son caractère et son mode de travail, comment on doit écrire dans le cahiers ou ranger ses affaires, les règles et le fonctionnement de la classe, sa gentillesse. Evan |
C’est bien de partir en classe de découverte Tout le monde aime partir en classe de découverte, mais pendant une semaine on ne voit plus sa famille. Bon, on peut survivre une semaine sans sa famille. Le plus triste c’est quand on s’en va, on voulait rester encore, mais on retrouve sa famille. Gabriel |
C’est bien d’aller au parc d’attraction En arrivant on voit tous les panneaux qui indiquent l’entrée , on est tellement content . A chaque fois c’est la même chose , on fait le carrousel en premier , c’est très énervant parce que ça va tout doucement, ensuite on se plaint des petites grenouilles qui sautent . Enfin papa accepte qu’on aille au plus grand huit d’ Europe, c’est trop bien !! Ensuite il y a une attraction qui fait peur. C’est une attraction qui monte et qui descend, une fois ça m’a coupé la respiration, ça m’a beaucoup énervé. Vite on file au train de la mine qui est un grand huit , ensuite direction les chaise tournantes puis encore un grand huit. C’est l’heure de partir ça va bientôt fermer . Giulian |
C’ est bien de partir en classe de découverte. C’ est bien de partir en classe de découverte car on apprend beaucoup de choses , on s’ amuse et puis c’ est bien de sortir de chez soi pendant une semaine. Bref c’ est génial. Maxence |
Sciences Tour : le parfum
Mardi 19 octobre, nous avons participé au Sciences Tour.
Thierry, Amélie et Nathalie, des animateurs scientifiques nous ont présenté des activités sur le parfum et l’odorat. Ils sont venus avec leur camion Léon et du matériel pour faire des expériences.
(Anakine et Mathias)
Premier atelier (Célia, Emma, Amaury, Gabriel)
Amélie nous a raconté l’histoire du parfum. Elle nous a montré la photo d’un bas relief égyptien de l’Antiquité. A cette époque les Egyptiens mettaient du gras et des fleurs dans un tissu pour que le gras absorbe le parfum des fleurs.
Nous avons vu aussi des photos de Grasse vers 1900 et des ateliers où était fabriqué le parfum. Les fleurs utilisées étaient la rose de mai, le jasmin, la tubéreuse.
Amélie nous avait apporté un objet du Musée International de la Parfumerie qui servait à cette époque à fabriquer du parfum en enfermant des fleurs dans de la graisse.
Nous avons préparé de l’huile parfumée au romarin, il faut environ un mois et demi pour obtenir l’odeur, nous sentirons après les vacances d’automne.
Deuxième atelier (Elio, Elias, Kyara, Jess)
Avec Nathalie nous vont découvert le fonctionnement de l’odorat, elle nous a expliqué comment le nez, les nerfs et le cerveaux reconnaissaient les odeurs.
Nous respirons et nous sentons avec notre nez. Les odeurs flottent dans l’air, elle sont invisibles. L’air rentre dans notre nez avec des molécules d’odeurs. Ces molécules arrivent sur des cellules réceptrices , celles ci envoient l’information au cerveau qui reconnaît l’odeur.
cliquerici pour voir le shéma.
Dans la première activité il fallait associer des formes représentant les odeurs et à celles représentant les récepteurs. ( ce qu’il se passe dans le nez)
Dans la seconde, nous avons senti des odeurs qu’il fallait reconnaître: vanille, lavande, coco, curry etc…( Cela se passe dans le cerveau)
Troisième atelier ( Maxence, Alexis, Eden, Evan, Giulian, Kaïs)
Avec Thierry nous avons goûté plusieurs liquides à reconnaître: eau, eau minérale, eau avec du citron.
Puis nous avons mangé des chips au poulet braisé en se bouchant le nez et en fermant les yeux. Le goût n’était pas le même lorsqu’on a goûté sans se boucher le nez.
Il y a donc un lien entre le goût et l’odorat.
Il nous a bien eu avec sa grenadine colorée en vert et sa menthe colorée en rouge !Il nous a prouvé que la vue pouvait être trompeuse.
Nous avons goûté de l’eau salée, puis la même eau passée par un alambic : elle n’avait plus le goût du sel, l’alambic avait permis d’enlever le sel de l’eau.
En parfumerie un alambic permet de fabriquer des liquides parfumés à partir de plantes. Ce sont les huiles essentielles.
Une médaillée paralympique à Jean Rostand
Le 7 octobre Céline Bousrez, une triathlète de haut niveau nous a rendu visite. (Gabriel)
Qui est Céline Bousrez ?
Céline Bousrez est née le 14 novembre 1977, elle est une triathlète française, triple championne de France de duathlon longue distance entre 2015 et 2018 et championne de France de triathlon longue distance en 2018 et aussi institutrice remplaçante à l’école Jean Rostand.
Elle a décroché la médaille de bronze en triathlon aux jeux paralympiques de Tokyo au mois de septembre, avec son binôme Annouck Curzillat.
Arrivée du triathlon à Tokyo
Le retour des médaillées à Paris
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Le spectacle de cirque des CM1CM2
Le 29 juin à la salle Mistral les CM1 CM2 ont présenté leur spectacle
« Main dans la main ».
Ce spectacle est l’aboutissement d’un projet pluridisciplinaire (écriture, arts du cirque, arts plastiques, numérique) qui s’est déroulé tout au long de l’année.
En cliquant sur ce lien vous pourrez le visualiser.
Bon spectacle.