Mardi 7 avril

• travail sur b/d et p/q : regarder les photos des mains , l’enfant doit vous expliquer comment on fait, comment ça marche ( petit truc souvent utilisé en classe)

• Fichier Ribambelle p 19, (20 mn ) bien expliquer les consignes et surtout dire les mots , puis laisser l’enfant travailler seul ( attention : le b doit être écrit en attaché, ce qui évite des confusions)

• n° 5 : dictée de syllabes et mots : di, bi, pi, double, quatre, poubelle. (10 mn)

Pause

• calcul@tice, jeu de Table d’addition / Pokémaths 1 et 2 si on est rapide (cf lien )

  (10 mn, autonomie)

• jeu du furet : compter de 10 en 10 à partir de n’importe quel nombre, et le plus loin possible (mais pas au-delà de 100) (5 mn)
• Fichier Cap Maths (nombres et calculs) p79 n° 7,8,9 (25 mn, en autonomie)
  • n° 7 : s’aider de la file numérique, si besoin.
  • N° 8 et 9 : amener l’enfant à compter de 10 en 10
  • n° 10 : facultatif

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : quels instruments reconnais-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : lettre q
• orthographe : liste 14 , revoir. (15 mn)

Pause

• Fichier Ribambelle p 18 : écrire les paroles de Perrine et de Baxter, puis compléter le dessin de la jungle.
• Auparavant : faire un petit jeu de rôle où on s’imagine qu’on est Perrine et Baxter, que voit-on ? Que dit-on ?
• Dans Mes Outils pour Ecrire, regarder la page de la jungle, repérer les mots qu’on pourra utiliser.

Bon travail !

Lundi 6 avril

• relecture du livret p 5 (révision)

• relecture à voix haute: Aventure p 14-19 (révision) (15 mn pour les relectures)

• questions de compréhension sur le texte :

  • pourquoi Perrine se retrouve-t-elle sur le fleuve ?

  • Pourquoi Perrine enfourche-t-elle Baxter ?

  • D’où vient l’odeur de réglisse et de menthe ?

  • Quel bruit Perrine et Baxter entendent-ils ?

  • À ton avis, que se serait-il passé si Baxter n’avait pas réussi ?

• chercher dans le texte le mot qui signifie : très calme (paisible), de toutes les couleurs (multicolore), sentir très bon (embaumer), bruit violent (fracas), mettait en danger (menaçait), tourner (virer), arrivèrent sur (atteignirent)

• Fichier p 17 : n° 1, 2, 3. (ex 4 facultatif)

  expliquer tous les exercices, puis laisser l’enfant travailler seul (25 mn).

Pause

• calcul@tice, jeu de Lancers francs/ doubles et moitiés niveau 1 (cf lien )

  (10 mn, autonomie)

• manipulation mathématique :
  • à l’aide de petits objets (billes, coquillettes …) réaliser une collection en groupant les objets par 10 (ex 37, 3 paquets de 10 et encore 7 ) Faire ainsi 37, 40, 62, 78.
  • Attention : écrivez le nombre sur un papier en chiffre, sans le prononcer. Laisser l’enfant travailler seul, mais vérifier/ corriger à chaque nombre (20 mn)

    Ce jeu a déjà été fait en classe, mais par groupes.

• Fichier Cap Maths (nombres et calculs) p 78/79 n° 1,2,5,6 (25 mn, en autonomie)
  • n° 2 : s’aider de 12 ou 14 billes, ne faire que la moitié (en entier, facultatif) (2 solutions pour 12, 2 pour 14)
  • n° 3 : s’aider de la file numérique, si besoin.
  • N° 4 : s’aider de la file numérique, si besoin.
• (n° 3 et 4 facultatifs)

Après-midi 

• écouter la musique de la semaine : que ressens-tu ?
• ¼ d’heure de lecture 
• écriture : lettre x
• orthographe : liste 14 (jours de la semaine)

Pause

• enquête sur l’alimentation : autour de toi, cherche un aliment qui provient de la poule, de la vache, du cochon, de la pomme de terre, du blé, d’un fruit, de la canne à sucre.

• fiche sur les aliments : suivre la consigne indiquée sur la fiche.

Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez dessiner les aliments et le tableau.

Bon travail !

Vendredi 3 avril

• relecture à voix haute: Aventure p 14-19 (révision)
• chasse aux mots avec le son « k » : chercher dans la lecture 2 mots avec le c et 2 mots avec le qu, les copier et entourer les sons. (15 mn pour la relecture et la chasse aux mots)

• Lecture du livret p 5

• Fichier p 16 : expliquer tous les exercices, puis laisser l’enfant travailler seul (25 -30 mn).

  Ex 1 : on colorie le mot si on le voit dessiné sur la page 14/15

  ex 2 : en cas de difficulté, on peut souffler la phrase.

  Ex 3 : aider si besoin, c’est un ex difficile.

  Ex 6 : on n’est pas obligé d’utiliser tous les mots.

Pause

• calcul@tice, jeu de Ajouter 10, quadricalc 1 (cf lien ) (10 mn, autonomie)
• dictée de nombres : 53, 50, 60, 69, 37, 48, 40,22, 59, 61.(10 mn)
• géométrie : reconnaissance de formes (révision) (cf fiche) (20 mn)

Après-midi 

• écouter / danser sur la musique de la semaine : il s’agit du groupe « Chinese man », musique électro- jazz. Ce sont des français, marseillais.
• ¼ d’heure de lecture 
• copie : Aventure p 16  « Ce n’était pas le grondement d’un volcan ….. menaçait » (10 mn)

Pause

• fiche sur l’origine des aliments : suivre la consigne indiquée sur la fiche.

A faire au préalable oralement avec l’enfant, ce n’est pas si facile … (20 mn)

• facultatif : découper les images et les classer en colonnes selon leur origine poule / vache / cochon/ blé / pomme de terre / canne à sucre
• et pour finir, regarder la vidéo sur les 4 saisons d’ Arcimboldo (cf lien)

Bon travail !