Archives de catégorie : CE1 CE2 Mme Molina

Lundi 8 juin et mardi 9 juin

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour

J’espère que vous avez passé un très bon week-end.

Voici le programme de la journée de lundi 8 Juin

FRANÇAIS

Pourriez-vous s’il-vous-plait  m’envoyer les exercices de l’étude de la langue et les mathématiques.

Orthographe : Dictée de phrases

Tu dessinais un papillon et tu rêves qu’il volera.

Hier, j’étais très heureuse  de retrouver ma famille.

Lecture : Lire le texte 4 à haute voix le-loup-qui-voyageait-ds-le-tps-texte 4   Puis poser des questions à l’oral pour voir si le texte est bien compris.

Conjugaison:

  • Conjuguer les verbe être, avoir et  placer à l’imparfait
  • IMPARFAIT (3)

Etude de la langue :Etude de la langue (lundi 8 juin)

MATHEMATIQUES  : Mathématiques (lundi 8 juin)

Puis faire le Mini-fichier problèmes : faire 2 problèmes

QLM :

Bon travail et courage.

Maitresse

Programme pour la journée de Mardi 9 juin

FRANÇAIS

Pourriez-vous s’il-vous-plait  m’envoyer  les mathématiques.

Orthographe : Dictée de phrases

Vous dessiniez des papillons et vous rêviez qu’ils voleront.

Hier, nous étions très heureux  de retrouver notre famille.

Lecture : Relire le texte 4 puis faire la fiche 5 : fiche 5

Conjugaison :

Etude de la langue : fiche_m-b-p_ce1

MATHEMATIQUES :

QLM :

Travaillez bien et appliquez-vous.

Maitresse Molina

Pour la fête des mamans

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour les loulous

Pour les élèves qui sont à la maison, voici une activité que vous pouvez faire pour dimanche (pour faire plaisir à votre maman)

Les mamans, il va falloir essayer de jouer le jeu et demander aux papas  d’aider votre enfant pour que vous ayez une petite surprise….

PS : interdit aux mamans 😉 Activité-ARTS-VISUELS 

et petit poème à apprendre  (mais à ne pas réciter à votre maman bien sûr, vous le ferez dimanche) : poème fête des mamans

Appliquez-vous et faites -vous plaisir.

Maitresse Molina

Jeudi 4 juin et vendredi 5 juin

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour

J’espère que vous avez passé un bon mercredi.

Je ne vous demande plus de m’envoyer votre travail car je suis à l’école tous les jours.           Je continue tout de même à mettre le travail sur le site pour les élèves qui ne rentrent pas à l’école. Vous pouvez toujours m’envoyer le travail si vous le souhaitez.                                        Et si vous avez des difficultés ou des questions, utilisez mon adresse mail et je vous répondrai. N’hésitez pas….

Voici le programme de la journée de Jeudi 4 juin

FRANÇAIS

Orthographe : Dictée de phrases :

  • Cette belle maison aura des murs verts.
  • Mon ami jouait avec une balle rouge.

Etude de la langue : Etude de la langue (jeudi 4 juin)

Lecture: Lire le texte 3 le-loup-qui-voyageait-ds-le-tps-texte 3   puis poser des questions à l’oral pour savoir ce qui a été compris.

Conjugaison : 

 

MATHEMATIQUES

calcul mental

  • révisions table de x5
  1. Demandez à votre enfant : dans la table de 5 qu’est ce qui fait 25? il doit vous répondre par l’opération correspondante : 5×5. Vous en faites 4.
  2. Donnez lui ensuite 4 calculs dans le désordre de la table de 5, il doit vous donner le résultat.
  3. Demandez lui combien de fois 5 dans 15? Il doit vous répondre uniquement le nombre 3 (car 5×3=15). Vous en faites 4.
  • opérations à trous

Donner oralement les opérations, les enfants doivent écrire que le nombre manquant sur l’ardoise ou la cahier.

154+…=200 / 328 + ….=400 / 555+… =600 

Calcul :

1.écrire aux enfants cette opération et leur demander de chercher le résultat le plus rapidement possible, à l’écrit. Ils doivent vous expliquer comment ils font, pas de technique imposée sauf que l’opération doit rester en ligne ;).

103+49+68

2. Puis mettre en évidence la décomposition du calcul :

103+49+68 = 102+1+49+68 = 102+50+68 = 170+50 = 220

3. Puis de la même façon ils cherchent 202+59+30 /47+55+104

 

Numération : Qui suis-je?

Donner oralement les  questions suivantes, les enfants doivent écrire sur le cahier ou l’ardoise, le nombre correspondant en chiffres et en lettres.

J’ai 6 centaines, 8 dizaines, qui suis-je?

J’ai 5 centaines ,qui suis-je?

J’ai 1 centaine, 7 dizaines, 4 unités, qui suis-je ?

Reproduction : fiche B-reproduction

Mini fichier problèmes : en faire deux sur le fichier, s’il est terminé, faire sur les fiches suivantes (déjà données ultérieurement, vérifier que vous ne les avez pas déjà imprimées 😉 )

CE1_petits_problèmes_01

CE1_petits_problèmes_02

 

QLM :

Bon courage à tous et travaillez bien

Maitresse

 

Programme de la journée de Vendredi 5 juin

FRANÇAIS

Orthographe : Dictée de phrases :

  • Il était une fois, une princesse qui vivait dans un grand château.
  • Mes amis jouaient avec des billes rouges.

 

Lecture :  Relire le texte 3 puis faire la fiche 4 : fiche 4

Conjugaison : Aujourd’hui, nous continuons à travailler sur l’imparfait et nous allons apprendre à conjuguer les verbes être et avoir

 

Vocabulaire : Familles-de-mots_fiches-dexercices-CE1-LB.pdf (4)

 

MATHEMATIQUES

 

QLM :

 

Bon travail les loulous.  Appliquez-vous bien.

Très bon week-end.

Maitresse

 

Corrections mardi 2 juin

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour

Voici les corrections de la journée

Fiche 3- correction

IMPARFAIT correction

IMPARFAIT (1)- correction

Leçon imparfait verbes en er – correction

Etude de la langue (mardi 2 juin) correction

MATHS

45 + 55 = 100 / 85 + 15 = 100 / 65 + 35 = 100 / 5 + 95 = 100

Qui suis-je ?

  • 272 : deux-cent-soixante-douze
  • 508 : cinq-cent-huit
  • 180 : cent-quatre-vingts

CHRONOMATH CE1_9.pdf correction

correction heure

CE1 L’Antiquité – Egyptiens- correction

Mardi 2 juin

CE1 CE2 Mme Molina

Bonjour

J’espère que vous avez passé un très bon week-end.

Voici le programme de la journée

FRANÇAIS

Orthographe  : Dictée de phrases :

  • La fillette grimpera en haut de la pyramide.
  • Ton enfant aura des yeux bleus comme les tiens !

Lecture

  • Relire le texte 2
  • Faire la fiche 3 : Fiche 3

 

Conjugaison : Nous allons commencer à travailler sur un nouveau temps : L’IMPARFAIT (Il s’agit d’un temps du passé

On va commencer par faire la 1ère fiche  : IMPARFAIT

Puis les élèves vont essayer de faire la deuxième fiche  : IMPARFAIT (1)

Et enfin, la leçon est donnée et expliquée:

 

Etude de la langue : Etude de la langue (mardi 2 juin)

 

MATHEMATIQUES :

calcul mental

  • révisions table de x5
  1. Demandez à votre enfant : dans la table de 5 qu’est ce qui fait 25? il doit vous répondre par l’opération correspondante : 5×5. Vous en faites 5.
  2. Donnez lui ensuite 4 calculs dans le désordre de la table de 5, il doit vous donner le résultat.
  3. Demandez lui combien de fois 5 dans 20? Il doit vous répondre uniquement le nombre 4 (car 5×4=20). Vous en faites 4.
  • opérations à trous :

45 + ….. = 100 /  65 + …..=100 / 85 + …. = 100 / 5 + ……= 100

  • demander de comparer sans calculer : 19 + 26 + 4 et 9 + 13 + 3 +25  (les élèves doivent réfléchir et travailler par ordre de grandeur)

Recommencer avec 17 + 28 + 19 et 17 + 15 + 14 + 17

 

Numération : Qui suis-je?

Donner oralement les  questions suivantes, les enfants doivent écrire sur le cahier ou l’ardoise, le nombre correspondant en chiffres et en lettres.

J’ai 2 centaines, 7 dizaines et 2 unités, qui suis-je?

J’ai 5 centaines et 8 unités, qui suis-je?

J’ai 1 centaine, 8 dizaines, qui suis-je?

Calculs

Fiche de chronomath  (en temps limité de 3 min que vous pouvez rallonger dans un deuxième temps);  deux versions en doc word et en pdf

CHRONOMATH CE1_9  / chrononmath 9

Mini fichier horodateur : à finir pour ceux qui l’ont fini voici une fiche : fiches_heure (1)

Mini – fichier pyramides : faire 2 exercices

 

QLM : Nouvelle période en histoire : l’Antiquité

CE1 L’Antiquité – Egyptiens  /  Le loup qui voyageait dans le temps doc 3 Antiquit+® 1 CE1

 

 

REPRISE ECOLE : PRIORITES

CE1 CE2 Mme Molina

Chers parents

Nous vous remercions de votre participation au sondage pour nous informer de votre souhait de remettre votre enfant à l’école.

Grâce à vos réponses, nous sommes arrivées au constat que l’école arrive à sa capacité maximale d’accueil si nous voulons maintenir le protocole national mis en place.

Seuls les parents prioritaires pourront bénéficier de 4 jours d’accueil, les non prioritaires en auront 2 : l’école essaiera au maximum de respecter vos convenances personnelles mais pourra imposer les 2 jours de présence en fonction des capacités des salles de classe. (nous ne pouvons accueillir que 15 enfants maximum par salle de classe(quand la salle de classe le permet)

Incrémenter les groupes à leur maximum et/ou en créer de nouveaux obligera les enfants à passer plus de temps pour le lavage des mains et les passages aux toilettes (qui se font obligatoirement par groupe à des horaires imposés)

Beaucoup de parents se sont manifestés prioritaires ces derniers temps. Malheureusement, nous allons devoir prioriser les priorités.

1/ Enfants MDPH ou en décrochage scolaire ou les deux parents prioritaires

2/Un parent prioritaire dont le deuxième non prioritaire reprend son activité professionnelle.

3/ Un parent prioritaire dont le deuxième reste à la maison.

Nous vous rappelons que nous devons gérer les fratries (élémentaire + maternelle).

La directrice est en train de constituer les groupes qui fonctionneront à partir du 8 juin en fonction des réponses que vous avez données au sondage. Une non réponse entraîne un non pour le retour de l’enfant à l’école.

Nous travaillons dans l’urgence et faisons notre maximum pour accueillir la maximum d’enfants tout en respectant le protocole imposé.

Je vous rappelle aussi que les maîtresses travaillent en présentiel la journée et continuent leur journée de travail en distanciel en rentrant le soir : merci de ne pas saturer les boîtes mail des enseignantes et de la directrice avec des questions dont nous n’avons pas encore les réponses (nous viendrons vers vous) ou dont les réponses sont déjà présentes sur le site (Plan  Local Sanitaire Pandémie mis à jour et présenté en conseil d’école exceptionnel le lundi 11 mai qui répondra à toutes vos questions sur l’organisation dans l’école)

Comptant sur votre compréhension.

La directrice