Allez on sort les tubes de peinture, les paillettes, les costumes, le maquillage, déguisez vous, inventez des petits sketchs ou saynète, faites des photos, des petites vidéos que vous mettrez sur support USB, ou que vous enverrez à vos cousins, tontons tatas, papis mamies!!!
Petit sondage : pourriez vous me dire par mail, ceux qui n’ont pas le livre de lecture RUE DES CONTES, merci.
Passez un bon mercredi les loulous! A jeudi 🙂
Maîtresse GARCIA
Attention! coquille dans la quatrième manière de travailler les tables de multiplications! réponse attendue : 3fois!!! Oh maîtresse tu ne sais plus compter!
bonne journée!
IA ORA NA !
CORRECTIONS de lundi 23
Mathématiques :
correction fiche multiplications
Fleur correction (1)Fleur correction (2)
Etude de la langue
Après le repas, la fillette montait dans sa chambre.
GN monter
La vieille dame raconte son enfance.
GN raconter
Je faisais mes devoirs sur la table de la cuisine.
PP faire
Tous les jours, les élèves mangeaient à l’école.
GN manger
Tu posais ta gamelle sur le poêle.
PP poser
Elle marchait souvent dans la boue.
PP marcher
Programme pour mardi 24 mars
FRANCAIS :
dictée bilan 23 (ouille)
J’aime la ratatouille et les nouilles.
La grenouille se débrouille bien, elle se mouille et saute sur la citrouille.
Il y a du brouillard dans le village.
Etude du nouveau son (ail) fiche 24 (porte-vues du son)
-lire le tableau du son fiche 24, surligner en jaune les lettres faisant le son travaillé dans chaque mot, et compléter la fiche.
-compléter la fiche exercices 24. ( à remettre dans le porte-vues)
-lire les mots de la liste 24 pour la prochaine dictée.
Lecture
Lire l’épisode 7 du Voyage de Poéma + questions de compréhensions à l’oral.
Ecriture-graphisme
Faire une fiche d’écriture (cf porte-vues d’écriture), dans l’ordre du rangement. Travail de grande application au stylo bleu.
MATHEMATIQUES :
Calcul mental :
-Ecrire les résultats des soustractions suivantes : 27-22 /78-75 /86-81 (on calcule en allant de 22 à 27 dans sa tête).
-Ecrire les résultats des multiplications suivantes : 2×4 /4×4 /2×8 /4×8 /2×6 /4×6
-revoir les tables x2 et x4
Pour les travailler plusieurs méthodes à utiliser un peu chaque fois :
-la première bien évidemment tenter de la réciter comme une poésie, mais ça prendra un peu de temps…
-la deuxième lui donner les calculs dans le désordre et il doit vous donner le résultat (mais au début 3 calculs pas plus)
-la troisième lui demander dans la table de 4 qu’est-ce qui fait 12? Et il doit vous donner le calcul (pareil 2 ou 3 calculs que vous augmenterez au fur à mesure des connaissances de votre enfant)
-la quatrième lui demander combien de fois 4 dans 12? (réponse attendue : 6 fois)
A force de faire ces petits exercices, répétitifs, régulièrement, votre enfant connaîtra ses tables à la fin de son CE1.
Vous pouvez aussi tenter des petits challenges, exemple « si tu donnes 4 calculs à la suite corrects=une pause jeu…à vous de voir en fonction des moyens du bord et de l’organisation de la maison 🙂
numération :
La fleur-numérique , est éphémère comme toutes les fleurs, i.e, que l’enfant fait le travail pour un nombre au feutre d’ardoise, le fait valider et l’efface pour ensuite faire le suivant.
Rappel de l’utilisation :
-écrire le nombre en chiffre dans le cœur de la fleur.
une technique différente dans chaque pétale pour représenter le nombre :
-écrire en lettres
-comme dans le tableau de numération, C/D/U
-en billets et en pièces de monnaie €( leur monter les billets et pièces € existants en image sur le net).
-décomposition additive du type C+D+U( ex: 352=300+50+2)
-décomposition multiplicative (difficile) (ex: 352=3×100, 5×10, 2×1)
-dessiner le nombre avec le matériel de numération, que vous retrouvez dans le tableau de numération ci -dessus (un grand carré pour une centaine, une barre pour une dizaine et un petit carré ou un cercle pour une unité).
Faire le travail avec les nombres suivants : 159 / 276 / 392
Fiche à compléter et à coller dans le cahier rouge 🙁 erratum les exercices sur la fiche sont en double…)
Mini fichier problème : en faire 2
Bon courage à tous, faites de votre mieux, et bravo à vous les parents pour ce que vous faites avec vos enfants.
Maîtresse Garcia
PS : j’aimerai bien un petit message de ceux qui ne l’ont pas encore fait, merci 😉
BOM DIA!
je vous propose deux jeux à faire en famille, si vous le désirez, quand vous voulez 🙂
Un jeu de l’oie avec plateau et petits défis sportifs :
jeu de l’oie pour rester en forme
Un jeu de morpion pour réviser les conjugaisons au présent verbes du 1er groupe (vous pouvez le transformer avec les verbes du 2eme groupe, ou le moduler en y ajoutant être/avoir/aller 🙂
Règle du jeu morpion de conjugaison présent –
morpion présent (1 plaque de jeu et la correction) –
Autre petit plus, ce matin j’ai regardé la programmation LUMNI de France 4 qui propose des séances de français et de maths pour les CP-CE1, de 9h à 10h. C’est bien fait. Cela peut permettre à certains de réviser, et pour vous les parents, ce qui est intéressant, ce sont les pistes méthodologiques qui sont données, celles qu’on utilise en classe et qu’il n’est pas toujours évident de vous transmettre par écrit.
Enfin vous pouvez aussi allez voir les sites LUMNI ou vidéo canopé qui proposent des vidéos adaptées à vos enfants pour les apprentissages dans les différentes disciplines abordées à l’école.
Bon courage à tous, faites de votre mieux, c’est formidable ce que vous faites pour vos enfants!
BOM DIA!
Voici le programme pour ce lundi 23 mars les titounes,
FRANCAIS :
Dictée quotidienne 3 sur les mots 23 ( revoir les explications données jeudi 19 pour la méthode et pour la correction 😉 ) :
La maitresse donne le travail de conjugaison.
Lecture et compréhension :
lire le texte 17, Autrefois mon enfance (dans le porte vues lecture) et répondre oralement au questions de compréhension.texte 17
Chercher les définitions des mots : hameau, gamelle
Expliquer aux enfants ce qu’est une lampe à pétrole.
L’histoire est-elle racontée au présent, au futur ou au passé? Retrouver la partie au présent (première phrase) et la partie au passé( le reste du texte). Précisez que la partie au passé est écrite à l’imparfait.
Etude de la langue :
Recopier les phrases suivantes (copier une phrase, faire le travail demandé dessus, puis sauter une ligne et copier la seconde, et ainsi de suite).
-souligner en rouge le verbe conjugué, écrire son infinitif dessous.
-entourer le sujet en bleu et indiquer dessous s’il s’agit d’un GN(groupe nominal) ou d’un pronom.
Après le repas, la fillette montait dans sa chambre.
La vieille dame raconte son enfance.
Je faisais mes devoirs sur la table de la cuisine.
Tous les jours, les élèves mangeaient à l’école.
Tu posais ta gamelle sur le poêle.
elle marchait souvent dans la boue.
Apprendre C7, verbe du 2ème groupe au présent.
MATHEMATIQUES :
numération :
tableau-c-d-u, voici un tableau que vous pouvez imprimer (en noir et blanc c bon) pour aider votre enfant en numération. ( Le glisser dans une feuille plastique et écrire avec un feutre d’ardoise).
fleur-numerique (certains l’ont déjà dans leur pochette de maths, mais celle-ci est en plus grand format) Comment l’utiliser? la placer dans une feuille plastique et se servir d’un feutre ardoise.
-écrire le nombre en chiffre dans le cœur de la fleur.
-une technique différente dans chaque pétale pour représenter le nombre :exemple fleur numérique
Faire le travail avec les nombres suivants : 87 / 94 / 263
Calcul mental :
Ecrire les résultats des soustractions suivantes : 29-26 /45-42 /37-34 (on calcule en allant de 26 à 29 dans sa tête).
Ecrire les résultats des multiplications suivantes : 2×5 /4×5 /2×7 /4×7 /2×9 /4×9
revoir les tables x2 et x4
Calcul :
Mini fichier horodator ( dans la pochette de maths) : découverte : comment fonctionne une horloge, une grande aiguille minute, une petite aiguille heure ( celle de la cuisine, ou celle en carton de picbille du CP, ou en fabriquer une 😉 ), comment on indique une heure fixe(petite et grande aiguille), une demi-heure (grande aiguille sur le 6 et la petite entre les deux chiffres indiquant l’heure), l’organisation des graduations (compter de 5 en 5 pour la grande aiguille des minutes) + faire les exercices 1, 2 et 3 au crayon seul puis corriger avec eux en leur faisant gommer et refaire avec vos explications.
voili, voilà!
Bon courage, faites de votre mieux grands et petits!:)
A demain,
Maitresse Garcia
C’est le WE!
J’espère que cette semaine se sera bien passée, si vous pouvez, les enfants, m’écrire ce WE un petit mot ou une petite phrase pour me dire comment s’est déroulée votre semaine ou votre WE, ca sera avec plaisir que je vous lirai sur ma boite mail : garcia.val.ce1@gmail.com
Ce WE, les enfants, profitez en pour chouchouter un peu vos parents : préparez leur le petit déjeuner, faites leur des petits massages, écrivez leur des petits messages d’amour, inventez leur des chansons, des séances d’exercices de sport, jouez au roi du silence, faites leur de jolis dessins, inventez une nouvelle recette que vous ferez ensemble…
Passez un bon WE, on se retrouve lundi…sur le net!
Prenez soin de vous!
Maîtresse GARCIA
GUTEN TAG!
voici le tableau du son 23 pour ceux qui ne le retrouve pas : 23_tableau son_ouille
CORRECTIONS :
CE1_exos num correction jeudi 19
corrections jeudi19 et vendredi20
FRANCAIS :
Dictée quotidienne 2 sur les mots 23 :
Nous travaillons souvent la conjugaison.
Apprendre les mots 23
Etude la langue, transposition:
Relire le texte 16 et transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent, avec le pronom TU puis ILS. les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge.
Etude de la langue, groupe nominal :
Recopier sur le cahier les groupes nominaux suivants et noter N sous les noms et D sous les déterminant + indiquer le genre des GN (masculin/féminin-Singulier/Pluriel).
Ce beau manteau / un cheval / des oiseaux / des pantalons / des hirondelles /
du brouillard épais
Littérature :
lire épisode 6 Le voyage de Poéma + questions de compréhension
MATHEMATIQUES :
Calcul mental : CHRONOMATH CE1_6
Les enfants doivent écrire leurs réponses directement sur la feuille au crayon à papier, et en faire le maximum en 3 min.
Si les enfants n’ont donné que 15 ou moins de réponses au bout des 3 min ( même si elles sont fausses, c le nombres de réponses pour le premier tps que l’on regarde), donnez leur 3 min de plus et écrivez le sur la fiche (+3 min).
Ensuite corriger avec eux au stylo vert (les réponses manquantes et les résultats faux).
-revoir les tables de X2 et X4
mini fichier de problème : en faire 1
Travail de symétrie :
Montrer les images, les comparer et les laisser en discuter. Synthèse : faite émerger l’idée qu’une partie de l’image est reproduite. Expliquer qu’il y a un trait sur lequel on peut plier l’image pour que les deux parties se superposent : ce trait s’appelle l’axe de symétrie. l’identifier sur chaque image.
Ensuite faire la fiche d’exercices : découper chaque case et tracer l’axe de symétrie au crayon et à la règle, vérifier en pliant. Puis coller dans le cahier rouge.
Prenez soin de vous les zouzous de CE1
Maîtresse Garcia
Buenos dias!
Tout d’abord j’ajoute le doc exercices 23 que certains n’avaient plus : 23_ex_son_ouille_
J’espère que vous aurez passé un bon mercredi, qu’il sentait bon le chocolat et la vanille, les jeux et les fous rire…Voici le programme pour jeudi…
FRANCAIS (cahier rouge) :
Dictée quotidienne 1 sur les mots 23 :
Chaque jour, en préparation de la dictée bilan de mardi prochain, les élèves auront une phrase à travailler. Vous devez leur dicter puis comme pour la dictée bilan, souligner les erreurs, les faire corriger dessous au stylo vert puis copier 3 fois les mots erronés.
vendredi et lundi prochain, il y aura les dictées quotidiennes 2 et 3, il faudra alors leur écrire en modèle les phrases des dictées quotidiennes correspondantes, car les enfants doivent s’en servir pour construire les nouvelles…Les enfants devraient être capables de vous l’expliquer, mais pas d’inquiétude, même si vous ne deviez pas faire comme prévu, le fait de faire cet exercice de dictée sera déjà très bénéfique à votre enfant.
Maman prépare de la ratatouille.
Etude la langue, transposition:
Relire le texte 16 et transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent. les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge.
coller la leçon C6 (aller/venir au présent)et C7 (2ème groupe au présent). apprendre C6
Etude de la langue, groupe nominal :
Recopier sur le cahier les groupes nominaux suivants et noter N sous les noms et D sous les déterminants. (revoir G8 à G10).
Les bouteilles vides – nos chaussures – sa petite balle verte – un air malheureux – son tapis – l’herbe
Littérature :
lire épisode 5 + questions de compréhension (pour ceux qui les ont 🙂 )
MATHEMATIQUES (cahier rouge)
numération : écrire sur le cahier les nombres énoncés oralement sous la forme CDU, 234 / 398 / 165 / 409 (exemple 548 = 5c4d8u)
puis compléter la fiche suivante et la coller dans le cahier.
calcul mental : écrire le résultat de 2×2 / 5×2 / 3×2 /6×2 / 9×2 /4×2 /8×2/10×2 /7X2 revoir la table de x2 si plus que 3 erreurs
apprendre table x4
Mini fichier le petit sudoku, faire 2 grilles
prenez soin de vous les cocos!
Maîtresse GARCIA
PRONOMS :
les :ses jouets / le : Zouzou ou le chien / la : maman / elle : maman / je : le narrateur ou le propriétaire du chien / il : Zouzou ou le chien
NEGATIF/AFFIRMATIF :
Il ne mordillait pas les chaussons. / Zouzou n’était pas tout fou. / Elle criait encore.
DECOMPOSITION :
10=5+5 / 3+2+5 / 4+2+2 / 2+2+2+2+2…
60 = 30+30 / 40+20 / 15+15+15+15…
