Tous les articles par ecolestsauveur
Victor Vasarely
En troisième période, nous avons étudié Victor Vasarely et son oeuvre Zebra ( style Op Art), afin de réaliser ensuite cette fresque collective.
Les élèves de CE1, CM1, CM2.
Christmas pudding
Suite à notre fête de fin d’année, voici la recette du Christmas pudding des élèves:
Ingrédients:
500gr de mie de pain
3 oeufs
1/2 L de lait
125gr de fruits confits (+ un peu de raisins secs)
250gr de sucre
60gr de beurre
Préparation:
Faire bouillir le lait avec le sucre.
Battre les oeufs.
Mélanger avec le lait chaud.
Verser sur le pain émietté.
Rajouter les fruits confits et les raisins secs (un peu d’extrait de vanille si envie…)
Mettre dans un moule beurré.
Cuisson 1 heure à four moyen (après démoulage, si envie, rajouter un nappage de caramel…)
Bonne dégustation!
Ombres et chouettes
Voici le tableau d’automne sur le thème « ombres de la nuit et animaux ».
Les élèves de CE1 CM1 CM2
« Le soleil et la lune »
En première période, nous avons travaillé sur le contraste des couleurs chaudes et froides, en travaillant sur l’oeuvre de Robert Combas, « Le soleil et la lune ».
Les élèves de CE1 CM1 CM2
Visite de Julien Moreau éco-aventurier
Le 17 septembre 2018, nous avons eu la visite de Julien Moreau, triathlète.
Il propose de partager avec les élèves son défi sportif, soit le record du monde du plus long triathlon. Sa mission est de sensibiliser les enfants à des gestes écologiques (limiter le plastique , mettre en place le tri, limiter sa consommation d’eau….) Le but est de réduire l’impact environnemental, d’éduquer les enfants au développement durable.
Il est ensuite reparti vers d’autres écoles (Isola village et Isola 2000)!!!
Les élèves de CE1 CM1 CM2
Sortie au Parc Alpha 22.06.18
La louve et son louveteau.
Les animaliers emmènent la nourriture aux loups.
Le nourrissage des loups avec du poulet.
Un chamois se nourrit.
Le lièvre se cache derrière sa « maison ».
« On a fabriqué un bracelet avec de la laine de mouton. Voici les étapes pour la feutrer. »
« Dans une assiette creuse, on verse de l’eau tiède, on y ajoute des morceaux de savon de marseille. »
« On mélange pour obtenir de la mousse. »
« On prend de la mousse et un peu d’eau. On verse le tout sur notre bracelet. »
« On roule le bracelet pour le rendre dur et solide. »
« On rince le bracelet , puis on l’essore en le tapant sur la table. »
« On attache le bracelet. Il faut souffler 4 fois sur le nœud puis faire un vœu. »
Le projet « du caillou à la planète » avec le Parc du Mercantour
L’expérience
« Les messieurs du Parc du Mercantour ont fabriqué une montagne. Avec un arrosoir, on a fait la pluie pour observer ce qui se passait. De la boue et des cailloux sont tombés tout en bas dans une bassine. C’est le phénomène de l’érosion. »
« On a touché différents matériaux : des pierres, du sable et aussi des matériaux qui proviennent du monde du vivant comme le bois, les feuilles, les fleurs. »
Le jeu du toucher
« On a fait un jeu de devinettes. On devait trouver au toucher quel était le matériau. »
« On est allé chercher des choses qui appartenaient au monde du vivant, puis au monde des cailloux (1 rouge, 1 blanc, 1 gris). »
« Avec tout ce que l’on a ramassé, on a dessiné une montagne. »
Les élèves de maternelles et de CP
Interventions Parc du Mercantour
Lors de la 3ème période, nous avons travaillé avec le Parc du Mercantour. Nous avons étudié le loup et son cycle annuel, la vie de meute et son alimentation. Puis, nous avons vu la chaîne alimentaire et la place du loup, dans cette chaine.
Enfin, nous avons réalisé en groupe, une affiche et une carte mentale sur la fiche d’identité du loup.
Les élèves de CE1, CE2, CM1, CM2.
L’intervention du Parc du Mercantour sur le thème du loup
Anthony est venu à l’école pour nous apprendre des choses sur les loups.
On a touché des plumes d’hiboux et de chouettes.
On a caressé une fourrure qui ressemblait à celle du loup (sauf la couleur).
On a fait un petit jeu où il fallait trouver ce que les loups mangent : ils mangent des chamois, des bouquetins, des marmottes, des chevreuils, des cerfs, des lièvres et très rarement des renards.
Les aigles se régalent avec restes : les os.
On a peint avec une fourchette la tête du loup, puis on a dessiné la truffe, la bouche, les dents, les yeux, le nez et les oreilles.
On a collé des bouts de laine pour faire les moustaches.
Voilà nos productions :
Arnoud le petit loup
Anthony nous a lu l’histoire d’Arnoud. C’est un jeune loup qui cherche à savoir qui il est. Il rencontre alors plusieurs animaux :
Il n’est pas un oiseau car il ne peut pas voler.
Il n’est pas un chamois car il ne mange pas de l’herbe comme lui.
Il n’est pas non plus un renard car il ne se nourrit pas de mulots.
Il aperçoit enfin un groupe d’animaux qui lui ressemble : les mêmes pattes, les mêmes oreilles, la même couleur gris fauve, la même queue, les mêmes oreilles et surtout le même langage.
Arnoud comprend à ce moment qu’il est un loup.
Cette séance nous a beaucoup plu. Merci beaucoup Anthony.
Les élèves de maternelles et CP