La CNIL diffuse une ressource, qui précise en fonction de la finalité de traitement des données les cas où une déclaration est nécessaire, nous vous invitons à découvrir cette ressource.
L’EMI et la stratégie du numérique
L’objectif d’une éducation aux médias et à l’information est de permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication, former des « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.
Cliquez ici pour accéder à la page EMI sur Eduscol
| Parole d’experte : Laurence CorroySpécialiste de l’éducation aux médias, Laurence Corroy, maître de conférences habilitée à diriger des recherches, travaille actuellement sur les pratiques médiatiques des adolescents et la consommation médiatique des jeunes. Ses premiers travaux portaient sur l’histoire de la presse, en particulier la naissance et le développement d’une presse particulière au 19e siècle, la presse des lycéens et des étudiants. |
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Cliquez sur le logo ci contre pour l’interview de Laurence Corroy 
Lien Eduscol « Internet Responsable »
Sites « sensibles » sur internet
Il peut arriver que, malgré la vigilance des enseignants, volontairement ou pas, des élèves ouvrent un site pour adulte.
Les navigateurs ont souvent un filtre intégré :
* dans les options d’internet explorer, on peut activer le contrôle parental dans le sous menu « contenus »
* activer SafeSearch dans les recherches Google
* On peut aussi ajouter un plugin dans FIREFOX
cliquez ICI pour accéder au tutoriel
Restreindre les recherches sur YouTube :
YouTube regorge de vidéos qu peuvent se montrer très utiles du point de vue pédagogique. Malheureusement, un mot clé peut proposer des choses très différentes selon que le mode restreint est ou pas activé. Faites un essai avec le mot « cochonne » et vous comprendrez très vite ;
Cliquez ici pour ouvrir un petit tutoriel qui vous dira comment procéder
La lettre TIC’Edu Handicap et numérique.
Nouvelle lettre thématique qui nous rappelle que le jeudi 3 décembre est la journée des personnes handicapées. Le second numéro de cette lettre qui s’adresse aux équipes pédagogiques et aux AVS, est déjà en préparation et concernera les « DYS ». Ce travail est le fruit d’une équipe avec l’appui du bureau de la personnalisation des parcours scolaires et de la scolarisation des élèves handicapés de la DGESCO.
http://eduscol.education.fr//numerique/ticedu-handicap/ticedu-handicap-01/
Un lien pour aider à la réflexion en classe sur l’utilisation des réseaux sociaux :
Pour faciliter votre usage du numérique dans la préparation de votre classe et lors de vos séquences pédagogiques ainsi que pour vous informer sur le numérique dans le 1er degré, la direction du numérique pour l’éducation du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (MENESR) est heureuse de vous proposer trois ressources.
Ressource concernant le respect de la vie privée en ligne. pour les CM (et plus..)
iRespect propose dix leçons, chacune basée sur une capsule vidéo présentant une situation concrète de la vie quotidienne des jeunes et trois (ou quatre) déroulements possibles. Une fiche pédagogique par vidéo vient illustrer et expliquer une méthodologie d’animation.
Les sujets suivants sont couverts :
1. Secret et intimité
2. Protéger ton compte
3. Alert sur le Net
4. Internet et respect
5. Internet et créativité
6. Internet et les défis
7. E-réputation
8. Information personelle
9. Cyber-harcèlement
10. Information en ligne
L’idée est de permettre aux jeunes de visualiser très concrètement les conséquences des choix qu’ils posent en ligne. Grâce à plusieurs déroulements possibles d’une même scène, l’objectif est de le faire prendre conscience, visuellement, que ces conséquences peuvent être très différentes d’une décision à l’autre et engendrer des situations positives ou… négatives. La réflexion collective et les débats confronteront les perceptions des élèves quant à l’acceptabilité d’une réaction ou d’une situation.
Le développement des usages pédagogiques invite à produire, diffuser et distribuer de nouvelles ressources numériques pour l’École, adaptées aux divers équipements et aux infrastructures, à l’organisation des espaces et des temps scolaires. Il s’inscrit dans les réformes engagées, en particulier à l’école et au collège.
Le numérique à l’École s’inscrit chaque jour davantage dans la culture professionnelle des enseignants. Il leur offre de nombreuses opportunités pour enrichir et diversifier leurs enseignements et les apprentissages, pour prendre en compte la diversité de leurs élèves. Mais il demande aussi de nouvelles aptitudes ou de nouvelles attitudes pour identifier, trouver, sélectionner et utiliser les ressources pédagogiques dans des contextes techniques, juridiques ou économiques nouveaux et dynamiques.
Télécharger le guide pour acquérir des ressources numériques
Ce document a vocation à donner quelques repères aux enseignants et à leur permettre d’enrichir leurs pratiques pédagogiques avec le numérique.
Il décrit et accompagne les différentes étapes, depuis la recherche jusqu’à l’usage de ressources numériques pour l’École.
Protocole d’accord sur l’utilisation et la reproduction des livres, des œuvres musicales éditées, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche