Bonjour,
Voici le plan de travail pour la semaine du 30 mars au 6 avril.
Chaque jour, je vous enverrai par mail les documents nécessaires à la réalisation du travail.
Applications : maths : Matou matheux ; calculatice
Merci à vous et bon courage à tous !
La maitresse, M. Halluin
Semaine du 30 mars au 3 avril CE2
Maths
lundi :
1. a. 54 + 50 d. 740 – 500
b. 78 + 50 e. 110 – 50
c. 93 + 500 f. 930 – 500
2. les compléments à l’heure suivante
• Poser plusieurs questions du type :
Il est 14 h 10. Combien de temps jusqu’à l’heure suivante ?
Vote enfant répond oralement ou sur son ardoise, soit ≪ 50 min ≫ pour aller à 15 h.
• Proposer ensuite les horaires suivants :
8 h 30 ; 8 h 40 ; midi et demi ;
5 heures moins le quart ; 9 h 40 ;
11 heures moins le quart ;20 h 20
Le calcul du complément à l’heure suivante est souvent utile
dans la recherche de durées.
3. A B et C page 39
possibilité d’utiliser l’horloge interactive.
mardi :
Je fais le bilan page 63 n° 1 et 2
je prépare le bilan page 62
A B et C
Je fais le bilan 3 à 5 page 63
Je prépare le bilan D et E page 62
Je fais le bilan 6 à 8 page 63
Je prépare le bilan F et G page 62
Je fais le bilan 9 page 63 (se vérifier avec l’addition)
facultatif : pages 64 à 66 (à répartir dans la semaine si on veut). Finir la page 55.
jeudi : fichier page 68
Problèmes dictés :
a. Sam a acheté 3 croissants qui coûtent 50 centimes chacun. Combien a-t-il payé ?
Problème b Béatrice part avec 1 € et 20 centimes. Elle achète un journal qui coûte 90 centimes. combien lui reste-t-il ?
1 page 67
problèmes écrits A et B page 68
vendredi :Dico-maths 12
Placer approximativement des nombres sur une ligne graduée page 68
lecture
lundi : Lire l’épisode 5 + questionnement 5
Tapuscrit
« le coupeur de mot »
mardi :Lire l’épisode 6 + questionnement 6
jeudi : Lire l’épisode 7 + questionnement 7
Vendredi : Donner son avis sur l’album et illustrer son moment préféré.
Lire une ou plusieurs poésies sur le Printemps
Orthographe
lundi :Les mots terminés par -ail/aille, -eil/eille, -euil/euille, -ouil/ouille
Faire la fiche O20 avec comme support la fiche O19
1) J’observe. Remplir le tableau à l’aide de la fiche 19.
2) Lire « J’en déduis ». Surligner les exceptions : un portefeuille ; un millefeuille et du chèvrefeuille.
3) Lire et comprendre « je retiens ».
4) Mémoriser sur l’ardoise ou sur le cahier d’essais les mots de la dictée : le sommeil ; le réveil ; la grenouille ; le travail.
Fiches O19 et O20
mardi : Dictée sur le cahier rouge : (phrase à dicter à l’enfant ; ne pas oublier de se relire et de passer une ligne.)
J’ai encore sommeil mais mon réveil en forme de grenouille sonne.
Leur travail est dangereux, ils en perdent le sommeil.
jeudi : fiche d’exercices sur les mots terminés par ail/aille…
grammaire
lundi :relire le texte page 63 «La vie du seigneur au Moyen Age»
synthèse sur l’imparfait : rappel des terminaisons sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement.
je →-ais
tu →-ais
il – elle – on →-ait
nous → -ions
vous →-iez
ils – elles → -aient
Conjuguer sur l’ardoise ; sur le cahier d’essais ou oralement le verbe habiter à l’imparfait.
montrer les régularités :
avec tu, toujours -s ; avec nous, toujours -ons ; avec vous, toujours -ez ; avec ils – elles, toujours -ent.
Leçons C6 et C7
fiche de travail
Mardi : activités sur les phrases
corriger la dictée de ce matin. La recopier sur l’ardoise ou le cahier d’essais. Entoure le verbe en rouge. Souligne au crayon gris le sujet et écris l’infinitif du verbe à la fin de la phrase.
cahier rouge : exercice 1 page 65 (Sur ton fichier surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que la phrase transposée).
Exercice 2 page 65 : Écrire la phrase à toutes les personnes (je tu il nous vous elles).
Jeudi
cahier rouge 3 page 65 : J’écris le texte à l’imparfait. Avant de commencer, entoure en rouge les verbes conjugués.
4 page 65 : Avant de commencer, surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que la phrase transposée.
Vendredi
Cahier rouge : exercice 5 page 66
exercice 6 page 66 ( On peut le faire sur le fichier de français, à la fin des phrases)
Vocabulaire
Lundi découverte d’un mot ou d’une expression :
https://www.lumni.fr/video/faribole#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-vocabulaire -vocabulaire
écrire une phrase sur son cahier du jour avec l’expression.
Chant : continuer à mémoriser « Il tape sur des Bambous »
Temps
Lundi :
Comment mesurer le temps ?
Oralement : Quels instruments permettent de mesurer le temps ? Comment mesure-t-on la durée d’une course de vitesse ? Le temps de cuisson d’un œuf ? L’histoire de la Terre ?
Regarder la vidéo
https://www.bing.com/videos/search?q=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&qpvt=comment+mesurer+le+temps+ce2+mdi&view=detail&mid=944508BD2F8E896EF912944508BD2F8E896EF912&&FORM=VRDGAR
fiche 26 (page 335 et 336)
Mardi
la météo
What ‘s the weather like ? Suite
écouter la chanson :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=cwsrnbdyIYc&feature=emb_title
Mettre les flashcards dans l’ordre d’apparition de la chanson.
Poser la question : What’s the weather like today ? Votre enfant doit vous répondre en fonction de la météo du jour. Il peut s’aider de la leçon.
Fiche What’s the weather like today ?
Découper et coller les vignettes au bon endroit. Chanter la chanson.
vivant
Jeudi : la vie animale
As-tu des animaux ? Que mangent-ils ? Les animaux mangent-ils tous la même chose ? Comment pouvons-nous les classer ?
On peut dire qu’ils ne mangent pas tous la même nourriture mais tous les aliments consommés par les animaux sont d’origine animale ou végétale (hormis l’eau qui est toujours indispensable)
Diaporama à ouvrir avec Powerpoint
http://ekladata.com/yXMQdh7w2xesblWsy4NzoyUDmKo/Les-animaux-mangent-ils-tous-la-meme-chose.pptx
ou vignettes si vous n’arrivez pas à lire le powerpoint
leçon 1 sur l’alimentation des animaux
fiche «Comment vivent les êtres vivants ensemble ? »
Vidéo
espace
vendredi
Où est-ce que j’habite sur Terre ?
Séance 3
Sur un planisphère (doc 1), je repère et j’indique le continent où je vis. Je fais la même chose avec mon pays.
Peut-on repérer notre ville Antibes sur le planisphère ? Pourquoi?
C’est trop imprécis, il faudrait zoomer pour voir notre ville.
Prendre la carte de la france (doc 2) et repérer sa ville.
Leçon 2 à lire.
Fiches 22 (pages 283 et 284).
Production d’écrits
Vendredi Graphilettre pages 36 et 37
Rédiger un texte documentaire
Lis page 36 et faire la page 37 ( Faire des recherches sur internet ou s’aider du document de la maitresse). Si on ajoute des informations, le faire sur une feuille que l’on laissera dans le fichier graphilettre.
https://fr.vikidia.org/wiki/Panda_roux
documentaire ou vidéo ( avancer à 18 minutes 36) : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&view=detail&mid=E346480FCDCA268DAAB4E346480FCDCA268DAAB4&FORM=VIRE
ou https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=5615B52C47917741AFF25615B52C47917741AFF2&&FORM=VDRVRV
Pour ceux qui veulent voir les bébés : https://www.bing.com/videos/search?q=documentaire+animaux+le+panda+roux&&view=detail&mid=64D028DA9420567D166A64D028DA9420567D166A&&FORM=VDRVRV
écriture
Jeudi matin :
ardoise ou cahier d’essais : le O majuscule
cahier page 48 et 49
Travail supplémentaire :
arts : Faire un personnage totem à partir de son prénom.
Les 4 saisons d’Arcimboldo
https://www.lumni.fr/video/les-quatre-saisons-de-giuseppe-arcimboldo#containerType=serie&containerSlug=1-minute-au-musee
Le poisson d’Avril : documents ou vidéo https://www.bing.com/videos/search?q=un+jour+une+question+youtube+le+poisson+d%27Avril&docid=608005676075910291&mid=01ACCA3C5BE4713A279501ACCA3C5BE4713A2795&view=detail&FORM=VIRE
Mercredi, c’est le premier avril, pensez à fabriquer des poissons !!
P.S. : M ‘envoyer vos œuvres s’il vous plaît.
