Bonjour
Une maman m’a fait part que sur le site internet de radio classique, des contes sont à écouter. (Le temps d’écoute est d’environ 10 minutes)
Ceci pourrait être intéressant pour détendre vos enfants …
Maitresses Molina et Garcia
GOD MORGON !
Voici le programme de notre dernier jour de mars…
FRANCAIS :
dictée bilan 24 (ail)
Je travaille beaucoup à l’école. 😉
Les enfants gagnent une médaille.
Vous mesurez la taille du portail.
Ma sœur a un éventail.
Etude du nouveau son (ill) fiche 25 (porte-vues du son)
-lire le tableau du son fiche 25, surligner en jaune les lettres faisant le son travaillé dans chaque mot, et compléter la fiche.
-compléter la fiche exercices 25. ( à remettre dans le porte-vues)
-lire les mots de la liste 25 pour la prochaine dictée.
Poésie et écriture
Lire la poésie, l’apprendre, colorier le poisson (en changeant de couleur pour chaque écaille qui se touche) et créer un nouveau vers en complétant la phrase( en bas du document) avec les mots de votre choix, en respectant le modèle de la poésie.
Ecriture-graphisme
Faire une fiche d’écriture (cf porte-vues d’écriture), dans l’ordre du rangement. Travail de grande application au stylo bleu.
MATHEMATIQUES :
numération :
-écrire en lettre 713 et 209
-annoncer à l’oral 481, 592 et 175 . Les enfants doivent écrire sur leur cahier le nombre dicté et ensuite indiquer le nombre de barres de dix ( D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer chaque nombre.
Leur rappeler que 1 centaine = 10 barres de 10
Calcul mental :
-les enfants doivent écrire sur le cahier le nombre qu’il manque dans l’addition à trou que vous allez leur donner à l’oral : 18+combien=25 / 50+combien=110 / 405+combien=427
Calcul :
Manipulation avec des légos : leur faire fabriquer 3×6 (3 barres de 6 briques, l’une contre l’autre) puis 6×3 (6 barres de 3 briques). Leur expliquer qu’au final on a le même nombre de picots.( c’est le principe de la commutativité de la multiplication : 6×3=3×6=18)
Pour le dernier exercice de la fiche, les enfants peuvent avoir à disposition les fleurs des tables de multiplication.
Mini fichier problème : en faire 1
Pour demain mercredi un peu de culture, une petite lecture, pas la peine de l’imprimer sauf si vous y tenez, mais vous pouvez lire le doc à l’écran et répondre aux questions oralement :
Faites de votre mieux, vous êtes des champions parents et enfants!
Maîtresse GARCIA
PRIWET !
En espérant que votre WE s’est bien passé, que tout le monde est en forme, je vous donne le programme de lundi 30 mars :
FRANCAIS :
Dictée quotidienne 3 sur les mots 24 ( revoir les explications données jeudi 19 pour la méthode et pour la correction 😉 ) :
Les enfants rendent leur travail de conjugaison.
Lecture et compréhension :
lire le texte 18, Les dinosaures (dans le porte vues lecture) et répondre oralement aux questions de compréhension.
Demander aux enfants qu’ils vous expliquent : herbivore et carnivore (nous l’avons vu en Questionner Le Monde)
Expliquez-leur le sens de CAPTER dans le texte.
L’histoire est-elle racontée au présent, au futur ou au passé?
Sur le cahier rouge indiquer à qui ou à quoi correspondent les pronoms suivant dans le texte :
Ils mangent : / Ils captent : / Ils chassent : / Ils marchent : /Ils possèdent : / Elles les protègent : / Elle les protègent :
Etude de la langue :
Recopier les phrases suivantes (copier une phrase, faire le travail demandé dessus, puis sauter une ligne et copier la seconde, et ainsi de suite).
-souligner en rouge le verbe conjugué, écrire son infinitif dessous.
-entourer le sujet en bleu et indiquer dessous s’il s’agit d’un GN(groupe nominal) ou d’un pronom.
A la période du Jurassique, beaucoup de dinosaures vivent sur la Terre.
Les stégosaures ont des piques sur la queue.
Les vélociraptors marchent sur deux pattes.
Certains dinosaures mangent de l’herbe.
Ils dévorent de la viande.
Revoir les mots 24 et les leçons sur le présent.
MATHEMATIQUES :
Calcul mental : (mêmes conditions que pour chronomath 6 😉 )
Numération :
Ce tableau des nombres peut aider certains élèves, c’est un coup de pouce pour repérer les familles de nombres, seuls ceux qui en ont besoin peuvent l’imprimer 😉
-écrire en lettre 411 et 364
-annoncer à l’oral 315, 542 puis 674. Les enfants doivent écrire sur leur cahier le nombre dicté et ensuite indiquer le nombre de barres de dix ( D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer chaque nombre.
Leur rappeler que 1 centaine = 10 barres de 10, vous pouvez les aider en manipulant avec des allumettes pour les barres de 10, des crayons, de la pâte à modeler, des spaguettis secs s’il vous en reste ;)…
Lecture de tableau à double entrées :
Indiquez que ce sont les horaires d’ouverture d’un musée.
Consignes :
-entoure en rouge les horaires du matin pour un mercredi du mois de mars.
-entoure en bleu les horaires de l’après-midi pour un samedi du mois de février.
-entoure en vert les horaires du matin pour un lundi du mois de novembre.
-entoure en noir les horaires de l’après midi pour un vendredi du mois de janvier.
Géométrie et logique :
Bon courage à tous, appliquez vous les loulous!
Coucou les bouts d’chou !
Je vous propose un petit défi blagues, i.e que je vous demande de m’envoyer par écrit sur la boite mail une ou deux blagues, ou charade, ou devinette que je recopierai pour ensuite vous envoyer à chacun l’ensemble de ces blagues afin que chacun puisse rire de celles de ses camarades! Je vous donne jusquà mardi 17h pour m’envoyer vos blagounettes!
A bientôt!
Maîtresse
Voici la leçon en meilleure qualité pour l’impression…Bon courage!
voici pour ceux qui ont perdu le texte 17
Et voici une petite activité manuelle qui permettra d’apprendre les tables en s’amusant…
Vous pouvez l’adapter pour votre enfant en fabriquant une cocotte pour chaque table, en mettant dans 2 des couleurs 2 calculs. Dans une cocotte il y a 8 couleurs : 6 couleurs avec un calcul, 7ème couleur avec 2 calculs et 8ème couleur avec 2 calculs 😉
Bonne continuation
https://vimeo.com/399169376
Cliquez sur l’image, lancez la vidéo : laissez vous emporter dans le monde de PONTI…
KON’NITCHIWA !
Correction de jeudi 26 mars :
Des petites filles / Une grande gamelle / l’école / un petit hameau / ma chambre / l’hiver
D N D N D N D N D N D N
/mes parents.
D N
Transposition : je suis – j’habite – je marche – j’emporte – je mange – j’aime – je travaille – je veux – je rentre – ma mère allume – je fais – je monte – je dors – je suis – je vais – je travaille.
Voici pour vendredi 27 mars :
FRANCAIS :
Dictée quotidienne 2 sur les mots 24 ( commencer à les apprendre pour la dictée bilan de mardi prochain:
Nous travaillons souvent la conjugaison.
Etude la langue :
Relire le texte 17 Autrefois, mon enfance, transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent en changeant le sujet par nous. Les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge. Leur faire remarquer NOUS MANGEONS et NOUS FAISONS (on écrit AI mais on prononce E)
Correction transposition : nous sommes – nous habitons – nous marchons -nous emportons -nous mangeons – nous aimons – nous travaillons – nous voulons – nous rentrons – nous allumons – nous faisons – nous montons – nous dormons – nous sommes – nous allons – nous travaillons.
Coller la leçon présent dire et faire C8 dire et faire présent, apprendre et faire le petit exercice d’application.
Lecture :
lire p: 171 Les animaux marins dans le livre RUE DES CONTES et répondre aux questions de compréhension 3 et 4 à l’oral. Pour ceux qui n’ont pas le livre, se référer au doc de jeudi 26 mars et lire la page de droite.
MATHEMATIQUES :
Calcul mental : compléter les additions à trou, leur dire : 50+ combien? = 100/ 25+combien? =100, n’écrire que le nombre manquant sur le cahier.
Compléter la fiche suivante :
fiche-exos-droite-graduée (1) fiche en PDF
_fiche exos droite graduée correction
Calcul :
Compter à rebours de 2 en 2 à partir de 50 ( 48, 46, 44, …) à l’écrit.
Mini fichier miroir : miroir-1
Compléter les 4 premiers exercices.
Bon travail les zouzous! Faites de votre mieux! Merci les parents de prendre ainsi de votre temps pour vos enfants, vous êtes super!
Maîtresse GARCIA
GÜNAYDIN!
J’espère que vous avez passé un bon mercredi à l’abri de la pluie, à jouer ou à rêver, à vous reposer ou à rigoler…
Voici le programme de jeudi 26 mars :
FRANCAIS :
Dictée quotidienne 1 sur les mots 24 :
Tu travailles beaucoup la conjugaison.
Etude de la langue, transposition
-Relire le texte 17 Autrefois, mon enfance, transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent. les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge.
-Revoir les leçons sur le présent.
-Recopier les groupes nominaux (GN)suivants sur le cahier rouge, écrire N sous les noms et D sous les déterminants. Faire remarquer aux enfants, dans certains GN, le mot qui donne des précisions sur le nom, et donner le terme : c’est un ADJECTIF (« celui qui copie le nom qu’il accompagne », nous en avons déjà parlé en classe, ça devrait leur rappeler qqch, pour ceux qui auront écouté… 😉 )
Des petites filles / Une grande gamelle / l’école / un petit hameau / ma chambre / l’hiver /mes parents.
Lecture :
Pour ceux qui ont le livre RUE DES CONTES, lire p : 170 Les animaux marins, et répondre oralement aux questions de compréhension 1 et 2. Je joins le doc pour ceux qui ne l’ont pas, ne lisez que le côté gauche.
MATHEMATIQUES :
calcul mental, ajouter des dizaines entières, avec retenue
Ecrire uniquement les résultats sur le cahier, calculer dans sa tête : 50+60 /70+80/30+90
Géométrie :
Relire la leçon sur les formes géométriques, puis faire l’exercice suivant.
A main levée (pas de règle) au crayon à papier, sur une feuille blanche, donner les consignes suivantes : « dessiner un triangle. A gauche du triangle, dessiner un cercle. Dessiner un carré à l’intérieur du cercle. A droite, dessiner un rectangle dont la longueur est verticale. »
Leur faire verbaliser la définition de chaque figure avant de la dessiner (exemple : « un triangle, c’est une figure qui compte trois côtés »)
Puis sur la fiche pointée suivante, les enfants doivent tracer ( à la règle et au crayon) au moins deux rectangles dont les sommets sont des points de la fiche.
Mini fichier Problèmes : faire 2 problèmes
Pour ceux qui ont terminé le premier fichier de problèmes voici le second : mini fichier problèmes 2_ce1_
je joins les corrections des deux fichiers de problèmes :
fichier problèmes-1_ce1_correction
fichier problèmes-2_ce1_correction
Bon confinement, prenez soin de vous,
Maîtresse GARCIA
