{"id":9293,"date":"2021-04-05T16:56:56","date_gmt":"2021-04-05T14:56:56","guid":{"rendered":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=9293"},"modified":"2021-04-05T21:11:17","modified_gmt":"2021-04-05T19:11:17","slug":"cp2-mardi-6-avril-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2021\/04\/05\/cp2-mardi-6-avril-2021\/","title":{"rendered":"CP2 : Mardi 6 avril 2021"},"content":{"rendered":"\r\n<p>Bonjour \u00e0 tous,<br \/>J\u2019esp\u00e8re que vous avez pass\u00e9 un bon week-end !<br \/>Voici le programme de la journ\u00e9e de mardi.<br \/><br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-9297\" src=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nympheas-300x63.jpg\" alt=\"\" width=\"514\" height=\"108\" srcset=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nympheas-300x63.jpg 300w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nympheas.jpg 605w\" sizes=\"auto, (max-width: 514px) 100vw, 514px\" \/><br \/><br \/><span style=\"color: #666699\"><strong>CP2 : Mardi 6 avril 2021<\/strong><\/span><\/p>\r\n<p>Pour imprimer :\u00a0 <span style=\"color: #ff0000\"><a style=\"color: #ff0000\" href=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/6-avril-2021-1.pdf\">6 avril 2021.pdf<\/a><\/span><\/p>\r\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff\">Calendrier :<\/span><\/strong><br \/>\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb<br \/>\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)<br \/>Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour mardi 6, lundi 5, samedi 3 et dimanche 4.<br \/><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">Ecriture : K<\/span><\/strong><br \/><span style=\"color: #ff6600\">R\u00e9visions rapides :<\/span><br \/>Entra\u00eenement \u00e0 nouveau au feutre velleda sur la fiche dans le porte-document : <br \/>Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).<br \/>Veillez \u00e9galement \u00e0 ce que l\u2019enfant soit assis correctement et tienne bien son stylo et la page sur laquelle il travaille (Le capuchon du stylo est au bout du stylo ou pos\u00e9 sur la table et on tient sa page avec la main qui n\u2019\u00e9crit pas.)<br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Ecriture dans le cahier violet :<\/span><br \/><span style=\"color: #339966\">Au point rose, la date :<\/span> mardi 6 avril 2021 (attention, le \u00ab d \u00bb est haut de 2 interlignes ; et les chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).<br \/>On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient \u00eatre m\u00e9moris\u00e9s maintenant.)<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">La lettre majuscule \u00ab K \u00bb<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.<br \/>Le pr\u00e9nom \u00ab\u00a0Karamoko\u00a0\u00bb : attention au \u00ab\u00a0k\u00a0\u00bb qui monte de 3 interlignes.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Au point vert, on \u00e9crit : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb.<\/span><br \/>On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).<br \/>On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.<br \/>Puis leur dicter les mots : onze \u2013 douze \u2013 treize \u2013 quatorze \u2013 quinze \u2013 seize \u2013 vingt \u2013 trente \u2013 quarante \u2013 cinquante \u2013 soixante \u2013 cent.<br \/>Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.<br \/>Correction : \u2026 \/ 12 <br \/>(1 point si le mot est juste ; 0 sinon)<br \/>En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.<br \/><br \/><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">Lecture : Ti Tsing, Episode 3 <\/span><\/strong><br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Page 64 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 3<\/span><br \/>Si les enfants en sont capables et s\u2019ils sont volontaires, ils peuvent lire le texte en petits caract\u00e8res et celui en gros caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent le d\u00e9but et la fin du texte.<br \/>Dans tous les cas, comme il s\u2019agit de la d\u00e9couverte du texte, pour aider \u00e0 la compr\u00e9hension, relisez le texte \u00e0 votre enfant en entier apr\u00e8s sa lecture.<br \/>Lire et r\u00e9pondre aux questions de \u00ab Compr\u00e9hension \u00bb et \u00ab Expression orale \u00bb page 65.<br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Page 67 : D\u00e9couverte du son de la semaine<\/span><br \/>Lire le cadre jaune en haut de la page : Je vois \u00ab oin \u00bb ou \u00ab ouin \u00bb ; j\u2019entends [w\u03b5] \u00bb.<br \/>Attention, on entend [ou] mais on ne voit pas \u00ab ou \u00bb sauf dans \u00ab pingouin \u00bb !<br \/>C\u2019est comme pour le son [oi], on entend [ou] mais on ne voit pas \u00ab ou \u00bb.<br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Exercices du fichier page 44 : Compr\u00e9hension<\/span><br \/><span style=\"color: #339966\">Ecriture de la date :<\/span> 06\/04\/21<br \/>Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 06 pour le sixi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 04 pour le quatri\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 21 pour l\u2019ann\u00e9e 2021.<br \/>Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e : janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u2013 juillet \u2013 ao\u00fbt \u2013 septembre \u2013 octobre \u2013 novembre \u2013 d\u00e9cembre ; en montrant 1 puis 2 puis 3 doigts\u2026 jusqu\u2019\u00e0 12 (\u00ab 10 et 2, douze ! \u00bb).<br \/><br \/>L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 1 :<\/span> <br \/>Lire le d\u00e9but de la phrase \u00ab Ti Tsing \u2026 \u00bb.<br \/>Chercher les fins de phrases possibles en les lisant les unes apr\u00e8s les autres dans l\u2019ordre :<br \/>\u00ab veut acheter des beignets \u00bb ; R\u00e9p\u00e9tez la phrase en entier : \u00ab Ti Tsing veut acheter des beignets. \u00bb, \u00ab Oui ou non ? \u00bb Non : on laisse. On passe \u00e0 la proposition suivante.<br \/>\u00ab veut acheter un cerf-volant. \u00bb ; R\u00e9p\u00e9tez la phrase en entier : \u00ab Ti Tsing veut acheter un cerf-volant. \u00bb, \u00ab Oui ou non ? \u00bb Oui : on relie. (\u00e0 la r\u00e8gle ; attention \u00e0 la pliure du fichier : la r\u00e8gle doit \u00eatre bien \u00e0 plat, elle ne doit pas d\u00e9passer sur la page de droite.)<br \/>Idem pour les autres fins de phrases.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 2 :<\/span> Vente au march\u00e9 (Seule possibilit\u00e9)<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 3 :<\/span> Se r\u00e9f\u00e9rer si besoin au texte dans le livre.<br \/>On lit. On cherche le mot qui convient parmi ceux propos\u00e9s en haut de l\u2019exercice. On le copie puis on le barre. Puis on continue \u2026<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 4 :<\/span> Lire les 3 phrases.<br \/>Puis r\u00e9fl\u00e9chir : laquelle vient en premier dans l\u2019histoire ? (Si besoin, relire les 3 phrases \u00e0 l\u2019enfant.)<br \/>On \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 1 \u00bb dans la case.<br \/>Puis on cherche quelle phrase restante vient en 2\u00e8me dans l\u2019histoire (Si besoin, relire les 2 phrases \u00e0 l\u2019enfant.) On \u00e9crit le num\u00e9ro 2 dans la case.<br \/>Puis on relit la derni\u00e8re phrase restante pour v\u00e9rifier qu\u2019elle correspond bien \u00e0 la fin de l\u2019histoire ; et on \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 3 \u00bb dans la case.<br \/>Puis on relit toutes les phrases dans l\u2019ordre des num\u00e9ros 1, 2 et 3 pour v\u00e9rifier que cela correspond bien \u00e0 l\u2019histoire.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 5 :<\/span> L\u2019enfant lit les 4 mots. (On l\u2019aide si besoin).<br \/>Dans la grille, on colorie chaque mot d\u2019une couleur diff\u00e9rente au crayon de couleur (Pas au feutre sinon \u00e7a traverse !).<br \/>On s\u2019applique pour colorier sans d\u00e9passer et sans laisser de blanc !<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Exercice 6 :<\/span> Les enfants disent le mot qui correspond au dessin selon eux. On valide leur proposition ou on leur dit le mot s\u2019ils se sont tromp\u00e9s.<br \/>cage : on peut l\u2019\u00e9crire comme on pense puis v\u00e9rifier dans l\u2019exercice 4 (mais attention sans le \u00ab s \u00bb car il n\u2019y en a qu\u2019une) ; et corriger si besoin.<br \/>canard : l\u2019enfant l\u2019\u00e9crit comme il pense puis vous lui faites corriger si besoin. Il faudra, pour la plupart des enfants, pr\u00e9ciser qu\u2019il y a un \u00ab d \u00bb muet \u00e0 la fin.<br \/>panier : on peut l\u2019\u00e9crire comme on pense puis v\u00e9rifier dans l\u2019exercice 4 (mais attention sans le \u00ab s \u00bb car il n\u2019y en a qu\u2019un) ; et corriger si besoin.<br \/>table : l\u2019enfant l\u2019\u00e9crit comme il pense puis vous lui faites corriger si besoin.<\/p>\r\n<p><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">Math\u00e9matiques : MHM, Module 18 S\u00e9ance 1<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p><span style=\"color: #999999\">La s\u00e9ance en diaporama\u00a0:<\/span><\/p>\r\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"mhm module 18 s\u00e9ance 1\" frameborder='0' width='1200' height='675' src='https:\/\/view.genial.ly\/606880857e2ace0cd7da8176#?secret=hPwUlS3Iew' data-secret='hPwUlS3Iew' scrolling='yes'><\/iframe><\/p>\r\n<p><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Activit\u00e9s ritualis\u00e9es :<\/span> (\u00e0 l\u2019ardoise)<br \/><span style=\"color: #339966\">Comptine des dizaines jusqu\u2019\u00e0 70 :<\/span> <br \/>On r\u00e9cite \u00e0 l\u2019oral puis on \u00e9crit sur l\u2019ardoise : 10 \u2013 20 \u2013 30 \u2013 40 \u2013 50 \u2013 60 \u2013 70.<br \/>Si l\u2019enfant a besoin, il peut regarder sur le tableau des nombres (\u00e0 la fin du cahier jaune).<br \/>Si ce n\u2019\u00e9tait pas bien r\u00e9ussi la premi\u00e8re fois, on r\u00e9cite \u00e0 nouveau 2 ou 3 fois, le parent et l\u2019enfant en m\u00eame temps pour aider.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Suite de nombres :<\/span> On \u00e9crit sur l\u2019ardoise \u00ab 9 \u2013 11 \u2013 13 \u00bb puis on demande \u00e0 l\u2019enfant d\u2019observer et de trouver comment la suite est construite et d\u2019\u00e9crire les nombres suivants. On le laisse r\u00e9fl\u00e9chir une minute. <br \/>S\u2019il n\u2019a pas trouv\u00e9, on lui explique que l\u2019on compte de 2 en 2 en partant de 9 ou que l\u2019on fait \u00ab +2 \u00bb \u00e0 chaque fois. <br \/>Puis on le laisse \u00e9crire les 5 nombres suivants : 9 \u2013 11 \u2013 13 \u2013 15 \u2013 17 \u2013 19 \u2013 21 \u2013 23. <br \/>Les enfants qui le souhaitent peuvent continuer la suite tant qu\u2019ils le veulent (jusqu\u2019au bout de l\u2019ardoise, voire derri\u00e8re aussi\u2026 \ud83d\ude04) <br \/>Si l\u2019enfant n\u2019y arrive pas, on regarde avec lui le tableau des nombres ou la file num\u00e9rique \u00e0 la fin du cahier jaune, et on recopie les nombres en sautant une case \u00e0 chaque fois. Vous pouvez ensuite effacer et lui demander d\u2019essayer de refaire seul (pour les plus courageux ! \ud83d\ude09\ud83d\udcaa)<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Calcul mental :<\/span><br \/>Retirer 2 : On retire 2 au nombre 42 : on \u00e9crit la r\u00e9ponse sur l\u2019ardoise. (-2 : le r\u00e9sultat n\u2019est pas le nombre avant mais le nombre encore avant ; on recule de 2 cases sur la file num\u00e9rique).<br \/>Idem avec 48 ; 51 ; 55 ; 59. <br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Apprentissage :<\/span> Les nombres de 60 \u00e0 79.<br \/>Nous les avons d\u00e9j\u00e0 un peu travaill\u00e9s, notamment avec l\u2019activit\u00e9 \u00ab Chaque jour compte \u00bb.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">A l\u2019ardoise :<\/span> Demander d\u2019\u00e9crire 64 \u2026 puis 73.<br \/>Les chercher sur le tableau des nombres (\u00e0 la fin du cahier jaune).<br \/>Leur demander comment on fait pour savoir si on \u00e9crit avec un \u00ab 6 \u00bb ou un \u00ab 7 \u00bb\u2026<br \/>Expliciter : <br \/>\u00ab Quand j\u2019entends soixante, je sais que le nombre va commencer par un \u00ab 6 \u00bb ou un \u00ab 7 \u00bb. <br \/>Mais il faut attendre le 2\u00e8me mot pour savoir lequel on va \u00e9crire.<br \/>Si le nombre suivant est plus petit que 9, je commence par un \u00ab 6 \u00bb.<br \/>Si le nombre suivant est dans la famille de 10, le nombre commence par un \u00ab 7 \u00bb. \u00bb.<br \/><br \/>Dicter : \u00ab soixante- \u2026\u2026\u2026 Est-ce que tu peux d\u00e9j\u00e0 \u00e9crire ? \u2026 Non, il faut attendre le mot suivant : soixante-cinq, Est-ce que tu peux \u00e9crire maintenant ? \u2026 Oui, vas-y\u2026 \u00bb<br \/>Puis on fait \u00e9crire la d\u00e9composition : 65= 60+5 donc on \u00e9crit un \u00ab 6 \u00bb au d\u00e9but.<br \/>\u00ab soixante- \u2026\u2026\u2026 Est-ce que tu peux d\u00e9j\u00e0 \u00e9crire ? \u2026 Non, il faut attendre le mot suivant : soixante-dix-sept, Est-ce que tu peux \u00e9crire maintenant ? \u2026 Oui, vas-y\u2026 \u00bb<br \/>Puis on fait \u00e9crire la d\u00e9composition : 77= 60+17 = 70+7 ; on rajoute une nouvelle dizaine donc on \u00e9crit un \u00ab 7 \u00bb au d\u00e9but.<br \/><br \/>Dicter en s\u2019arr\u00eatant apr\u00e8s le mot \u00ab soixante \u00bb \u00e0 chaque fois en v\u00e9rifiant bien que l\u2019enfant attend le 2\u00e8me mot pour \u00e9crire : 63 ; 78 ; 69 ; 71<br \/>Les enfants ont le droit de regarder sur le tableau des nombres et m\u00eame de se r\u00e9citer les nombres de 60 \u00e0 \u2026 s\u2019ils en ont besoin pour trouver la r\u00e9ponse. Leur laisser le temps dont ils ont besoin. S\u2019ils n\u2019y arrivent vraiment pas, faire avec eux en r\u00e9expliquant avec la d\u00e9composition et en r\u00e9citant la comptine des nombres \u00e0 partir de 60.<br \/>Pour tous, r\u00e9\u00e9crire les d\u00e9compositions avec eux pour chaque nombre au fur et \u00e0 mesure :<br \/>63 = 60+3 ; 78 = 60+18 = 70+8 ; 69 = 60+9 ; 71 = 60+11 = 70 + 1 <br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (1) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 21<br \/>Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin). <br \/>Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.<br \/>Faire le dessin. <br \/>Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.<br \/>Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Probl\u00e8me n\u00b021 :<\/span> 19+14 = 33<br \/>Il y a 33 jetons (en tout).<br \/><br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-9300\" src=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-300x171.jpg\" alt=\"\" width=\"239\" height=\"136\" srcset=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-300x171.jpg 300w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-1024x582.jpg 1024w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-768x437.jpg 768w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-1536x874.jpg 1536w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Nouveau-document-04-07-2020-15.22.04-2048x1165.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 239px) 100vw, 239px\" \/><br \/><br \/>V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.<br \/><br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Activit\u00e9s compl\u00e9mentaires :<\/span> Facultatives<br \/><span style=\"color: #339966\">Mini-Fichiers<\/span> \u00ab Le Billard \u00bb, \u00ab D\u00e9nombro \u00bb ou \u00ab Repro \u00bb \u00e0 finir pour certains (sur la semaine et les vacances). <span style=\"color: #999999\">(Fichiers dans la pochette cartonn\u00e9e.)<\/span><br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Et\/Ou une ou quelques frises :<\/span> <span style=\"color: #999999\">(dans la pochette cartonn\u00e9e)<\/span><br \/><br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-2487\" src=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_1-1-206x300.jpg\" alt=\"\" width=\"94\" height=\"137\" 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alt=\"\" width=\"112\" height=\"138\" srcset=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_2-1-243x300.jpg 243w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_2-1-829x1024.jpg 829w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_2-1-768x949.jpg 768w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_2-1-1243x1536.jpg 1243w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/03\/Frises_2-1-1657x2048.jpg 1657w\" sizes=\"auto, (max-width: 112px) 100vw, 112px\" \/><br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Et\/Ou \u00ab Bo\u00eete \u00e0 \u00e9nigmes \u00bb :<\/span> <br \/><span style=\"color: #999999\">(Fiches r\u00e9ponses \u00e0 compl\u00e9ter dans la pochette cartonn\u00e9e)<\/span><br \/><br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9303 aligncenter\" src=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Boite_a_enigmes_Enigme_1-300x190.png\" alt=\"\" width=\"462\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Boite_a_enigmes_Enigme_1-300x190.png 300w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Boite_a_enigmes_Enigme_1.png 541w\" sizes=\"auto, (max-width: 462px) 100vw, 462px\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-9305 aligncenter\" src=\"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Fiche_Reponse_Boite_a_enigmes_1-300x77.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"77\" srcset=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Fiche_Reponse_Boite_a_enigmes_1-300x77.png 300w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Fiche_Reponse_Boite_a_enigmes_1-1024x264.png 1024w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Fiche_Reponse_Boite_a_enigmes_1-768x198.png 768w, https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/04\/Fiche_Reponse_Boite_a_enigmes_1.png 1248w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><br \/><span style=\"color: #999999\">Correction<\/span><br \/><span style=\"color: #999999\">A : Il y a 35\u20ac.<\/span><br \/><span style=\"color: #999999\">B : 50\u201335 = 15 (ou 35+\u2026..= 50) Le livre a cout\u00e9 15\u20ac.<\/span><br \/><br \/><br \/><br \/><strong><span style=\"color: #3366ff\">Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span><\/strong><br \/><br \/><strong><span style=\"color: #3366ff\">Lecture :<\/span><\/strong> Lire le tableau du son [w\u03b5]. <span style=\"color: #999999\">(dans le cahier jaune)<\/span><br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Travail \u00e0 faire sur la semaine (et qui pourra \u00eatre termin\u00e9 pendant les vacances) :<\/span><br \/>Faire\/Finir la grille de <span style=\"color: #339966\">mots crois\u00e9s \u00ab en,an \u00bb<\/span> pour certains.<\/p>\r\n<p>Faire la grille de <span style=\"color: #339966\">mots crois\u00e9s \u00ab g, gu \u00bb<\/span> pour tous.<\/p>\r\n<p><span style=\"color: #999999\">(Les grilles sont dans la pochette cartonn\u00e9es ou peut-\u00eatre dans le porte-documents pour les grilles \u00ab en,an \u00bb commenc\u00e9es.)<\/span><\/p>\r\n<p><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">EPS :<\/span><\/strong> Endurance (si c\u2019est possible)<br \/>Courir 6 minutes \u00e0 vitesse r\u00e9guli\u00e8re sans s\u2019arr\u00eater ni marcher. <br \/>(Tous les enfants ont r\u00e9ussi \u00e0 courir pendant 6 minutes la semaine derni\u00e8re. \ud83c\udfc3\u200d\u200d\ud83c\udfc3\u200d\u200d\ud83d\udcaa \ud83c\udfc6 )<\/p>\r\n<p><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">Anglais :<\/span><\/strong> <br \/><br \/><span style=\"color: #ff6600\">Apprentissage \/ R\u00e9vision de vocabulaire sur \u00ab learning chocolate \u00bb<\/span><br \/><span style=\"color: #339966\">Seasons and weather :<\/span><br \/><span style=\"color: #00ccff\">https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/seasons-and-weather-0<\/span><br \/><br \/>Cliquer sur les haut-parleurs pour entendre la prononciation des mots.<br \/>Faire l\u2019exercice \u00ab Match up 3 \u00bb.<br \/><br \/><span style=\"color: #339966\">Basic colors :<\/span><br \/><span style=\"color: #00ccff\">https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/basic-colors<\/span><br \/>Cliquer sur les haut-parleurs pour entendre la prononciation des mots.<br \/>Faire l\u2019exercice \u00ab Match up 3 \u00bb.<br \/><br \/>Il s\u2019agit d\u2019apprendre en s\u2019amusant pour compl\u00e9ter ce que nous avons d\u00e9couvert en classe.<br \/>Si votre enfant n\u2019a pas retenu tous les mots, ce n\u2019est absolument pas grave. <br \/>Il peut ne retenir que les mots qui lui plaisent le plus ou ceux qui lui paraissent les plus faciles\u2026<br \/>Ces nouveaux apprentissages ne feront pas l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation sans travail compl\u00e9mentaire en classe.<br \/><br \/><br \/><strong><span style=\"color: #0000ff\">Devoirs :<\/span><\/strong><br \/><span style=\"color: #800080\">Ecriture :<\/span> Savoir \u00e9crire les mots \u00ab mes \u2013 tes \u2013 ses \u00bb.<br \/><span style=\"color: #800080\">Maths :<\/span> Consigne n\u00b0112.<br \/><br \/><br \/>Pour toute question : <span style=\"color: #3366ff\">cp2val@gmail.com<\/span>.<br \/><br \/>Bonne journ\u00e9e ! \u2600<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bonjour \u00e0 tous,J\u2019esp\u00e8re que vous avez pass\u00e9 un bon week-end !Voici le programme de la journ\u00e9e de mardi. CP2 : Mardi 6 avril 2021 Pour imprimer :\u00a0 6 avril 2021.pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb &hellip; <a href=\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2021\/04\/05\/cp2-mardi-6-avril-2021\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">CP2 : Mardi 6 avril 2021<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-9293","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9293"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9293\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9372,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9293\/revisions\/9372"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9293"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9293"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}