{"id":8630,"date":"2020-06-25T23:09:39","date_gmt":"2020-06-25T21:09:39","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=8630"},"modified":"2020-06-25T23:13:44","modified_gmt":"2020-06-25T21:13:44","slug":"cp2-vendredi-26-juin-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/06\/25\/cp2-vendredi-26-juin-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Vendredi 26 juin 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Vendredi 26 juin 2020<\/span><\/p>\r\n

26 juin 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/strong><\/span>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 26.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

Ecriture : <\/strong>U, V, W (R\u00e9visions)<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda<\/span> sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> vendredi 26 juin 2020 (attention au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; au \u00ab j \u00bb qui descend de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots.

Les lettres majuscules<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : sans \u2013 sur \u2013 sous \u2013 au-dessus \u2013 au-dessous \u2013mes \u2013 tes \u2013 ses \u2013 leur \u2013 leurs \u2013 \u00e0 \u2013 j\u2019ai \u2013 quand \u2013 comme \u2013 encore.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 15
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les \u00ab i \u00bb et les \u00ab j \u00bb oubli\u00e9s ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.


Lecture : <\/strong>Le Cirque Rouge, Episode 4<\/span>

Page 112 :<\/span> Lecture de l\u2019\u00e9pisode 4
Les enfants lisent tout le texte.
Comme il s\u2019agit de la d\u00e9couverte du texte, pour aider \u00e0 la compr\u00e9hension, relisez le texte \u00e0 votre enfant en entier apr\u00e8s sa lecture.
Lire et r\u00e9pondre aux questions de \u00ab Compr\u00e9hension \u00bb et \u00ab Expression orale \u00bb page 112.

Page 115 :<\/span> D\u00e9couverte du son de la semaine
Lire le cadre bleu en haut de la page : Les sons \u00ab ier, i\u00e8re, ien, ienne \u00bb.

Exercices du fichier page 80 :<\/span> Compr\u00e9hension
Ecriture de la date :<\/span> 26\/06\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 26 pour le vingt-sixi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 06 pour le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que juin est le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 1 :<\/span>
Qu\u2019y a-t-il dans la bo\u00eete ? Il y a Dominette.
Qui a le trac ? Pourquoi ? Domino et Dominette ont le trac car ils ne savent pas si leur num\u00e9ro va plaire au public.

Exercice 2 :<\/span> Lire les 5 phrases.
Puis r\u00e9fl\u00e9chir : laquelle vient en premier dans l\u2019histoire ? (Si besoin, relire les 4 phrases \u00e0 l\u2019enfant.)
On \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 1 \u00bb dans la case.
Puis on cherche quelle phrase restante vient en 2\u00e8me dans l\u2019histoire (Si besoin, relire les 2 phrases \u00e0 l\u2019enfant.) On \u00e9crit le num\u00e9ro 2 dans la case.
Idem pour les phrases 3, 4 et 5.
Puis on relit toutes les phrases dans l\u2019ordre des num\u00e9ros 1, 2, 3, 4 et 5 pour v\u00e9rifier que cela correspond bien \u00e0 l\u2019histoire.
1 : Domino pr\u00e9pare un nouveau num\u00e9ro.<\/span>
2 : Il entre en piste sur son \u00e2ne avec une grosse bo\u00eete.<\/span>
3 : Dominette sort de sa bo\u00eete.<\/span>
4 : Domino et Dominette font des pirouettes et des acrobaties.<\/span>
5 : Domino et Dominette sont tr\u00e8s heureux.<\/span>

Exercice 3 :<\/span>
On reprend les mots de la question pour \u00e9crire la r\u00e9ponse : \u00ab Je suis un nez rouge. \u00bb
(Ne pas oublier la majuscule et le point.)

Exercice 4 :<\/span>
\u2022 Il entre en piste sur son \u00e2ne. \u2192 Domino
\u2022 Elle sort de la bo\u00eete. \u2192 Dominette
\u2022 Il rit et applaudit chaleureusement. \u2192 le public

Exercice 5 :<\/span> Il faut s\u2019aider du dernier paragraphe du texte dans le livre page 112.

Exercice 6 :<\/span> Exercice difficile. Il faut lire la d\u00e9finition et deviner ce dont on parle.
Si l\u2019enfant ne trouve pas, vous pouvez donner la r\u00e9ponse.
L\u2019enfant doit \u00e9crire : \u00ab la piste \u00bb pour la d\u00e9finition 1 ; \u00ab le rideau \u00bb pour la d\u00e9finition 2 ; et \u00ab le chapiteau \u00bb pour la d\u00e9finition 3.


Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 23 S\u00e9ance 4<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0128
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 2 bo\u00eetes de 10 et 8 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 128 \u00bb ; \u00ab 100+20+8 \u00bb et \u00ab cent-vingt-huit \u00bb.

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es :<\/span>
Jeu de l\u2019oie<\/span>
\"\"
\u00ab Je suis sur la case 42 du jeu, je voudrais aller sur la case 45. Combien est-ce que je dois faire aux d\u00e9s ? \u00bb 42 + \u2026 = 45 (\u21923)<\/span>
\u00ab Je suis sur la case 54 du jeu, je voudrais aller sur la case 58. Combien est-ce que je dois faire aux d\u00e9s ? \u00bb 54 + \u2026 = 58 (\u21924)<\/span>

Dict\u00e9e de nombres \u00e0 l\u2019ardoise<\/span>
Dire :
\u00ab J\u2019ai 9 dizaines et 9 unit\u00e9s. \u00bb L\u2019enfant doit \u00e9crire 99.
\u00ab J\u2019ai 8 dizaines et 7 unit\u00e9s. \u00bb L\u2019enfant doit \u00e9crire 87.
\u00ab J\u2019ai 6 dizaines et 2 unit\u00e9s. \u00bb L\u2019enfant doit \u00e9crire 62.
\u00ab J\u2019ai 7 dizaines et 1 unit\u00e9. \u00bb L\u2019enfant doit \u00e9crire 71.

Calcul mental :<\/span> \u00a0 CHRONOMATH11_pdf<\/a>

R\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/span>
Animaux_pdf<\/a>
\u2022 Il va falloir remettre les animaux dans l\u2019ordre : 4\u00e8me – 3\u00e8me – 2\u00e8me – 1er, car ils vont de gauche \u00e0 droite.
\u00ab Le lion n\u2019est pas le premier.
Le 1er animal est si grand qu\u2019il emp\u00eache les autres de voir.
L\u2019hippopotame est derri\u00e8re le lion, mais devant l\u2019\u00e9l\u00e9phant. \u00bb
\u2022 5 min de recherche puis correction : El\u00e9phant \u2013 Hippopotame \u2013 Lion \u2013 Girafe.

Apprentissage :<\/span>
La monnaie :<\/span> \u00a0Fiche monnaie_pdf<\/a>
Entourer ou colorier les billets et les pi\u00e8ces n\u00e9cessaires pour r\u00e9aliser la somme voulue.

Mini-Fichier \u00ab Code \/ D\u00e9code \u00bb :<\/span> Faire quelques exercices.


Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Lecture :<\/strong> <\/span>
Tableau du son :<\/span> Lire le tableau du son \u00ab ier, i\u00e8re, ien, ienne \u00bb.
Les sons IER IERE IEN IENNE_pdf<\/a>
L\u2019imprimer et le coller dans le cahier jaune \u00e0 la suite des autres tableaux des sons.

Chorale :<\/strong><\/span> Revoir les chants.

Jeux math\u00e9matiques :<\/strong><\/span>
Jeu des 5 cartes<\/span> (Activit\u00e9 identique au \u00ab Compte est bon \u00bb sous une autre forme.)
Le jeu des 5 cartes_pdf<\/a>
Faire quelques parties avec 2 minutes de recherche (Chronom\u00e8tre en main !).
Si le r\u00e9sultat n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9 au bout des 2 minutes, l\u2019adulte montre comment trouver le r\u00e9sultat (ou s\u2019en rapprocher le plus possible).


Devoirs :<\/span><\/strong>
Lecture :<\/span> Relire les tableaux \u00ab ier, i\u00e8re, ien, ienne \u00bb, \u00ab elle, erre, esse, ette \u00bb, [un] et \u00ab x \u00bb.
Ecriture :<\/span> Revoir la liste de mots de \u00ab par \u00bb \u00e0 \u00ab grand \u00bb.
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0151 ( Fiche_Devoirs_pdf<\/a>).
………..<\/span>Revoir les additions des maisons de 0 \u00e0 10.

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou me poser une question : cp2val@gmail.com<\/span>.


Bon week-end !<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Vendredi 26 juin 2020 26 juin 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 26. Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence. … Continuer la lecture de CP2 Vendredi 26 juin 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-8630","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8630"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8630\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8667,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8630\/revisions\/8667"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}