{"id":7568,"date":"2020-06-09T17:31:55","date_gmt":"2020-06-09T15:31:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=7568"},"modified":"2020-06-09T17:38:10","modified_gmt":"2020-06-09T15:38:10","slug":"cp2-jeudi-11-juin-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/06\/09\/cp2-jeudi-11-juin-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Jeudi 11 juin 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Jeudi 11 juin 2020<\/span><\/p>\r\n

Classe virtuelle (Seuls les enfants qui ne viennent pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole sont concern\u00e9s.)<\/strong><\/span><\/p>\r\n

\u00c0 17H20 : Tom \u2013 Bella \u2013 Elyna \u2013 Lina \u2013 Zo\u00e9 \u2013 Manuel<\/strong><\/span><\/p>\r\n

\u00c0 18h00 : Lorenza \u2013 El\u00e9na \u2013 In\u00e8s \u2013 Thomas \u2013 Jules \u2013 Kenzo<\/strong><\/span><\/p>\r\n


9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

11 juin 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/strong><\/span>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour jeudi 11 et mercredi 10.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

Ecriture : <\/span><\/strong>Z<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda<\/span> sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> jeudi 11 juin 2020 (attention au \u00ab j \u00bb qui descend de 2 interlignes, au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots.

La lettre majuscule Z<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : voil\u00e0 \u2013 qui \u2013 au \u2013 aux \u2013 chez \u2013 avec \u2013 ni \u2013 mais \u2013 plus.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 9
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les \u00ab i \u00bb et les \u00ab j \u00bb oubli\u00e9s ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.


Lecture : <\/strong>Le Cirque Rouge, Episode 1<\/span>

Page 99 : <\/span>D\u00e9couverte de la 1\u00e8re de couverture du nouvel album
Rep\u00e9rer le titre : Le Cirque Rouge
\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026le nom de l\u2019auteur : Eric Battut
\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026le nom de l\u2019illustrateur : Eric Battut
Repr\u00e9ciser que l\u2019auteur est la personne qui \u00e9crit l\u2019histoire, et l\u2019illustrateur la personne qui r\u00e9alise les illustrations. Eric Battut est \u00e0 la fois l\u2019auteur et l\u2019illustrateur de cet album.
\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026le nom de l\u2019\u00e9diteur : bilboquet
L\u2019\u00e9diteur fabrique le livre.
Demander \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9crire rapidement l\u2019illustration de cette 1\u00e8re de couverture.
Lire le th\u00e8me abord\u00e9 \u00e0 partir de cet album (en haut de la page) : Les m\u00e9tiers.
Lire \u00e0 votre enfant les informations sur Eric Battut ; \u00e0 moins qu\u2019il ne soit volontaire pour les lire lui-m\u00eame.

Page 101 :<\/span> Lecture de l\u2019\u00e9pisode 1
Les enfants lisent tout le texte (Il n\u2019y a plus de petits et de gros caract\u00e8res.)
Comme il s\u2019agit de la d\u00e9couverte du texte, pour aider \u00e0 la compr\u00e9hension, relisez le texte \u00e0 votre enfant en entier apr\u00e8s sa lecture.
Lire et r\u00e9pondre aux questions de \u00ab Compr\u00e9hension \u00bb et \u00ab Expression orale \u00bb page 101.

Page 103 :<\/span> D\u00e9couverte du son de la semaine
Lire le cadre bleu en haut de la page : La lettre \u00ab x \u00bb.

Exercices du fichier page 68 :<\/span> Compr\u00e9hension
Ecriture de la date :<\/span> 11\/06\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 11 pour le onzi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 06 pour le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que juin est le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 1 :<\/span> Faire une phrase r\u00e9ponse compl\u00e8te.
\u2022 C\u2019est un clown.<\/span>
\u2022 C\u2019est le clown blanc.<\/span>
\u2022 C\u2019est le clown blanc du Cirque Rouge.<\/span>
Le mot \u00ab clown \u00bb est \u00e9crit sous le dessin de l\u2019exercice 5. Ne pas oublier la majuscule et le point !

Exercice 2 :<\/span> On peut s\u2019aider du livre (3\u00e8me paragraphe) et barrer les mots au fur et \u00e0 mesure.
Les intrus sont : partir et jambe.

Exercice 3 :<\/span> Lire les 4 phrases.
Puis r\u00e9fl\u00e9chir : laquelle vient en premier dans l\u2019histoire ? (Si besoin, relire les 4 phrases \u00e0 l\u2019enfant.)
On \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 1 \u00bb dans la case.
Puis on cherche quelle phrase restante vient en 2\u00e8me dans l\u2019histoire (Si besoin, relire les 2 phrases \u00e0 l\u2019enfant.) On \u00e9crit le num\u00e9ro 2 dans la case.
Idem pour les phrases 3 et 4.
Puis on relit toutes les phrases dans l\u2019ordre des num\u00e9ros 1, 2, 3 et 4 pour v\u00e9rifier que cela correspond bien \u00e0 l\u2019histoire.
1 : Chaque soir, Domino se maquille.<\/span>
2 : Domino pr\u00e9sente son num\u00e9ro devant le public qui rit aux \u00e9clats.<\/span>
3 : Il pense que les gens se moquent de lui, alors il ne veut plus faire le clown.<\/span>
4 : Domino veut monter un num\u00e9ro musical avec Albin le clown blanc.<\/span>

Exercice 4 :<\/span>
On reprend les mots de la question pour \u00e9crire la r\u00e9ponse : \u00ab Je suis un clown. \u00bb

Exercice 5 :<\/span> Entourer : miroir, clown, cirque, acrobate (attention : miroir et tiroir se ressemblent, ainsi que crique et cirque).

Exercice 6 :<\/span> Exercice difficile. Il faut lire la d\u00e9finition et deviner ce dont on parle.
Si l\u2019enfant ne trouve pas, vous pouvez donner la r\u00e9ponse.
Les mots \u00ab cirque \u00bb et \u00ab nez \u00bb sont \u00e9crits dans le livre page 101.
L\u2019enfant doit \u00e9crire : \u00ab le cirque \u00bb pour la d\u00e9finition 1 ; et \u00ab le nez \u00bb pour la d\u00e9finition 2.

Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 22 S\u00e9ance 2<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0119
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 1 bo\u00eete de 10 et 9 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 119 \u00bb ; \u00ab 100+10+9 \u00bb et \u00ab cent-dix-neuf \u00bb.
\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
Donner un nombre entre 80 et 99 : votre enfant \u00e9crit le suivant sur l\u2019ardoise. Si besoin, lui faire r\u00e9citer la comptine num\u00e9rique de 80 \u00e0 99 ou utiliser une bande num\u00e9rique.
85 \u2192 86
94 \u2192 95
87 \u2192 98

Calcul mental :<\/span>
Jeu de la cible<\/span>
\"\"

Pour la 1\u00e8re cible, la r\u00e9ponse est : 20+10+10+1 = 41<\/span>
Pour la 2\u00e8me cible, la r\u00e9ponse est : 20+20+10+1 = 51<\/span>

Demander de calculer 53+15 sans poser l\u2019op\u00e9ration<\/span>
Il y a plusieurs fa\u00e7ons de proc\u00e9der :
On peut dessiner les barres de 10 et les cubes (pour les \u00e9l\u00e8ves pas tr\u00e8s \u00e0 l\u2019aise en calcul r\u00e9fl\u00e9chi)
On peut aussi d\u00e9composer le calcul : 53+15 = 50+3+10+5 = 60+8 =68
Autre m\u00e9thode pour d\u00e9composer : 53+15 = 53+10+5 =63+5 = 68

M\u00eame chose avec : 64+14
1\u00e8re m\u00e9thode : 64+14 = 60+4+10+4 = 70+8 = 78
2\u00e8me m\u00e9thode : 64+14 = 64+10+4 = 74+4 = 78


Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (2) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 12
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.

Probl\u00e8me n\u00b012 :<\/span> 7-3 = 4
Elle avait marqu\u00e9 4 points.
\"\"
V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

Apprentissage :<\/span> Les additions en colonnes
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Additions_en_colonnes_M22S2_pdf<\/a>
\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\r\n

\"\"



Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Lecture :<\/strong> <\/span>
Tableau du son :<\/span> Lire le tableau de la lettre \u00ab x \u00bb.
\u00a0 La lettre X_pdf<\/a>
L\u2019imprimer et le coller dans le cahier jaune \u00e0 la suite des autres tableaux des sons.


Questionner le monde :<\/strong><\/span> Cahier de la Luciole, pages 12 et 13.

Pages 12 et 13 :<\/span> Ecrire la date.
Lire avec l\u2019enfant, r\u00e9pondre aux questions \u00e0 l\u2019oral, compl\u00e9ter les exercices.

J\u2019ai compris que\u2026 :<\/span> D\u00e9couper les \u00e9tiquettes \u00e0 la fin du fichier. (Attention au d\u00e9coupage !!! Ne d\u00e9couper que les \u00e9tiquettes de la fiche 4.)

Fiche4_correction_pdf<\/a>


Cahier rose :<\/strong><\/span> Finir le dessin d\u2019une po\u00e9sie ou d\u2019une chanson.


Devoirs :<\/strong><\/span>
Lecture :<\/span> Lire le texte page 101. (Pour les enfants qui \u00e9taient \u00e0 l\u2019\u00e9cole.)
Ecriture :<\/span> Savoir \u00e9crire les mots \u00ab devant \u2013 derri\u00e8re \u2013 \u00e0 c\u00f4t\u00e9 \u00bb.
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0140 (enveloppe 1).
………..<\/span>Dict\u00e9e de nombres : de 11 \u00e0 16 et de 60 \u00e0 99.

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou pour toute question : cp2val@gmail.com<\/span>.

Bonne journ\u00e9e !<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Jeudi 11 juin 2020 Classe virtuelle (Seuls les enfants qui ne viennent pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole sont concern\u00e9s.) \u00c0 17H20 : Tom \u2013 Bella \u2013 Elyna \u2013 Lina \u2013 Zo\u00e9 \u2013 Manuel \u00c0 18h00 : Lorenza \u2013 El\u00e9na \u2013 In\u00e8s \u2013 Thomas \u2013 Jules \u2013 Kenzo 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France … Continuer la lecture de CP2 Jeudi 11 juin 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-7568","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7568"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7568\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7794,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7568\/revisions\/7794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}