{"id":7159,"date":"2020-06-05T23:07:17","date_gmt":"2020-06-05T21:07:17","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=7159"},"modified":"2020-06-07T21:44:15","modified_gmt":"2020-06-07T19:44:15","slug":"cp2-lundi-8-juin-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/06\/05\/cp2-lundi-8-juin-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Lundi 8 juin 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Lundi 8 juin 2020<\/span>

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

8 juin 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/strong><\/span>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour lundi 8, samedi 6 et dimanche 7.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

Ecriture : <\/span><\/strong>X<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda<\/span> sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> lundi 8 juin 2020 (attention au \u00ab l \u00bb haut de 3 interlignes ; au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; au \u00ab j \u00bb qui descend de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots.

La lettre majuscule X<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis dicter les mots : pendant \u2013 avant \u2013 apr\u00e8s \u2013 mieux \u2013 tr\u00e8s \u2013 trop \u2013 peu \u2013 assez.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 8
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les \u00ab i \u00bb et les \u00ab j \u00bb oubli\u00e9s ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.

Lecture : <\/span><\/strong>Dent de Loup, R\u00e9visions<\/span>

Page 98 :<\/span> Lire \u00ab Je lis des mots connus \u00bb, \u00ab Je lis des syllabes connues \u00bb et \u00ab Je d\u00e9chiffre \u00bb.

Evaluation n\u00b08 : Dent de Loup<\/span>
Evaluation8_Dent de loup_pdf<\/a>

Ecriture de la date :<\/span> 08\/06\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 08 pour le huiti\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 06 pour le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que juin est le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

Page 1<\/span>
On ne fait pas l\u2019Exercice 1 de compr\u00e9hension.

Exercice 2 :<\/strong> On r\u00e9pond aux questions en faisant des phrases r\u00e9ponses. On n\u2019oublie pas les majuscules et les points. Les enfants peuvent recopier les mots dont ils ont besoin dans le livre.
\u00ab Qu\u2019a perdu Jean-Loup ? \u00bb Il a perdu une dent.
\u00ab Pourquoi Jean-Loup n\u2019est-il pas heureux le jour de son anniversaire ? \u00bb Il n\u2019est pas heureux parce qu\u2019il a peur d\u2019avoir des dents de loup ou de vampire.
\u00ab Pourquoi Jean-Loup dit-il que Paul et lui sont les meilleurs amis du monde ? \u00bb Parce qu\u2019ils ont perdu la m\u00eame dent.
On v\u00e9rifie que l\u2019on a bien mis les majuscules et les points !!!

Exercice 3 :<\/strong> Lire les 2 r\u00e9sum\u00e9s propos\u00e9s puis cocher la bonne case.
Lire les 2 r\u00e9sum\u00e9s m\u00eame si on pense avoir trouv\u00e9 le bon permet de v\u00e9rifier qu\u2019on ne s\u2019est pas tromp\u00e9.

Reconnaissance des mots, Exercice 1 :<\/strong> L\u2019enfant peut entourer le bon mot avant de le recopier.
Attention aux \u00ab b \u00bb de \u00ab bouche \u00bb et \u00ab bougie \u00bb, ils doivent \u00eatre \u00e9crit en attach\u00e9 !

Exercice 2 :<\/strong> Pour les enfants qui auraient des difficult\u00e9s \u00e0 lire, on peut les aider pour lire les phrases et leur dire le mot qui compl\u00e8te la phrase. Mais ensuite l\u2019enfant choisit seul le bon mot parmi les 2 propos\u00e9s. On l\u2019entoure et on le recopie.

Selon le rythme de votre enfant, vous pouvez faire la page 1 le matin et la page 2 l\u2019apr\u00e8s-midi.<\/p>\r\n

Page 2 : Etude du code<\/span>
Exercice 1 :<\/strong> On v\u00e9rifie que l\u2019enfant lit bien les mots, on l\u2019aide sinon. On v\u00e9rifie \u00e9galement qu\u2019il a bien identifi\u00e9 le bon son dans chaque colonne du tableau.
1\u00e8re colonne : On entend [\u03b7] dans \u00ab montagne \u00bb ; 2\u00e8me colonne : On entend [\u0153] dans \u00ab ordinateur \u00bb
3\u00e8me colonne : On entend [j] dans \u00ab oreille \u00bb ; 4\u00e8me colonne : On entend [\u00f8] dans \u00ab cheveu \u00bb.
L\u2019intrus est le mot \u00ab salle \u00bb.

Exercice 2 :<\/strong> On donne le mot \u00e0 \u00e9crire aux enfants s\u2019ils ne le trouvent pas seuls puis ils entourent les bonnes syllabes dans les 2 mots de d\u00e9part avant de les recopier dans le rail. On accroche les 2 syllabes ensemble puisque l\u2019on forme un mot : gagner ; un grenier ; un moteur.

Exercice 3 :<\/strong> On donne le mot \u00e0 \u00e9crire aux enfants s\u2019ils ne le trouvent pas seuls : de la paille \u2013 une montagne \u2013 une baignoire.
Barrer les lettres au fur et \u00e0 mesure pour \u00e9viter de faire des erreurs.



Math\u00e9matiques : <\/strong>MHM, Module 21 S\u00e9ance 8<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0117
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 1 bo\u00eetes de 10 et 7 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 117 \u00bb ; \u00ab 100+10+7 \u00bb et \u00ab cent-dix-sept \u00bb.
\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
Relire la le\u00e7on 13 :<\/span>
Combien de sommets ont le cube et le pav\u00e9 ? (8 sommets)
Combien de faces ont le cube et le pav\u00e9 ? (6 faces)

Compter les pav\u00e9s :<\/span> Combien y a-t-il de pav\u00e9s ? (9)<\/span>
\"\"
Calcul mental :<\/span>
Chronomath 9 :<\/span>\u00a0\u00a0Chronomath9_pdf<\/a>
Lancez le chronom\u00e8tre 3 minutes : l\u2019enfant r\u00e9alise un maximum de calculs. Quand le chronom\u00e8tre retentit, l\u2019enfant s\u2019arr\u00eate. Vous corrigez et noter le score en bas de la page.
L\u2019enfant corrige et\/ou compl\u00e8te au stylo bille vert. Il peut regarder sur la fiche de correction pour v\u00e9rifier.

Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (2) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 10
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.

Probl\u00e8me n\u00b010 :<\/span> 4+4+4+4 = 16
Il y a 4 cages.
\"\"

V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.

Apprentissages :<\/span>

Liens Fiche Jeu du potager :\u00a0 La-guerre-du-potager_pdf<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Mon potager \u00e9tiquettes_pdf<\/a>\u00a0

Le jeu du potager :<\/span> Faire une partie.
Analyse : Comment est-ce qu\u2019on se rep\u00e8re ?
Comment est-ce qu\u2019on identifie les cases ?

Introduction du fichier \u00ab Code \/ D\u00e9code \u00bb<\/span> qui travaille sur le d\u00e9placement.
Faire avec l\u2019enfant les 2 premi\u00e8res fiches puis il avance en autonomie.<\/p>\r\n

\"\"

Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Anglais :<\/strong> <\/span>

R\u00e9viser les chants :<\/span>
Hello song :<\/span> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=To_eXsapXCA

Head, shoulders, knees and toes :<\/span> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZanHgPprl-0

Ten little fingers :<\/span> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hIMWiTW5OgQ

Jouer la petite sayn\u00e8te avec votre enfant :<\/span>
\u00ab Hello, what\u2019s your name ?
My name is \u2026\u2026\u2026\u2026 . What\u2019s your name ?
My name is \u2026\u2026\u2026\u2026 . How are you ?
I am \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 . How are you ?
I am \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 . Goodbye.
Goodbye. \u00bb

(Choisir parmi les r\u00e9ponses apprises : \u00ab I am fine ! \u00bb ; \u00ab I am happy ! \u00bb ; \u00ab I am sad ! \u00bb ; \u00ab I am cold ! \u00bb ; \u00ab I am hot ! \u00bb ou les nouvelles r\u00e9ponses apprises sur le site \u00ab learningchocolate \u00bb.)

Apprentissage \/ R\u00e9visison de vocabulaire<\/span> sur \u00ab learning chocolate \u00bb :
Let\u2019s go to class ! :<\/span>
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/lets-go-class
Cliquer sur les haut-parleurs pour entendre la prononciation des mots.
Faire l\u2019exercice \u00ab Match up 3 \u00bb.

R\u00e9visions \u00ab Body parts \u00bb :<\/span>
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/body-parts-11<\/p>\r\n

R\u00e9visions \u00ab How are you ? \u00bb :<\/span>
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/how-are-you-0

R\u00e9visions sur le temps :<\/span> Seasons and weather
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/seasons-and-weather-0

Basic colors :<\/span>
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/basic-colors<\/p>\r\n

Numbers :<\/span>
https:\/\/www.learningchocolate.com\/content\/numbers-1


Vous pouvez aussi r\u00e9\u00e9couter les histoires :<\/span>
\u00ab Brown Bear \u00bb :<\/span> https:\/\/youtu.be\/WST-B8zQleM

\u00ab Spot can count \u00bb :<\/span> https:\/\/youtu.be\/jfKMePGhC4k


Devoirs :<\/strong><\/span>
Ecriture :<\/span> Revoir la liste de mots de \u00ab une \u00bb \u00e0 \u00ab sauf \u00bb (d\u00e9but de la liste).
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0140 (enveloppe 1).
………..<\/span>Revoir les compl\u00e9ments \u00e0 10.
………..<\/span>Dict\u00e9e de nombres : 10 \u2013 20 \u2013 30 \u2013 40 \u2013 50 \u2013 60 \u2013 70 \u2013 80 \u2013 90 \u2013 100.

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou me poser une question : cp2val@gmail.com<\/span>.


Bonne journ\u00e9e.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Lundi 8 juin 2020 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 8 juin 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter … Continuer la lecture de CP2 Lundi 8 juin 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-7159","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7159"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7522,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7159\/revisions\/7522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7159"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}