{"id":6917,"date":"2020-06-03T01:13:08","date_gmt":"2020-06-02T23:13:08","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=6917"},"modified":"2020-06-03T10:37:14","modified_gmt":"2020-06-03T08:37:14","slug":"cp2-jeudi-4-juin-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/06\/03\/cp2-jeudi-4-juin-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Jeudi 4 juin 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Jeudi 4 juin 2020<\/span>

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

4 juin 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/strong><\/span>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour jeudi 4 et mercredi 3.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

Ecriture :<\/strong> V<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda<\/span> sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> jeudi 4 juin 2020 (attention au \u00ab j \u00bb qui descend de 2 interlignes, au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots.

La lettre majuscule V<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : tr\u00e8s \u2013 trop.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 2
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les \u00ab i \u00bb et les \u00ab j \u00bb oubli\u00e9s ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.


Lecture : <\/span><\/strong>Dent de loup, Episode 4<\/span>

Page 91 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 4<\/span>
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en gros caract\u00e8res et celui en petits caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent la fin du texte.

Page 92 : Etude de la langue<\/span>
Lire la rubrique en entier.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les aider assez rapidement, voire \u00e0 lire \u00e0 leur place si besoin.

Je manipule la langue :<\/span>
Lire les 3 phrases.
A quoi servent les groupes de mots en gras : \u00ab qui est jolie, petite et grise \u00bb<\/strong> ; \u00ab qu\u2019elle a fait elle-m\u00eame \u00bb<\/strong> ; \u00ab qui roule vite \u00bb<\/strong> ?
Ils servent \u00e0 donner des pr\u00e9cisions sur le groupe nominal qu\u2019ils compl\u00e8tent.
Ces groupes de mots sont des subordonn\u00e9es relatives (terme pr\u00e9cis qui n\u2019est pas \u00e0 retenir en CP !).

J\u2019\u00e9tudie le vocabulaire :<\/span>
Lire les expressions.
Quel est le mot que l\u2019on retrouve dans chaque expression ? C\u2019est le mot \u00ab loup \u00bb.
Que signifient ces expressions ?
Avoir une faim de loup : avoir tr\u00e8s faim<\/span>
Etre un vieux loup de mer : \u00eatre un marin exp\u00e9riment\u00e9<\/span>
Etre un jeune loup : avoir de l\u2019ambition, faire tout pour r\u00e9ussir<\/span>
Etre connu comme le loup blanc : \u00eatre tr\u00e8s connu<\/span>
Se jeter dans la gueule du loup : prendre des risques<\/span>
Marcher \u00e0 pas de loup : marcher sans faire de bruit<\/span>

Exercices du fichier page 66 :<\/span> Etude de la langue
Ecriture de la date :<\/span> 04\/06\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 04 pour le quatri\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 06 pour le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que juin est le sixi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 1 :<\/span> Relier en utilisant la r\u00e8gle.
\u2022 Loulou a un v\u00e9lo qui est rouge.<\/span>
\u2022 Loulou et Paul sont des amis qui font du v\u00e9lo.<\/span>
\u2022 Loulou a peur d\u2019avoir un dentier qui flotte dans un verre.<\/span>

Exercice 2 :<\/span> Exercice difficile
Vous pouvez apporter votre aide en \u00e9crivant les mots en mod\u00e8le mais c\u2019est \u00e0 votre enfant de compl\u00e9ter les phrases oralement.
Par exemple :
\u2022 Maman apporte un g\u00e2teau qui a sept bougies.<\/span>
\u2022 Loulou a des amis qui font du v\u00e9lo.<\/span>

Exercice 3 :<\/span> Exercice difficile.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 donner la r\u00e9ponse \u00e0 votre enfant. A lui de retrouver la bonne \u00e9tiquette ensuite.
Etre connu comme le loup blanc : \u00eatre quelqu\u2019un que tout le monde conna\u00eet<\/span>
Se jeter dans la gueule du loup : aller vers le danger sans r\u00e9fl\u00e9chir<\/span>
Etre un vieux loup de mer : \u00eatre un marin qui a beaucoup navigu\u00e9<\/span>

Exercice 4 :<\/span>
Ce soir, L\u00e9o a tr\u00e8s faim, il a une faim de loup !<\/span>
Thomas se d\u00e9place en silence, il marche \u00e0 pas de loup.<\/span>

Exercice 5 :<\/span> Exercice difficile.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 donner la r\u00e9ponse \u00e0 votre enfant. A lui de retrouver la bonne \u00e9tiquette ensuite.
\u00eatre un jeune loup : \u00eatre un jeune homme qui veut r\u00e9ussir<\/span>


Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 21 S\u00e9ance 6<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0115
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 1 bo\u00eete de 10 et 5 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 115 \u00bb ; \u00ab 100+10+5 \u00bb et \u00ab cent-quinze \u00bb.
\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
\"\"
Pour comparer les deux nombres, il faut remplacer 19 u par 1 dizaine et 9 unit\u00e9s,
Donc : 5d19u = 6d9u
On compare donc 6d4u \u00e0 6d9u
6d4u < 5d19u (6d9u)


Calcul mental :<\/span>
Ecrire les compl\u00e9ments \u00e0 10 sur l\u2019ardoise sous la forme :<\/span>
1 + 9 = 10
2 + 8 = 10
3 + 7 = 10
\u2026
Revoir la le\u00e7on 7 si besoin.

Compl\u00e9ter la suite num\u00e9rique suivante :<\/span> Reproduire sur l\u2019ardoise.
\"\"

Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (2) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 8
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.
\"\"

V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.


Apprentissage : Le calendrier<\/span>

Lien\u00a0 Calendrier_2020_pdf<\/a>
\"\"

Lire la le\u00e7on 15<\/span> sur le temps et, si possible, regarder la le\u00e7on anim\u00e9e<\/span> en copiant le lien suivant : https:\/\/huit.re\/CPlecon15<\/span>



Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Questionner le monde :<\/strong><\/span> Cahier de la Luciole, pages 8 et 9.

Pages 8 et 9 :<\/span> Ecrire la date.
Lire avec l\u2019enfant, r\u00e9pondre aux questions \u00e0 l\u2019oral, compl\u00e9ter les exercices.

J\u2019ai compris que\u2026 :<\/span> D\u00e9couper les \u00e9tiquettes \u00e0 la fin du fichier. (Attention au d\u00e9coupage !!! Ne d\u00e9couper que les \u00e9tiquettes de la fiche 2.)

Fiche2_correction_pdf<\/a>


Arts visuels :<\/strong> <\/span>
Surprise pour les mamans !
Dans la mesure du possible, demander de l\u2019aide \u00e0 une autre personne.
Lien\u00a0 \u00a0Explications_f\u00eate_des_m\u00e8res_pdf<\/a>
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Document_F\u00eate_des_m\u00e8res_\u00e0_imprimer_pdf<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\r\n

Devoirs :<\/strong><\/span>
Ecriture :<\/span> Savoir \u00e9crire les mots \u00ab peu \u00bb et \u00ab assez \u00bb.
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0138.
……….<\/span>Dict\u00e9e de nombres : de 11 \u00e0 16 et de 60 \u00e0 99.

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou pour toute question : cp2val@gmail.com<\/span>.

Bonne journ\u00e9e !<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Jeudi 4 juin 2020 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 4 juin 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter … Continuer la lecture de CP2 Jeudi 4 juin 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-6917","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6917","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6917"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6917\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7108,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6917\/revisions\/7108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6917"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6917"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6917"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}