{"id":6565,"date":"2020-05-28T18:25:44","date_gmt":"2020-05-28T16:25:44","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=6565"},"modified":"2020-05-28T18:25:44","modified_gmt":"2020-05-28T16:25:44","slug":"cp2-vendredi-29-mai-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/05\/28\/cp2-vendredi-29-mai-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Vendredi 29 mai 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Vendredi 29 mai 2020<\/span>

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

29 mai 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/span><\/strong>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 29.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

Ecriture : <\/strong>T<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda<\/span> sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).
Elle ressemble beaucoup \u00e0 la lettre C , il n\u2019y a que le d\u00e9but qui change !

Ecriture dans le cahier<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> vendredi 29 mai 2020 (attention au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient \u00eatre m\u00e9moris\u00e9s maintenant.)

La lettre majuscule T <\/span>(3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point vert : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : il fait \u2013 il dit \u2013 l\u2019\u00e9cole \u2013 une fille \u2013 un gar\u00e7on \u2013 la maison \u2013 petit \u2013 beau \u2013 grand.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 9
(1 point si le mot est juste ; -0,5 par point sur les \u00ab i \u00bb oubli\u00e9s ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.


Lecture : <\/span><\/strong>Dent de loup, Episode 3<\/span>

Page 87 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 3<\/span>
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en petits caract\u00e8res et celui en gros caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent le d\u00e9but du texte.

Page 88 : Entra\u00eenement<\/span>
Lire la rubrique en entier.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les aider assez rapidement…

Exercices du fichier page 63 :<\/span> Production d\u2019\u00e9crits
Ecriture de la date :<\/span> 29\/05\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 29 pour le vingt-neuvi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 05 pour le cinqui\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que mai est le cinqui\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 6 :<\/span>
Il faut essayer de composer un menu \u00e9quilibr\u00e9.
Ecrire le mod\u00e8le des mots dont l\u2019enfant a besoin sur l\u2019ardoise ou sur une feuille.
Penser \u00e0 la majuscule au d\u00e9but de chaque plat comme \u00e0 la page 55.

Exercice 7 :<\/span>
Modification de la consigne : \u00ab Ecris une phrase ou un petit texte qui correspond au dessin. \u00bb
L\u2019enfant peut s\u2019inspirer des phrases lues dans le livre et recopier les mots dont il a besoin dans son manuel.
Vous pouvez \u00e9galement lui \u00e9crire le mod\u00e8le des mots qui ne sont pas dans le livre.

Exemple 1 : Florent raconte l\u2019histoire de son cousin qui a perdu deux dents en m\u00eame temps. Une de chaque c\u00f4t\u00e9. Elles ont pouss\u00e9 sans s\u2019arr\u00eater. On aurait dit des dents de vampire.

Exemple 2 : Florent raconte : \u00ab J\u2019ai un cousin qui a eu des dents de vampire. \u00bb

Exemple 3 : Florent raconte l\u2019histoire de son cousin \u00e0 ses copains.

Exemple 4 : Loulou et ses copains \u00e9coute l\u2019histoire de Florent.



Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 21 S\u00e9ance 3<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0113
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 1 bo\u00eetes de 10 et 3 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 113 \u00bb ; \u00ab 100+10+3 \u00bb et \u00ab cent-treize \u00bb.
\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
Dict\u00e9e de nombres :<\/span> 95 ; 64 ; 72 ; 87
Rappel : Pour savoir si un nombre commence par 6 ou par 7, ou par 8 ou 9, il faut \u00e9couter le nombre en entier. Il ne faut pas commencer \u00e0 \u00e9crire au premier mot !<\/span>
Ranger ces 4 nombres du plus petit au plus grand (il faut regarder le chiffre des dizaines) : 64, 72, 87, 95

De quel nombre s\u2019agit-il ? :<\/span> L\u2019enfant doit lire le nombre et l\u2019\u00e9crire en chiffres.
Vous pouvez lui faire lire sur l\u2019\u00e9cran ou lui recopier les mots sur l\u2019ardoise ou un cahier.
\"\"<\/p>\r\n


Calcul mental :<\/span> Les maisons du 6 et du 7
Dans l\u2019ordre :<\/span> Ecrire les additions des maisons du 6 et du 7 dans l\u2019ordre sur l\u2019ardoise.

Dans le d\u00e9sordre :<\/span> Cacher les additions \u00e9crites sur l\u2019ardoise.
Interroger l\u2019enfant dans le d\u00e9sordre : 3+3 = ?\u00a0 \u00a0 \u00a0 ;\u00a0 \u00a0 \u00a06+1 = ?\u00a0 \u00a0 \u00a0 ;\u00a0 \u00a0 \u00a0 4+2 = ? \u2026


Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (2) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 6
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.

Probl\u00e8me n\u00b06 :<\/span> 24-21 = 3
Il reste 3 bonbons.
\"\"

V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.


Apprentissage :<\/span> Technique de l\u2019addition en colonnes (2)

Le\u00e7on :<\/span> Lire la le\u00e7on 14 et regarder les le\u00e7ons anim\u00e9es.
Expliquer que l\u2019on fait toujours de la m\u00eame fa\u00e7on. Parfois il y a une retenue, parfois non, cela d\u00e9pend du total du premier calcul (unit\u00e9s + unit\u00e9s).

Calculs :<\/span>\u00a0\u00a0Additions_en_colonnes_2_pdf<\/a>
Les additions en colonnes sont class\u00e9es en 2 niveaux de difficult\u00e9s.
Quand l\u2019enfant a r\u00e9ussi 3 additions dans le Niveau 1, il peut passer au Niveau 2.
Vous pouvez utiliser l\u2019abaque virtuel sur le site https:\/\/micetf.fr\/abaque\/<\/span> pour aider votre enfant \u00e0 calculer s\u2019il en a besoin.<\/span>


Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Chorale :<\/span><\/strong> Revoir les chants.

Jeux math\u00e9matiques :<\/span><\/strong>\u00a0

Vous pouvez tester de nouvelles activit\u00e9s et de nouveaux jeux math\u00e9matiques sur le site suivant :<\/span>
https:\/\/micetf.fr\/<\/span>

OU vous pouvez jouer au choix aux jeux suivants avec vos enfants :

Faire 10<\/span>\u00a0 \u00a0 \u00a0;\u00a0 \u00a0 D\u00e9passe pas 30\u00a0<\/span> \u00a0 ;\u00a0 \u00a0 \u00a0Jeu des coccinelles<\/span>\u00a0 \u00a0 ;\u00a0 \u00a0 \u00a0Jeu du Potager<\/span>

D\u00e9passe pas 30 :<\/span>
https:\/\/youtu.be\/SsVLHdODZP0?fbclid=IwAR3uFSAU9hfKL3Q743WoJ-2T7LIv6N-JvK_oymEGgFHugM4rvEsX80vuO7k

Jeu Faire 10 :<\/span>
https:\/\/youtu.be\/9YZ9-nUuhnA?fbclid=IwAR0XFdLN_rpb8L3MZcMm265qS74FZhUuxfNqm_27cWqg–GbPSFi2gnxwZw


Devoirs :<\/span><\/strong>
Lecture :<\/span> Relire les tableaux \u00ab h \u00bb, [\u00f8]\/[\u0153] et [j].
Ecriture :<\/span> Revoir les mots \u00ab \u00eatre \u2013 avoir \u2013 faire \u2013 dire \u2013 pouvoir \u2013 aller \u2013 voir \u00bb.
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0134.
……….<\/span>Revoir les additions des maisons de 0 \u00e0 10.

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou me poser une question : cp2val@gmail.com<\/span>.

Bon week-end !<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Vendredi 29 mai 2020 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 29 mai 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter … Continuer la lecture de CP2 Vendredi 29 mai 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-6565","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6565","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6565"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6565\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6589,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6565\/revisions\/6589"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6565"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6565"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6565"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}