{"id":6287,"date":"2020-05-25T15:51:34","date_gmt":"2020-05-25T13:51:34","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=6287"},"modified":"2020-05-25T15:57:13","modified_gmt":"2020-05-25T13:57:13","slug":"cp2-mardi-26-mai-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/05\/25\/cp2-mardi-26-mai-2020\/","title":{"rendered":"CP2 Mardi 26 mai 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Mardi 26 mai 2020<\/span>

Cr\u00e9neau classe virtuelle envoy\u00e9 par mail\u00a0 \u00a0(Pour In\u00e8s : nouveau cr\u00e9neau propos\u00e9 par mail ! \ud83d\ude09)<\/span><\/strong><\/p>\r\n

Sondage pour le 2 juin : voir article suivant sur le site<\/strong><\/span>. \u21d3<\/strong><\/span><\/p>\r\n

26 mai 2020_pdf<\/a><\/p>\r\n

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.

Calendrier :<\/strong><\/span>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour mardi 26.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.

E<\/strong>criture : <\/strong>R<\/span>
Ecriture dans le cahier d\u2019\u00e9criture.<\/span>
Au point \u00ab rose \u00bb, la date :<\/span> mardi 26 mai 2020 (attention au \u00ab d \u00bb haut de 2 interlignes ; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient \u00eatre m\u00e9moris\u00e9s maintenant.)

La lettre majuscule R<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.

Au point \u00ab vert \u00bb : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter le mot : mieux.
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 1
(1 point si le mot est juste ; -0,5 s\u2019il manque le point sur le \u00ab i \u00bb ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire le mod\u00e8le du mot s\u2019il y avait des erreurs et le faire recopier 3 fois.

Lecture : <\/span><\/strong>Dent de Loup, Episode 3<\/span>

Page 87 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 3<\/span>
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en petits caract\u00e8res et celui en gros caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent le d\u00e9but du texte.

Page 89 :<\/span> Lire la page.

Exercices du fichier page 61 : Etude du code<\/span>
Ecriture de la date :<\/span> 26\/05\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 26 pour le vingt-sixi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 05 pour le cinqui\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier que mai est le cinqui\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 7 :<\/span> L\u2019enfant lit la phrase. On l\u2019aide si besoin.
1\u00e8re colonne, j\u2019entends [ch] : chat \u2013 marcher
2\u00e8me colonne, je n\u2019entends pas [ch] (le \u00ab h \u00bb est muet) : heureux \u2013 herbe \u2013 haute

Exercice 8 :<\/span> Il suffit de regarder les mots pour trouver l\u2019intrus.
On voit les lettres \u00ab ch \u00bb dans 4 des mots. L\u2019intrus est celui dans lequel on ne voit pas \u00ab ch \u00bb mais seulement la lettre \u00ab h \u00bb.
On barre donc le mot \u00ab th\u00e9\u00e2tre \u00bb horizontalement \u00e0 la r\u00e8gle.
Bien s\u00fbr, on lit tous les mots quand m\u00eame pour s\u2019entra\u00eener et pour v\u00e9rifier !!!

Exercice 9 :<\/span>
L\u2019enfant lit les 4 mots propos\u00e9s puis les \u00e9crit sous le bon dessin.
Si la lecture est trop compliqu\u00e9e :
l\u2019enfant donne \u00e0 l\u2019oral le mot qui correspond au dessin (ou on lui donne) puis le cherche parmi les mots propos\u00e9s ; le recopie ; puis le barre\u2026

Exercice 10 :<\/span> Exercice difficile.
Donner le mot \u00e0 \u00e9crire si l\u2019enfant ne le trouve pas : il compl\u00e8te alors en recopiant la bonne syllabe dans la consigne.

Exercice 11 :<\/span> Exercice difficile.
Donner le mot \u00e0 \u00e9crire si besoin.
habile \u2013 v\u00e9hicule \u2013 h\u00e9risson \u2013 h\u00e9siter \u2013 habitude (expliquer le mot si n\u00e9cessaire).
L\u2019enfant cherche la bonne syllabe pour compl\u00e9ter dans la liste, il l\u2019\u00e9crit mais cette fois-ci on ne barre pas la syllabe utilis\u00e9e : il y a 5 mots \u00e0 compl\u00e9ter et 3 syllabes, on va donc en r\u00e9utiliser certaines !

Exercice 12 :<\/span> Exercice difficile.
Donner le mot \u00e0 \u00e9crire si l\u2019enfant ne le trouve pas : \u00ab habiller \u2013 honte \u00bb.
Il cherche la bonne syllabe pour d\u00e9buter le mot dans la liste, il l\u2019\u00e9crit puis la barre ; puis il recopie la fin du mot .

Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 21 S\u00e9ance 1<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0111
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100, 1 bo\u00eete de 10 et 1 jeton \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 111 \u00bb ; \u00ab 100+10+1 \u00bb et \u00ab cent-onze \u00bb.
\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
Dict\u00e9e de nombres :<\/span> 66 ; 94 ; 71 ; 83. (Rappel : Pour savoir si un nombre commence par 6 ou par 7, ou par 8 ou 9, il faut \u00e9couter le nombre en entier.)<\/span>
Ranger ces 4 nombres du plus petit au plus grand (il faut regarder le chiffre des dizaines) : 66, 71, 83, 94

De quel nombre s\u2019agit-il ? :<\/span> L\u2019enfant \u00e9crit sur l\u2019ardoise le nombre correspondant en chiffres (96 ; 81 ; 94). On compte les barres de 10 et on \u00e9crit le chiffre des dizaines ; puis on compte les cubes unit\u00e9s et on \u00e9crit le chiffre des unit\u00e9s.<\/p>\r\n

\"\"

Calcul mental :<\/span> La maison du 3
Dans l\u2019ordre<\/span> : Ecrire les additions de la maison du 3 dans l\u2019ordre sur l\u2019ardoise.

Dans le d\u00e9sordre :<\/span> Cacher les additions de la maison du 3.
Interroger l\u2019enfant dans le d\u00e9sordre : 1+2 = ? 3+0 = ? \u2026


Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (2) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 4
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.

Probl\u00e8me n\u00b04 :<\/span>
\"\"
V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.


Apprentissage :<\/span> Droite gradu\u00e9e
Compl\u00e9ter les additions \u00e0 trous :<\/span> Lien Droite gradu\u00e9e_pdf<\/a>

\"\"

Faire un exemple<\/span> avec votre enfant : 25 +\u2026 = 30
Voici comment proc\u00e9der : il faut marquer un rep\u00e8re \u00e0 la place du 25 (ou \u00e9crire 25) et faire des bonds de 1 jusqu\u2019\u00e0 30 ; puis compter le nombre de bonds. Les compl\u00e9ments \u00e0 10 sont \u00e9galement utiles. En effet, 5+5=10, donc 25+5=30.<\/p>\r\n

\"\"<\/p>\r\n

Pour 17 :<\/span> Il faut marquer un rep\u00e8re \u00e0 la place du 17 (ou \u00e9crire 17) et faire des bonds jusqu\u2019\u00e0 20, puis compter le nombre de bonds. Les compl\u00e9ments \u00e0 10 sont \u00e9galement utiles. En effet, 7+3=10, donc 17+3=20.
Idem pour les autres op\u00e9rations\u2026<\/span><\/p>\r\n


Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Questionner le monde : <\/span><\/strong>Cahier de la Luciole, pages 18 et 19.<\/span>

Page 18 et 19 :<\/span> Ecrire la date.
Lire avec l\u2019enfant et compl\u00e9ter les exercices.

J\u2019ai compris que\u2026 :<\/span> D\u00e9couper les \u00e9tiquettes \u00e0 la fin du fichier. (Attention au d\u00e9coupage !!! Ne d\u00e9couper que les \u00e9tiquettes de la fiche 7.)

Fiche7_correction_pdf<\/a>

Po\u00e9sie :<\/strong> <\/span>
Des pi\u00e8ces \u00e0 croquer :<\/span> Revoir la po\u00e9sie en entier.

R\u00e9visions :<\/span> Revoir les autres po\u00e9sies.


Devoirs :<\/span><\/strong>
Ecriture :<\/span> Revoir les mots \u00ab j\u2019ai \u2013 quand \u2013 comme \u2013 encore \u2013 pendant \u2013 avant \u2013 apr\u00e8s \u2013 mieux \u00bb.
Maths :<\/span> Revoir les doubles (le\u00e7on 11) et les moiti\u00e9s.


Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou pour toute question : cp2val@gmail.com<\/span>.

Bonne journ\u00e9e.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Mardi 26 mai 2020 Cr\u00e9neau classe virtuelle envoy\u00e9 par mail\u00a0 \u00a0(Pour In\u00e8s : nouveau cr\u00e9neau propos\u00e9 par mail ! \ud83d\ude09) Sondage pour le 2 juin : voir article suivant sur le site. \u21d3 26 mai 2020_pdf 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. Calendrier :\u00ab … Continuer la lecture de CP2 Mardi 26 mai 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-6287","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6287","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6287"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6493,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6287\/revisions\/6493"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6287"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6287"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}