{"id":4517,"date":"2020-04-29T17:23:09","date_gmt":"2020-04-29T15:23:09","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=4517"},"modified":"2020-04-29T17:23:09","modified_gmt":"2020-04-29T15:23:09","slug":"cp2-jeudi-30-avril-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/04\/29\/cp2-jeudi-30-avril-2020\/","title":{"rendered":"CP2 jeudi 30 avril 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Jeudi 30 avril 2020<\/span>

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

30 avril 2020_pdf<\/a>

Calendrier :<\/span><\/strong>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour jeudi 30 et mercredi 29.
Cocher sa case dans le tableau de pr\u00e9sence.
Coller le calendrier du mois d\u2019avril et le tableau de pr\u00e9sence dans le grand cahier vert c\u00f4t\u00e9 \u00ab Le temps, l\u2019espace, le vivant \u00bb.

Ecriture : K<\/strong><\/span>
R\u00e9visions rapides :<\/span>
Entra\u00eenement \u00e0 nouveau au feutre velleda sur la fiche dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Ecriture dans le cahier violet :<\/span>
Au point rose, la date :<\/span> jeudi 30 avril 2020 (attention le \u00ab j \u00bb descend de 2 interlignes ; le \u00ab d \u00bb est haut de 2 interlignes ; et les chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).
On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (Tous les mots de la date devraient \u00eatre m\u00e9moris\u00e9s maintenant.)

La lettre majuscule \u00ab K \u00bb<\/span> (3 interlignes) : on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.<\/p>\r\n

Les pr\u00e9noms \u00ab\u00a0Kassim\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Kenzo\u00a0\u00bb;\u00a0 attention au \u00ab\u00a0z\u00a0\u00bb qui descend de 2 interlignes.

Au point vert, on \u00e9crit : \u00ab Dict\u00e9e \u00bb.<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : sans \u2013 sur \u2013 sous \u2013 au-dessus \u2013 au-dessous \u2013 mes \u2013 tes \u2013 ses \u2013 leur (au singulier) \u2013 leurs (au pluriel) \u2013 \u00e0 (\u00ab \u00e0 \u00bb tout seul ; pas celui de \u00ab il a \u00bb).
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 11
(1 point si le mot est juste ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.

Lecture :<\/strong> Ti Tsing, Episode 4<\/span>

Page 68 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 4<\/span>
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en gros caract\u00e8res et celui en petits caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent la fin du texte.

Page 70 : Etude de la langue<\/span>
Lire la rubrique en entier.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les aider assez rapidement, voire \u00e0 lire \u00e0 leur place si besoin.

Je manipule la langue :<\/span>
On remarque que les groupes de mots en gras donnent des pr\u00e9cisions. Ce sont des compl\u00e9ments du nom qui donnent des pr\u00e9cisions comme les adjectifs.

J\u2019\u00e9tudie le vocabulaire :<\/span>
On d\u00e9couvre de nouveaux mots qui se prononcent de la m\u00eame fa\u00e7on mais qui s\u2019\u00e9crivent diff\u00e9remment.

Page 70 : Entra\u00eenement<\/span>
Lire la rubrique en entier.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les aider assez rapidement, voire \u00e0 lire \u00e0 leur place si besoin (notamment pour les mots en anglais et en breton ainsi que les noms de personnes).

Etant donn\u00e9 qu\u2019il n\u2019y a pas classe vendredi, pour ne pas prendre de retard en lecture, il faut faire les pages 50 et 51 du fichier. Selon le rythme de chaque enfant, la page 51 peut \u00eatre faite ce matin, cet apr\u00e8s-midi ou m\u00eame demain.<\/p>\r\n


Exercices du fichier page 50 :<\/span> Etude de la langue
Ecriture de la date :<\/span> 30\/04\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 30 pour le trenti\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 04 pour le quatri\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u2026
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier qu\u2019avril est le quatri\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercices 1 \u00e0 5 :<\/span> Les exercices sont connus ou faciles \u00e0 comprendre.
Comme d\u2019habitude, on aide \u00e0 la lecture si besoin.

Exercices du fichier page 51 :<\/span> Je r\u00e9vise
Exercice 6 :<\/span>
On lit la premi\u00e8re \u00e9tiquette puis on lit les autres pour trouver celle qui correspond. Quand on l\u2019a trouv\u00e9e, on colorie les 2 \u00e9tiquettes de la m\u00eame couleur au crayon de couleur.
On s\u2019applique pour le coloriage : on colorie sans d\u00e9passer et sans laisser de blanc. On commence par faire les bords puis on colorie doucement \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur dans le sens de la longueur en ma\u00eetrisant son geste pour ne pas d\u00e9border de la case.
Il y a 6 \u00e9tiquettes donc il faudra 3 couleurs. On les choisit bien diff\u00e9rentes les unes des autres.

Exercice 7 :<\/span> Exercice difficile
Lire les 5 phrases. Puis relire celle qui est en premier.
Puis r\u00e9fl\u00e9chir : laquelle vient en second dans l\u2019histoire ? (Si besoin, relire les 3 phrases possibles \u00e0 l\u2019enfant.)
On \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 2 \u00bb dans la case.
Puis on cherche quelle phrase vient en 3\u00e8me dans l\u2019histoire (Si besoin, relire les 2 phrases restantes \u00e0 l\u2019enfant.) On \u00e9crit le num\u00e9ro 3 dans la case.
Puis on relit la phrase restante pour v\u00e9rifier qu\u2019elle correspond bien \u00e0 la 4\u00e8me phrase ; et on \u00e9crit le num\u00e9ro \u00ab 4 \u00bb dans la case.
Puis on relit toutes les phrases dans l\u2019ordre des num\u00e9ros 1, 2, 3, 4 et 5 pour v\u00e9rifier que cela correspond bien \u00e0 l\u2019histoire.

Exercices 8, 9 et 10 :<\/span> Exercices similaires \u00e0 ceux de mardi.
Se rappeler que :
La lettre \u00ab g \u00bb fait le son [g] devant les lettres \u00ab a, o, u \u00bb ; et devant les consonnes \u00ab r \u00bb et \u00ab l \u00bb.
La lettre \u00ab g \u00bb fait le son [j] devant les lettres \u00ab e, i, y \u00bb.

Math\u00e9matiques : <\/span><\/strong>MHM, Module 19 S\u00e9ance 4<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b0100 !!!<\/span><\/strong><\/em>
Envoyer la photo de sa collection de 100 objets \u00e0 la ma\u00eetresse.
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 1 plaque de 100 \u00bb (1 carr\u00e9 vert) ; \u00e9crire \u00ab 100 \u00bb ; \u00ab 100+0 \u00bb et \u00ab cent \u00bb.
\"\"\u00a0 \"\"\u00a0 \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es :<\/span> (\u00e0 l\u2019ardoise)
Compter de 10 en 10 \u00e0 partir de 5 le plus loin possible :<\/span>
5 \u2013 15 \u2013 25 \u2013 35 \u2013 45 \u2013 55 \u2013 65 \u2013 75 \u2013 85 \u2013 95 \u2013 105 \u2026

Ecrire le nombre pr\u00e9c\u00e9dent d\u2019un nombre entre 59 et 79 :<\/span>
59 (\u2192 58) ; 63 (\u2192 62) ; 76 (\u2192 75)

Calcul mental :<\/span>
Enlever 1 \u00e0 un nombre entre 60 et 79 :<\/span>
61-1 = \u2026 ; 70-1 = \u2026 ; 78-1 = \u2026 ; 64-1 = \u2026 ; 73-1 = \u2026 ; 69-1= \u2026

R\u00e9solution de probl\u00e8mes :<\/span>
\u00ab Pour les vacances, Antoine est parti 3 jours chez sa grand-m\u00e8re puis 4 jours chez son cousin. Combien de jours est-il parti au total ? \u00bb
Faire \u00e9ventuellement un sch\u00e9ma ou un dessin.
\"\"

Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9 : 3+4 = 7
Donner la phrase r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019oral : \u00ab Il est parti 7 jours. \u00bb ou \u00ab Antoine est parti 7 jours. \u00bb

Apprentissage :<\/span>
Ecrire sur l\u2019ardoise toutes les fa\u00e7ons de faire 10 en additionnant 2 nombres :<\/span>
Cela revient \u00e0 \u00e9crire les additions de la maison du 10 ou les compl\u00e9ments \u00e0 10.

Calculer : 9+5+7 = \u2026 ; 8+9+4 = \u2026 ; 7+8+9+5 = \u2026<\/span><\/span>
En correction, faire le lien avec les compl\u00e9ments \u00e0 10 en d\u00e9composant un des 2 nombres.

\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"\" \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\"\"<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n


Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Questionner le monde : <\/span><\/strong>Cahier de la Luciole, pages 24 et 25.<\/span>

Page 24 et 25 :<\/span> Ecrire la date.
Lire avec l\u2019enfant, r\u00e9pondre aux questions \u00e0 l\u2019oral, compl\u00e9ter les exercices.
Attention, exercice 3 : on colorie au crayon de couleur !!! (pour ne pas traverser sur la page de derri\u00e8re).

J\u2019ai compris que\u2026 :<\/span> D\u00e9couper les \u00e9tiquettes \u00e0 la fin du fichier. (Attention au d\u00e9coupage !!! Ne d\u00e9couper que les \u00e9tiquettes de la fiche 10.)<\/p>\r\n

\u00a0Fiche10_correction<\/a><\/p>\r\n


Maths :<\/span> <\/strong>Regarder les collections de 100 objets des camarades sur le site<\/p>\r\n


Cahier rose :<\/strong><\/span>
Faire le dessin de la po\u00e9sie \u00ab La Fourmi \u00bb et me l\u2019envoyer.
Cela peut \u00eatre fait entre vendredi et dimanche\u2026


Devoirs :<\/span><\/strong>
Lecture :<\/span> Relire le texte en gros caract\u00e8res page 68.
………….<\/span>Relire les tableaux des sons [oin] et [g], et des lettres \u00ab s \u00bb et \u00ab g \u00bb.
Ecriture :<\/span> Savoir \u00e9crire \u00ab j\u2019ai \u00bb, \u00ab quand \u00bb, \u00ab comme \u00bb et \u00ab encore \u00bb.
Maths :<\/span> Consigne n\u00b0127.
………….<\/span>Dict\u00e9e de nombres : de 11 \u00e0 16 et de 60 \u00e0 79.
………….<\/span>Revoir les additions des maisons de 1 \u00e0 10.
Chorale :<\/span> Revoir les chants.

Calendrier du mois de mai et tableau de pr\u00e9sence \u00e0 imprimer pour lundi :
Calendrier_MAI 2020<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0et\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Tableau_de_Pr\u00e9sence_Mai 2020<\/a>

Pour m\u2019envoyer le travail des enfants ou me poser une question : cp2val@gmail.com<\/span>.

Bon week-end prolong\u00e9 !

<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Jeudi 30 avril 2020 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 30 avril 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter … Continuer la lecture de CP2 jeudi 30 avril 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-4517","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4517","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4517"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4517\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4556,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4517\/revisions\/4556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4517"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4517"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4517"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}