MANAHOANA!<\/p>\n
voici les corrections de la fiche et du texte de lundi 27 :<\/p>\n
Pour les corrections pensez \u00e0 les faire au stylo vert. Quand il y a des couleurs diff\u00e9rentes, entourez ou soulignez en vert, et indiquez en dessous ce que c’est : V (verbe), A(adjectif), N(nom), D(d\u00e9terminant)…<\/p>\n
Rappelez aux enfants qui confondent Nom\/Adjectif\/Verbe :<\/p>\n
Les adjectifs ne sont pas n\u00e9cessaires au sens de la phrase, on peut les retirer et la phrase a toujours du sens.<\/p>\n
Les noms sont ceux devant lesquels on peut mettre un d\u00e9terminant (un\/une) et sont n\u00e9cessaires au sens de la phrase, si on les retire, la phrase ne veut plus rien dire.<\/p>\n
Les verbes sont les seuls mots qui changent quand on change le temps de la phrase.<\/p>\n
correction adjectif<\/a><\/p>\n correction texte sorci\u00e8re<\/a><\/p>\n FRANCAIS:<\/strong><\/span><\/p>\n dict\u00e9e bilan 26<\/strong>\u00a0:<\/span><\/p>\n Les filles cueillaient des fleurs et ramassaient des feuilles.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves regardent le chevreuil et l\u2019\u00e9cureuil.<\/p>\n Papa pose son portefeuille sur le fauteuil.<\/p>\n Etude du nouveau son (consonne + R)<\/strong> fiche 27 (porte-vues du son)<\/p>\n son 27 et 28<\/a><\/p>\n exercices son 27<\/a> \u00e9tude de la langue :<\/strong><\/span><\/p>\n Compl\u00e9ter la fiche A\u00a0Le verbe, le sujet, l’adjectif, l’infinitif fiches A et B adjectif,v,s<\/a><\/em><\/p>\n correction des fiches A et B adjectif, v,s,<\/a><\/p>\n MATHEMATIQUES<\/strong><\/span><\/p>\n calcul mental :<\/strong><\/span><\/p>\n 3×2 \/ 3×5 \/ 3×3 \/ 3×7 \/3×9 \/ 3×6 \/ 3×8 \/ 3×10 \/ 3×1 \/ 3×4<\/p>\n revoir la table x3<\/p>\n Donner les calculs \u00e0 l’oral et les enfants \u00e9crivent que le r\u00e9sultat : 42+11 \/ 58+11 \/35+11<\/p>\n L’heure :<\/strong><\/span><\/p>\n Manipuler l’horloge : montrer leur 2h\/5h30\/8h30 , ils doivent vous dire l’heure qu’il est,\u00a0 puis\u00a0 leur demander ensuite de placer les aiguilles pour : 3h \/7h30 \/11h30<\/p>\n Num\u00e9ration :<\/strong><\/span><\/p>\n Qui suis-je?<\/p>\n Donner oralement\u00a0 aux enfants les d\u00e9compositions suivantes, les enfants doivent \u00e9crire en chiffre, puis en lettre le nombre correspondant ( pr\u00e9cisez leur de bien \u00e9couter jusqu\u2019au bout la question, et r\u00e9p\u00e9tez 3 fois pas plus).<\/p>\n J\u2019ai 5 centaines, 7 dizaines et 3 unit\u00e9s, qui suis-je? 573, cinq-cent-soixante-treize<\/span><\/em><\/p>\n J\u2019ai 8 centaines, 9 dizaines et 5 unit\u00e9s qui suis-je? 895, huit-cent-quatre-vingt-quinze<\/span><\/em><\/p>\n J\u2019ai 6 centaines, 8 dizaines et 9 unit\u00e9s, qui suis-je? 689, six-cent-quatre-vingt-neuf<\/span><\/em><\/p>\n Calcul :<\/strong><\/span><\/p>\n correction : 82<\/span>+8=90 puis +10 =100 donc l’\u00e9cart est 18 \/ 21<\/span>+9=30 puis +70=100 donc l’\u00e9cart est 79 \/ 55<\/span>+5=60 +40=100 donc l’\u00e9cart est 45.<\/span><\/em><\/p>\n Bon courage, si vous le pouvez envoyez moi la dict\u00e9e 26 et le travail sur les \u00e9carts \ud83d\ude09<\/p>\n prenez soin de vous!<\/p>\n Ma\u00eetresse GARCIA<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" MANAHOANA! voici les corrections de la fiche et du texte de lundi 27 : Pour les corrections pensez \u00e0 les faire au stylo vert. Quand il y a des couleurs diff\u00e9rentes, entourez ou soulignez en vert, et indiquez en dessous ce que c’est : V (verbe), A(adjectif), N(nom), D(d\u00e9terminant)… Rappelez aux enfants qui confondent Nom\/Adjectif\/Verbe … Continuer la lecture de Mardi 28 avril<\/span>
\n-lire le tableau du son fiche 27, surligner en jaune les lettres faisant le son travaill\u00e9 dans chaque mot, et s\u2019entra\u00eener \u00e0 la gamme de lecture (noter le temps de lecture pour chaque colonne, lecture sans erreur.)
\n-compl\u00e9ter la fiche exercices 27. ( \u00e0 remettre dans le porte-vues)
\n-lire les mots de la liste 27 pour la prochaine dict\u00e9e.<\/p>\n\n
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