{"id":3763,"date":"2020-04-09T17:11:27","date_gmt":"2020-04-09T15:11:27","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=3763"},"modified":"2020-04-10T11:09:35","modified_gmt":"2020-04-10T09:09:35","slug":"cp2-vendredi-10-avril-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/04\/09\/cp2-vendredi-10-avril-2020\/","title":{"rendered":"CP2 vendredi 10 avril 2020"},"content":{"rendered":"\r\n

CP2 : Vendredi 10 avril 2020<\/span>

9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\r\n

10 avril 2020_pdf<\/a><\/p>\r\n


Calendrier :<\/span><\/strong>
\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb
\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)
Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 10.

Ecriture :<\/strong> J, H, K<\/span>
R\u00e9visions :<\/span>
Entra\u00eenement au feutre velleda sur les fiches dans le porte-document :
Veillez au sens du trac\u00e9 et \u00e0 la hauteur des majuscules cursives (3 interlignes).

Sur une feuille ou un cahier, on \u00e9crit : \u00ab\u00a0Dict\u00e9e \u00bb<\/span>
On \u00e9pelle le mot : \u00ab D majuscule \u00bb (3 interlignes) ; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab t \u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab e \u00bb. (Attention au \u00ab t \u00bb : 2 interlignes).
On rajoute les 2 points \u00ab : \u00bb.
Puis leur dicter les mots : sans \u2013 sur \u2013 sous \u2013 au-dessus \u2013 au-dessous \u2013 mes \u2013 tes \u2013 ses \u2013 leur (au singulier) \u2013 leurs (au pluriel).
Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.
Correction : \u2026 \/ 10
(1 point si le mot est juste ; 0 sinon)
En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 2 ou 3 fois.

Lecture :<\/strong> Ti Tsing, Episode 3<\/span>

Page 64 : Lecture de l\u2019\u00e9pisode 3<\/span>
Si les enfants en sont capables, ils lisent le texte en petits caract\u00e8res et celui en gros caract\u00e8res. Sinon, ce sont les parents qui lisent le d\u00e9but et la fin du texte.

Page 66 : Entra\u00eenement<\/span>
Lire la rubrique en entier.
N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 les aider assez rapidement, voire \u00e0 lire \u00e0 leur place si besoin.

Exercices du fichier page 47 : Production d\u2019\u00e9crits<\/span>
Ecriture de la date :<\/span> 10\/04\/20
Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner : on \u00e9crit 10 pour le dixi\u00e8me jour du mois ; barre pour s\u00e9parer ; 04 pour le quatri\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e ; barre pour s\u00e9parer ; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.
Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e : janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u2013 juillet \u2013 ao\u00fbt \u2013 septembre \u2013 octobre \u2013 novembre \u2013 d\u00e9cembre ; en montrant 1 puis 2 puis 3 doigts\u2026 jusqu\u2019\u00e0 12 (\u00ab 10 et 2 douze ! \u00bb).
On peut r\u00e9p\u00e9ter : \u00ab janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u00bb en comptant sur ses doigts pour v\u00e9rifier qu\u2019avril est le quatri\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e.

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice. On l\u2019aide si c\u2019est n\u00e9cessaire.

Exercice 6 :<\/span> Facultatif
Attention aux majuscules en d\u00e9but de phrases et aux points \u00e0 la fin : on v\u00e9rifie !!!

Exercice 7 :<\/span> L\u2019enfant fait une proposition \u00e0 l\u2019oral.
Il doit essayer si possible d\u2019utiliser des mots qu\u2019il a rencontr\u00e9s dans le texte.
Pr\u00e9cisez bien que c\u2019est Ti Tsing qui parle \u00e0 Fa.
Si la phrase est correcte, il peut passer \u00e0 l\u2019\u00e9criture. Sinon, il cherche une autre phrase ou vous lui faites, vous, des propositions.
Rappelez que les guillemets informent que quelqu\u2019un parle dans le texte et montrez comment on les \u00e9crit si l\u2019enfant a oubli\u00e9.
Si l\u2019enfant a besoin d\u2019un mot qui n\u2019est pas dans le livre, on lui \u00e9pelle ou on lui \u00e9crit le mod\u00e8le.
Exemples : \u00ab Personne ne veut de cages \u00e0 criquets ! \u00bb
\u00ab C\u2019est comme s\u2019il y avait une cage coinc\u00e9e l\u00e0 dans mon estomac\u2026 \u00bb
\u00ab Je n\u2019aurai jamais le cerf-volant ! \u00bb
Attention aux majuscules en d\u00e9but de phrases et aux points \u00e0 la fin : on v\u00e9rifie !!!


Math\u00e9matiques :<\/strong> MHM, Module 19 S\u00e9ance 1<\/span>
Chaque jour compte :<\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b097
Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab 9 bo\u00eetes et 7 jetons \u00bb ; \u00e9crire \u00ab 97 \u00bb ; \u00ab 90+7 \u00bb et \u00ab quatre-vingt-dix-sept \u00bb.

\"\" \"\" \"\"

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es : (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span>
Ecrire le nombre suivant pour :<\/span> 63 ; 58 ; 74.
et dire \u00e0 quelle famille il appartient :<\/span> 64 appartient \u00e0 la famille de 60.
59 appartient \u00e0 la famille de 50.
75 appartient \u00e0 la famille de 70.

Combien y a-t-il de dizaines dans \u2026 ? :<\/span> 1+9+5+5+7+7 = 10 + 10 + 14 donc 3 dizaines (On essaie d\u2019\u00e9crire le r\u00e9sultat apr\u00e8s.) =34
\"\"

Calcul mental :<\/span>
Mini-Fiche 1 (avec les losanges) :<\/span> (La fiche avec les ronds sera \u00e0 faire \u00e0 la prochaine s\u00e9ance.)<\/p>\r\n

Mini_Fiches_d\u00e9nombrement_rapide<\/a><\/p>\r\n

Combien y a-t-il de losanges ?<\/p>\r\n

Ne pas donner de consigne pr\u00e9cise sur la proc\u00e9dure. Laissez chercher l\u2019enfant une ou deux minutes, voire plus s\u2019il n\u2019est pas bloqu\u00e9…
Puis, on reprend avec lui s\u2019il n\u2019a pas utilis\u00e9 le groupement par 10.
1\u00e8re ligne : 10 losanges \u2192 On fait 1 paquet de 10.
2\u00e8me ligne : 10 losanges \u2192 On fait 1 paquet de 10.
3\u00e8me ligne : moins de 10 losanges \u2192 On les laisse. Ce sont les unit\u00e9s.
2 paquets de 10 et 9 : 29.<\/p>\r\n

\"\"<\/p>\r\n


Fichier \u00ab Probl\u00e8mes (1) \u00bb :<\/span> Probl\u00e8me 22
Rappel : Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).
Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.
Faire le dessin.
Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.
Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.

Probl\u00e8me n\u00b022 :<\/span> 29+4 = 33 (29+1+3= 30+3 = 33)
La locomotive a 33 wagons (maintenant).

\"\"

V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 la phrase r\u00e9ponse.


Apprentissage :<\/span> Fleurs des nombres
Choisir un nombre entre 60 et 79 et compl\u00e9ter la fleur des nombres correspondante :<\/span>
Exemples :
\"\" \"\"

Lien_Fiche_Fleur_des_nombres : \"\"\u00a0 Fleurs_des_nombres_\u00e0_imprimer<\/a>


Les plus rapides peuvent en faire une deuxi\u00e8me.<\/p>\r\n

Quand elles sont termin\u00e9es, les glisser dans le cahier des fleurs des nombres pour les \u00e9l\u00e8ves qui en ont un. Sinon les glisser dans le grand cahier bleu.
Nous en ferons d\u2019autres au cours des prochaines s\u00e9ances\u2026 Nous les collerons dans l\u2019ordre quand nous aurons fini.

Fichier \u00ab Repro \u00bb :<\/span> Faire 1 ou 2 exercices.
Relire \u00ab Comment faire ? \u00bb sur la premi\u00e8re page.
Avant de tracer un trait, on place les points sur les n\u0153uds du quadrillage. Pour cela, on compte le nombre de carreaux sur le mod\u00e8le.
Attention au soin : crayon bien taill\u00e9.
Les traits au crayon doivent \u00eatre parfaitement trac\u00e9s sur les lignes du quadrillage : il faut donc bien placer sa r\u00e8gle avant de tracer, un peu en dessous de la ligne du quadrillage en fonction de l\u2019\u00e9paisseur de la mine du crayon.
Pour tracer, on tient bien sa r\u00e8gle et on glisse contre la r\u00e8gle avec le crayon sans trop appuyer (Le trait doit pouvoir \u00eatre gommer sans que cela se voit).

\"\"


Pour l\u2019apr\u00e8s-midi :<\/span>

Chorale :<\/strong> <\/span>Revoir les chants.

Jeux math\u00e9matiques :<\/strong> <\/span>
Vous pouvez jouer aux jeux suivants avec vos enfants :

…………<\/span>D\u00e9passe pas 30\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 JEU DU POTAGER


Lien Jeu D\u00e9passe pas 30 :<\/span> https:\/\/youtu.be\/SsVLHdODZP0?fbclid=IwAR3uFSAU9hfKL3Q743WoJ-2T7LIv6N-JvK_oymEGgFHugM4rvEsX80vuO7k<\/span>

Le jeu est nouveau : les enfants ne le connaissent pas.
Si vous n\u2019avez pas de jeu de cartes, soit vous en cr\u00e9ez un \ud83d\ude0b, soit vous pouvez rejouer au jeu des coccinelles, soit faire l\u2019impasse sur le jeu ! \ud83d\ude09<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

Devoirs pour les vacances (\u00e0 \u00e9taler sur les 2 semaines)<\/u>\u00a0:<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Continuer \u00e0 regarder l\u2019\u00e9mission sur France 4 \u00e0 9 heures du lundi au vendredi.<\/p>\r\n

Lecture\u00a0<\/u>:<\/span><\/strong> Relire les \u00e9pisodes 1, 2 et 3 de Ti Tsing.<\/p>\r\n

Relire les tableaux des sons [oin] ; [g] ; lettre \u00ab s \u00bb ; [in], [z], [j] et lettre \u00ab c \u00bb.<\/p>\r\n

Les parents qui le souhaitent peuvent s\u2019avancer sur la lecture de l\u2019\u00e9pisode 4 que nous ferons \u00e0 la rentr\u00e9e.<\/span><\/p>\r\n

Je publierai sur le site quelques grilles de mots crois\u00e9s suppl\u00e9mentaires pour ceux qui le souhaitent\u2026<\/span><\/p>\r\n

Maths<\/u>\u00a0:<\/span><\/strong> Consignes n\u00b0119 ; 122 ; 123 ; 124 et 125.<\/p>\r\n

Pr\u00e9parer sa collection de 100 objets qu’il faudra prendre en photo et m’envoyer le jeudi 30 avril 2020. Je les publierai sur le site. Il faudra que l’on puisse compter les 100 objets sur la photo.<\/p>\r\n

Les parents et les enfants qui le souhaitent peuvent avancer (voire terminer) les fichiers \u00ab\u00a0Le billard\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Pyramide\u00a0\u00bb (pour r\u00e9viser les calculs)\u00a0; \u00ab\u00a0Quadrillo\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Repro\u00a0\u00bb (pour le travail sur quadrillage)\u00a0; et \u00ab\u00a0Le petit sudoku\u00a0\u00bb (pour la logique).<\/span><\/p>\r\n

Ecriture<\/u>\u00a0:<\/strong><\/span> Revoir la liste de \u00ab une\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0leurs\u00a0\u00bb.\u00a0<\/p>\r\n

Proposition de planning, \u00e0 titre indicatif, pour revoir la liste de mots\u00a0:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Lundi 13 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Mardi 14 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Mercredi 15 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Jeudi 16 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Vendredi 17 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0une\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0les\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0ses\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0plus\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0son\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0parce que\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0entre\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0un\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0dix\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Lundi 20 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Mardi 21 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Mercredi 22 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Jeudi 23 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Vendredi 24 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0onze\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0cent\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0janvier\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0d\u00e9cembre\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0tu\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0elles\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0jamais\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0voici\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0sans\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0leurs\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Samedi 25 avril<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

 <\/p>\r\n

Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0lundi\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0dimanche\u00a0\u00bb<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Je reste joignable \u00e0 l\u2019adresse cp2val@gmail.com<\/a><\/span> pour envoyer le travail des enfants ou me poser une question.<\/p>\r\n

Bonnes vacances (scolaires\u00a0! \ud83d\ude09) \u00e0 tous les enfants et tous les parents\u00a0!<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2 : Vendredi 10 avril 2020 9h : Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 10 avril 2020_pdf Calendrier :\u00ab Good morning children ! \u00bb \u00ab What\u2019s the weather like today ? \u00bb\u00ab Good morning teacher ! \u00bb \u00ab It\u2019s \u2026 ! \u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy ?)Compl\u00e9ter … Continuer la lecture de CP2 vendredi 10 avril 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-3763","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3763","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3763"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3763\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3972,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3763\/revisions\/3972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3763"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3763"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3763"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}