{"id":2454,"date":"2020-03-26T16:25:58","date_gmt":"2020-03-26T15:25:58","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/?p=2454"},"modified":"2020-03-26T16:29:22","modified_gmt":"2020-03-26T15:29:22","slug":"cp2-vendredi-27-mars-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/blog\/2020\/03\/26\/cp2-vendredi-27-mars-2020\/","title":{"rendered":"CP2 : vendredi 27 mars 2020"},"content":{"rendered":"

CP2\u00a0: Vendredi 27 mars 2020<\/span><\/p>\n

9h<\/u>\u00a0: Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay.<\/p>\n

27mars2020_Doc<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Calendrier<\/u> :<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Good morning children\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0What\u2019s the weather like today\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Good morning teacher\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0It\u2019s \u2026\u00a0!\u00a0\u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy\u00a0?)<\/p>\n

Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 27.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ecriture<\/u>\u00a0:<\/strong> F<\/span><\/p>\n

Ecriture dans le cahier violet.<\/p>\n

Au point rose,<\/span> la date\u00a0: vendredi 27 mars 2020 (attention au \u00ab\u00a0d\u00a0\u00bb haut de 2 interlignes\u00a0; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).<\/p>\n

On \u00e9crit par syllabes ou par mots entiers selon les mots (courts ou longs\u00a0; m\u00e9moris\u00e9s ou pas\u2026)<\/p>\n

 <\/p>\n

La lettre majuscule F<\/span>\u00a0 (3 interlignes)\u00a0: on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.<\/p>\n

 <\/p>\n

Au point vert,<\/span> on \u00e9crit\u00a0: \u00ab\u00a0Dict\u00e9e\u00a0\u00bb<\/p>\n

On \u00e9pelle le mot\u00a0: \u00ab\u00a0D majuscule\u00a0\u00bb (3 interlignes)\u00a0; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab\u00a0t\u00a0\u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab\u00a0e\u00a0\u00bb. (Attention au \u00ab\u00a0t\u00a0\u00bb\u00a0: 2 interlignes).<\/p>\n

Et on rajoute les 2 points \u00ab\u00a0:\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Puis leur dicter les mots\u00a0: un \u2013 deux \u2013 trois \u2013 quatre \u2013 cinq \u2013 six \u2013 sept \u2013 huit \u2013 neuf \u2013 dix.<\/p>\n

Se relire avant de donner son cahier \u00e0 corriger.<\/p>\n

Correction\u00a0: \u2026 \/ 10<\/p>\n

(1 point si le mot est juste\u00a0; 0 sinon\u00a0; -0,5 pour chaque point oubli\u00e9 sur les \u00ab\u00a0i\u00a0\u00bb)<\/p>\n

En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire les mod\u00e8les des mots s\u2019il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.<\/p>\n

 <\/p>\n

Lecture<\/u><\/strong>\u00a0: Ti Tsing, Episode 1<\/span><\/p>\n

Page 56 : Relecture de l\u2019\u00e9pisode 1<\/span><\/p>\n

Lire le texte en gros caract\u00e8res.<\/p>\n

Les enfants qui en sont capables lisent \u00e9galement la partie en petits caract\u00e8res.<\/p>\n

Sinon aux parents de lire cette partie. MAIS vous laisser votre enfant lire les phrases courtes et assez simples\u00a0: \u00ab\u00a0On dirait un oiseau. Il est si beau\u00a0!\u00a0\u00bb \u2026 \u00ab\u00a0Mais non.\u00a0\u00bb \u2026 \u00ab\u00a0Fa est d\u00e9j\u00e0 l\u00e0 sur sa bicyclette\u00a0\u00bb \u2026 \u00ab\u00a0Vite, il plie la couette.\u00a0\u00bb \u2026 \u00ab\u00a0Fa n\u2019aime pas attendre.\u00a0\u00bb.<\/p>\n

En principe, le 4\u00e8me<\/sup> jour, la lecture est tr\u00e8s agr\u00e9able \u00e0 \u00e9couter\u00a0!<\/p>\n

Page 58 : Entra\u00eenement<\/span><\/p>\n

Lire la rubrique en entier.<\/p>\n

Pour la blague de Toto, en principe, ils ne la comprennent pas, il faut leur expliquer.<\/p>\n

En classe, je leur demande de chercher sur les \u00e9tiquettes de leurs v\u00eatements s\u2019ils trouvent 100% coton. Faite-le aussi \u00e0 la maison, \u00e7a leur pla\u00eet beaucoup et \u00e7a peut leur permettre de m\u00e9moriser le \u00ab\u00a0100\u00a0\u00bb et le \u00ab\u00a0%\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Je leur fais \u00e9galement relire le dialogue \u00e0 2, en d\u00e9terminant qui \u00ab\u00a0joue\u00a0\u00bb le r\u00f4le de Toto et qui joue le r\u00f4le de la maman. Cela leur permet de mieux comprendre la structure du texte. Si vous avez une troisi\u00e8me personne qui peut faire le narrateur c\u2019est encore mieux.<\/p>\n

Exercices du fichier page 39 : Production d\u2019\u00e9crits<\/span><\/p>\n

Ecriture de la date\u00a0:<\/span> 27\/03\/20<\/p>\n

Demandez \u00e0 votre enfant de vous la donner\u00a0: on \u00e9crit 27 pour le vingt-septi\u00e8me jour du mois\u00a0; barre pour s\u00e9parer\u00a0; 03 pour le troisi\u00e8me mois de l\u2019ann\u00e9e\u00a0; barre pour s\u00e9parer\u00a0; 20 pour l\u2019ann\u00e9e 2020.<\/p>\n

Puis on r\u00e9cite ensemble les mois de l\u2019ann\u00e9e\u00a0: janvier \u2013 f\u00e9vrier \u2013 mars \u2013 avril \u2013 mai \u2013 juin \u2013 juillet \u2013 ao\u00fbt \u2013 septembre \u2013 octobre \u2013 novembre \u2013 d\u00e9cembre\u00a0; en montrant 1 puis 2 puis 3 doigts\u2026 jusqu\u2019\u00e0 12 (\u00ab\u00a010 et 2 douze\u00a0!\u00a0\u00bb).<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u2019enfant lit les consignes puis le contenu de l\u2019exercice.<\/p>\n

Exercice 6\u00a0:<\/span> On lit la question, on cherche la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019oral.<\/p>\n

Exceptionnellement, on n\u2019\u00e9crit pas la phrase r\u00e9ponse compl\u00e8te car il n\u2019y a pas la place.<\/p>\n

Mais on met quand m\u00eame la majuscule et le point\u00a0!!!<\/p>\n

O\u00f9 a \u00e9t\u00e9 prise cette photographie\u00a0? En Afrique.<\/p>\n

Qui est sur la photographie\u00a0? Des enfants.<\/p>\n

Que font les enfants\u00a0? Ils jouent. \/ Ils font un jeu. \/ Ils jouent \u00e0 un jeu. (par exemple)<\/p>\n

Comment sont-ils habill\u00e9s\u00a0? Ils sont habill\u00e9s avec des tee-shirts, des jupes et des shorts. (par exemple)<\/p>\n

 <\/p>\n

Exercice 7\u00a0:<\/span> On imagine d\u2019abord le dialogue \u00e0 l\u2019oral.<\/p>\n

Fa et Ti Tsing doivent se r\u00e9pondre mais peu importe l\u2019ordre.<\/p>\n

Attention, la bulle remplace \u00ab\u00a0Fa dit\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Ti Tsing dit\u00a0\u00bb on ne l\u2019\u00e9crit donc pas dans la bulle. Beaucoup d\u2019enfants ont encore du mal \u00e0 le comprendre \u00e0 cet \u00e2ge-l\u00e0.<\/p>\n

Exemples de dialogue\u00a0:<\/p>\n

Tu viens Ti Tsing\u00a0?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 J\u2019arrive Fa.<\/p>\n

Tu viens Ti Tsing\u00a0?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0Oui, oui, j\u2019arrive\u00a0!<\/p>\n

Tu viens Ti Tsing\u00a0?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fa n\u2019aime pas attendre.<\/p>\n

Vite Ti Tsing\u00a0!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 J\u2019arrive\u00a0!<\/p>\n

S\u2019ils ont besoin d\u2019un mot qui n\u2019est pas dans le livre, on leur fait le mod\u00e8le sur l\u2019ardoise (ou autre\u2026).<\/p>\n

On n\u2019oublie surtout pas la majuscule au d\u00e9but de la phrase et le signe de ponctuation \u00e0 la fin.<\/p>\n

Dans ce cas-l\u00e0, on va probablement utiliser le point d\u2019interrogation et le point d\u2019exclamation.<\/p>\n

 <\/p>\n

Math\u00e9matiques<\/u><\/strong>\u00a0: MHM, Module 17 S\u00e9ance 1<\/span><\/p>\n

Chaque jour compte\u00a0:<\/u><\/span> Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b089<\/p>\n

Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab\u00a08 bo\u00eetes et 9 jetons\u00a0\u00bb\u00a0; \u00e9crire \u00ab\u00a089\u00a0\u00bb\u00a0; \u00ab\u00a080+9\u00a0\u00bb\u00a0et \u00ab\u00a0quatre-vingt-neuf\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"\" \u00a0 \"\"\u00a0 \"\"<\/p>\n

Activit\u00e9s ritualis\u00e9es<\/u>\u00a0: (\u00e0 l\u2019ardoise)<\/span><\/p>\n

Jeu des formes\u00a0:<\/span> L\u2019enfant regarde la figure 3 pendant 30 secondes, puis on la cache.<\/p>\n

Il la reproduit \u00e0 main lev\u00e9e sur son ardoise. Puis on v\u00e9rifie en comparant avec le mod\u00e8le.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Calcul mental<\/u>\u00a0:<\/span><\/p>\n

Chronomath 7\u00a0:<\/span> Il est coll\u00e9 dans le grand cahier bleu.<\/p>\n

Faites remarquer \u00e0 votre enfant qu\u2019il y a des additions et soustractions.<\/p>\n

L\u2019enfant \u00e9crit la date (Sous la forme\u00a0: 27\/03\/20).<\/p>\n

Lorsqu\u2019il est pr\u00eat, vous lancez le chronom\u00e8tre 3 mn. Ce n\u2019est pas grave s\u2019il n\u2019a pas fini au bout des 3 mn. Vous r\u00e9cup\u00e9rez sa feuille, vous corrigez et vous notez son score en bas de la feuille.<\/p>\n

Vous pouvez ensuite le laisser terminer et corriger les \u00e9ventuelles erreurs. Puis il v\u00e9rifie avec la correction ci-dessous. (Vous pouvez aussi attendre l\u2019apr\u00e8s-midi pour le faire.)<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

CHRONOMATH CP_7<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Fichier \u00ab\u00a0Probl\u00e8mes (1)\u00a0\u00bb\u00a0: Probl\u00e8mes 12 et 13<\/span><\/p>\n

Rappel\u00a0: Faire lire la consigne \u00e0 l\u2019enfant (l\u2019aider si besoin).<\/p>\n

Il est important qu\u2019il rep\u00e8re les mots de la question pour pouvoir \u00e9crire la phrase r\u00e9ponse.<\/p>\n

Faire le dessin.<\/p>\n

Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n

Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question.<\/p>\n

 <\/p>\n

Probl\u00e8me n\u00b012\u00a0:<\/span>\u00a07+7 = 14<\/p>\n

Il a 14 livres (au total).<\/p>\n

 <\/p>\n

Probl\u00e8me n\u00b013\u00a0:<\/span> Attention, il faut dessiner les parts de g\u00e2teaux (\ud83e\uddc0) et les enfants (\ud83d\ude42) en petit pour que tout rentre dans la case.<\/p>\n

Sur le dessin, on relie les parts de g\u00e2teaux et les enfants.<\/p>\n

Les dessins commencent \u00e0 devenir fastidieux, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance de commencer \u00e0 visualiser mentalement la situation pour s\u2019\u00e9conomiser une charge de travail importante et gagner beaucoup de temps. Faites-le remarquer \u00e0 votre enfant.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

27-21 = 6\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0ou\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 21+\u2026 = 27 \u00a0\u00a0(21+6= 27)<\/p>\n

Si l\u2019enfant passe par l\u2019addition \u00e0 trou, lui faire chercher la soustraction correspondante, et la lui donner s\u2019il ne l\u2019a pas trouv\u00e9e. Dans ce cas-l\u00e0, je veux les 2 \u00e9galit\u00e9s. Sinon la soustraction suffit.<\/p>\n

Il restera 6 parts (apr\u00e8s l\u2019anniversaire).<\/p>\n

 <\/p>\n

V\u00e9rifier qu\u2019il y a bien la majuscule et le point \u00e0 chaque phrase r\u00e9ponse.<\/p>\n

 <\/p>\n

Apprentissage<\/u>\u00a0:<\/span> La mesure de longueur<\/p>\n

S\u00e9ance de d\u00e9couverte\u00a0:<\/span> Il faut montrer \u00e0 votre enfant comment faire.<\/p>\n

Fiche_mesure_segments_Doc<\/a><\/p>\n

Couper la fiche de mesure de segments en 2. Il faut travailler sur la partie de gauche et d\u00e9couper un des rectangles de 2cm sur la partie de droite\u00a0: ce sera la bande unit\u00e9 qui va servir \u00e0 mesurer les segments.<\/p>\n

Demander \u00e0 votre enfant avant de commencer, quel est, d’apr\u00e8s lui, le segment le plus court et le segment le plus long. Nous allons v\u00e9rifier cela par la mesure des segments.<\/p>\n

\"\" Correction_Fiche_Mesure_Doc<\/a><\/p>\n

(Pour visualiser la correction en bonne qualit\u00e9, cliquez sur le lien ci-dessus.)<\/p>\n

Montrer comment on fait sur le premier segment. On place le d\u00e9but de la bande unit\u00e9 bleue bien align\u00e9 avec le d\u00e9but du segment \u00e0 gauche, puis on fait une marque rep\u00e8re, au crayon bien pointu, \u00e0 la fin de la bande bleue en \u00e9tant bien pr\u00e9cis. On d\u00e9cale ensuite le d\u00e9but de la bande unit\u00e9 bleue pour l\u2019aligner avec cette marque rep\u00e8re, et on fait une nouvelle marque rep\u00e8re \u00e0 l\u2019autre bout de la bande bleue\u00a0; et on continue ainsi jusqu\u2019au bout du segment. Ensuite on compte combien de fois on a report\u00e9 la bande\u00a0: 2 fois pour ce segment, donc on \u00e9crit 2u \u00e0 c\u00f4t\u00e9 (u\u00a0veut dire \u00ab\u00a0unit\u00e9s\u00a0\u00bb).<\/p>\n

On efface les traits au crayon et on laisse l\u2019enfant refaire la manipulation.<\/p>\n

Il fait de m\u00eame sur les autres segments (Aidez-le \u00e0 \u00eatre bien pr\u00e9cis.), et il note leur mesure \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de chacun des segments.<\/p>\n

Pour finir, on d\u00e9termine \u00e0 l\u2019oral quel segment est le plus petit et quel segment est le plus grand.<\/p>\n

 <\/p>\n

Activit\u00e9 compl\u00e9mentaire<\/u>\u00a0:<\/span> Facultative (Pour les enfants qui auraient travaill\u00e9 tr\u00e8s rapidement)<\/p>\n

Les enfants peuvent reproduire une frise dans le petit cahier d\u2019entra\u00eenement de math\u00e9matiques.<\/p>\n

V\u00e9rifiez que votre enfant dispose bien de 2 lignes de carreaux entiers pour reproduire la frise, sinon d\u00e9collez et recollez\u2026<\/p>\n

Attention au soin, le crayon doit \u00eatre bien taill\u00e9 et les traits bien trac\u00e9s sur les lignes du cahier\u00a0; ou les carreaux bien colori\u00e9s selon les frises\u00a0!!!<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

Frises<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Pour l\u2019apr\u00e8s-midi<\/u>\u00a0:<\/span><\/p>\n

Chorale<\/u>\u00a0:<\/span><\/strong> Revoir les chants.<\/p>\n

 <\/p>\n

Jeux math\u00e9matiques<\/u>\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n

Vous pouvez jouer aux jeux suivants avec vos enfants :<\/p>\n

JEU DES COCCINELLES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 JEU DU POTAGER<\/p>\n

jeu_des_coccinelles<\/a><\/p>\n

la-guerre-du-potager<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Etiquettes_La_guerre_du_potager<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Devoirs<\/u>\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n

Lecture\u00a0<\/u>:<\/span> Relire les tableaux des sons [C], [z], [j] et des lettres \u00ab\u00a0c\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0s\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Ecriture<\/u>\u00a0:<\/span> Revoir la liste de \u00ab onze\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0cent\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Maths<\/u>\u00a0:<\/span> Consignes n\u00b0110.<\/p>\n

Revoir les additions des maisons de 0 \u00e0 10.<\/p>\n

 <\/p>\n

J\u2019attends des nouvelles des derniers parents qui ne m\u2019ont pas encore contact\u00e9e\u2026 (cp2val@gmail.com<\/a><\/span>).\u00a0\ud83d\ude09<\/p>\n

 <\/p>\n

Bonne fin de semaine.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CP2\u00a0: Vendredi 27 mars 2020 9h\u00a0: Penser \u00e0 enregistrer l\u2019\u00e9mission de France 4 ou \u00e0 la regarder en replay. 27mars2020_Doc   Calendrier : \u00ab\u00a0Good morning children\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0What\u2019s the weather like today\u00a0?\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Good morning teacher\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0It\u2019s \u2026\u00a0!\u00a0\u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy\u00a0?) Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour vendredi 27.   Ecriture\u00a0: F Ecriture dans le … Continuer la lecture de CP2 : vendredi 27 mars 2020<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-2454","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cp-mme-paranteau"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2454","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2454"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2454\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2530,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2454\/revisions\/2530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2454"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2454"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/toulon1\/eevalbertrand\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2454"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}