GUTEN TAG!<\/p>\n
voici le tableau du son 23 pour ceux qui ne le retrouve pas : 23_tableau son_ouille<\/a><\/p>\n CORRECTIONS\u00a0 :<\/span><\/p>\n CE1_exos num correction jeudi 19<\/a><\/p>\n corrections jeudi19 et vendredi20<\/a><\/p>\n FRANCAIS :<\/span><\/p>\n Dict\u00e9e quotidienne 2 sur les mots 23 :<\/span><\/p>\n Nous travaillons souvent la conjugaison.<\/em><\/p>\n Apprendre les mots 23<\/p>\n Etude la langue, transposition:<\/span><\/p>\n Relire le texte 16 et transposer les verbes du texte (partie imparfait) au pr\u00e9sent, avec le pronom TU puis ILS. les enfants \u00e9crivent uniquement les sujets et les verbes au pr\u00e9sent directement sur le cahier rouge.<\/p>\n Etude de la langue, groupe nominal :<\/span> Ce beau manteau \/ un cheval \/ des oiseaux \/ des pantalons \/ des hirondelles \/<\/em><\/p>\n du brouillard \u00e9pais<\/em><\/p>\n Litt\u00e9rature :<\/span> MATHEMATIQUES :<\/span><\/p>\n Calcul mental :<\/span> CHRONOMATH CE1_6<\/a><\/p>\n Les enfants doivent \u00e9crire leurs r\u00e9ponses directement sur la feuille au crayon \u00e0 papier, et en faire le maximum en 3 min.<\/p>\n Si les enfants n’ont donn\u00e9 que 15 ou moins de r\u00e9ponses au bout des 3 min ( m\u00eame si elles sont fausses, c le nombres de r\u00e9ponses pour le premier tps que l’on regarde), donnez leur 3 min de plus et \u00e9crivez le sur la fiche (+3 min).<\/p>\n Ensuite corriger avec eux au stylo vert (les r\u00e9ponses manquantes et les r\u00e9sultats faux).<\/p>\n -revoir les tables de X2 et X4<\/p>\n mini fichier<\/span> de probl\u00e8me : en faire 1<\/p>\n Travail de sym\u00e9trie<\/span> :<\/p>\n _CE1symetrie_images<\/a><\/p>\n _CE1symetrie_exercices<\/a><\/p>\n Montrer les images, les comparer et les laisser en discuter. Synth\u00e8se : faite \u00e9merger l’id\u00e9e qu’une partie de l’image est reproduite. Expliquer qu’il y a un trait sur lequel on peut plier l’image pour que les deux parties se superposent\u00a0 :\u00a0ce trait s’appelle l’axe de sym\u00e9trie. <\/em>l’identifier sur chaque image.<\/p>\n Ensuite faire la fiche d’exercices : d\u00e9couper chaque case et tracer l’axe de sym\u00e9trie au crayon et \u00e0 la r\u00e8gle, v\u00e9rifier en pliant. Puis coller dans le cahier rouge.<\/p>\n Prenez soin de vous les zouzous de CE1<\/p>\n Ma\u00eetresse Garcia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" GUTEN TAG! voici le tableau du son 23 pour ceux qui ne le retrouve pas : 23_tableau son_ouille CORRECTIONS\u00a0 : CE1_exos num correction jeudi 19 corrections jeudi19 et vendredi20 FRANCAIS : Dict\u00e9e quotidienne 2 sur les mots 23 : Nous travaillons souvent la conjugaison. Apprendre les mots 23 Etude la langue, transposition: Relire le texte … Continuer la lecture de vendredi 20 mars<\/span>
\nRecopier sur le cahier les groupes nominaux suivants et noter N sous les noms et D sous les d\u00e9terminant + indiquer le genre des GN (masculin\/f\u00e9minin-Singulier\/Pluriel).<\/p>\n
\nlire \u00e9pisode 6 Le voyage de Po\u00e9ma <\/em>+ questions de compr\u00e9hension<\/p>\n