CP2\u00a0: Mardi 17 mars 2020<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0Happy birthday Lucas\u00a0!!! <\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n J\u2019esp\u00e8re que tu passeras une excellente journ\u00e9e d\u2019anniversaire\u2026<\/p>\n De gros bisous \u00e0 toi \u2026 et aussi \u00e0 tous les copains et copines\u00a0!<\/p>\n <\/p>\n Calendrier<\/u> (\u00e0 compl\u00e9ter dans le porte-document):<\/p>\n \u00ab\u00a0Good morning children\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0What\u2019s the weather like today\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n \u00ab\u00a0Good morning teacher\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0It\u2019s \u2026\u00a0!\u00a0\u00bb ( sunny, cloudy, raining, windy\u00a0?)<\/p>\n Vous pouvez vous aider de la fiche correspondante coll\u00e9e dans le cahier d\u2019anglais.<\/p>\n Compl\u00e9ter dans la colonne m\u00e9t\u00e9o pour Mardi 17.<\/p>\n <\/p>\n Ecriture<\/u>\u00a0: C<\/p>\n Ecriture dans le cahier violet.<\/p>\n Au point rose, la date\u00a0: mardi 17 mars 2020 (attention au \u00ab\u00a0d\u00a0\u00bb haut de 2 interlignes\u00a0; et aux chiffres, 2 interlignes \u00e9galement).<\/p>\n La lettre majuscule C\u00a0: on \u00e9crit une lettre un carreau sur 2.<\/p>\n Attention\u00a0: Les majuscules cursives sont hautes de 3 interlignes.<\/p>\n Ecriture du pr\u00e9nom \u00ab\u00a0Clarisse\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0C majuscule\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0l\u00a0\u00bb 3 interlignes\u00a0; on l\u00e8ve le stylo pour le \u00ab\u00a0a\u00a0\u00bb, pour le 2\u00e8me<\/sup> \u00ab\u00a0s\u00a0\u00bb et pour le \u00ab\u00a0e\u00a0\u00bb. On n\u2019oublie pas le point sur le \u00ab\u00a0i\u00a0\u00bb\u00a0!!! (Et on v\u00e9rifie celui de \u00ab\u00a0mardi\u00a0\u00bb dans la date\u00a0!).<\/p>\n Au point vert, on \u00e9crit\u00a0: \u00ab\u00a0Dict\u00e9e\u00a0\u00bb<\/p>\n Demandez-leur d\u2019\u00e9peler le mot, ils ont l\u2019habitude, et sinon il est temps qu\u2019il la prenne\u00a0: \u00ab\u00a0D majuscule\u00a0\u00bb (3 interlignes)\u00a0; i, c, t, e, e, la barre du \u00ab\u00a0t\u00a0\u00bb, l\u2019accent aigu sur le \u00ab\u00a0e\u00a0\u00bb.<\/p>\n Et les 2 points \u00ab\u00a0:\u00a0\u00bb.<\/p>\n Puis leur dicter les mots\u00a0: une \u2013 un \u2013 le \u2013 la \u2013 dans \u2013 il est \u2013 il y a \u2013 des<\/p>\n Correction\u00a0: \u2026 \/ 11 (il est\u00a0: 2 mots\u00a0; il y a\u00a0: 3 mots)<\/p>\n En-dessous de la dict\u00e9e, \u00e9crire le mod\u00e8le des mots dans lesquelles il y avait des erreurs et les faire recopier 3 fois.<\/p>\n <\/p>\n Lecture<\/u>\u00a0:<\/p>\n Relire le texte page 46.<\/p>\n Lire \u00ab\u00a0Entra\u00eenement\u00a0\u00bb page 48.<\/p>\n Exercices du fichier page 35.<\/p>\n <\/p>\n Math\u00e9matiques<\/u>\u00a0:<\/p>\n Chaque jour compte\u00a0: Jour d\u2019\u00e9cole n\u00b083<\/p>\n Sur l\u2019ardoise, dessiner \u00ab\u00a08 bo\u00eetes et 3 jetons\u00a0\u00bb\u00a0; \u00e9crire \u00ab\u00a083\u00a0\u00bb\u00a0; \u00ab\u00a080+3\u00a0\u00bb\u00a0et \u00ab\u00a0quatre-vingt-trois\u00a0\u00bb.<\/p>\n Les enfants peuvent chercher les mots nombres dans la liste de mots \u00e0 conna\u00eetre et les recopier s\u2019ils ne les connaissent pas encore. Mais s\u2019ils le font de m\u00e9moire c\u2019est beaucoup mieux car ces mots doivent \u00eatre connus en fin de CP.<\/p>\n <\/p>\n Sur l\u2019ardoise, dire \u00ab\u00a035\u00a0\u00bb, votre enfant doit \u00e9crire le nombre \u00ab\u00a035\u00a0\u00bb et dessiner les bo\u00eetes et les jetons correspondants.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 35\u00a0: 3 bo\u00eetes (dizaines) et 5 jetons (unit\u00e9s)<\/p>\n 54<\/p>\n 48<\/p>\n <\/p>\n Calcul mental\u00a0: Calculer 8+7<\/p>\n Les laisser chercher. Utiliser du mat\u00e9riel si besoin.<\/p>\n En correction, leur expliquer le passage par le compl\u00e9ment \u00e0 10.<\/p>\n 8+7 = 8+2+5 = 10+5 = 15<\/p>\n M\u00eame chose avec 8+5<\/p>\n 8+5 = 8+2+3 = 10 + 3 = 13<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9solution de probl\u00e8me\u00a0:<\/p>\n Dans le fichier\u00a0\u00ab\u00a0Probl\u00e8mes (1)\u00a0\u00bb\u00a0: probl\u00e8me n\u00b08<\/p>\n (Oh\u00a0! Quelle co\u00efncidence\u00a0! Un probl\u00e8me sp\u00e9cial Lucas\u00a0! \u00c7a tombe bien\u00a0!!!\u00a0\ud83d\ude0a)<\/p>\n Faire le dessin\u00a0;<\/p>\n Ecrire l\u2019\u00e9galit\u00e9\u00a0: 13-2 = 11 ou 11+2 = 13. Donner et expliquer l\u2019\u00e9galit\u00e9 13-2 s\u2019il ne l\u2019ont pas trouv\u00e9e ;<\/p>\n Ecrire la phrase-r\u00e9ponse en recopiant les mots de la question\u00a0: \u00ab\u00a0Elle peut mettre 11 fleurs dans le vase.\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Elle peut mettre 11 fleurs.\u00a0\u00bb (au choix, mais attention majuscules et points sont indispensables\u00a0!!!).<\/p>\n <\/p>\n Fichier Horodator\u00a0: Compl\u00e9ter ou corriger 2 exercices au choix.<\/p>\n Si certains ont tout termin\u00e9, r\u00e9viser en les interrogeant \u00e0 l\u2019ardoise en prenant exemple sur le fichier.\u00a0 Dessiner une horloge avec les aiguilles, l\u2019enfant doit \u00e9crire l\u2019heure correspondante. Et inversement, donner une heure (8h00\u00a0; 11h30\u00a0; 10h00\u00a0; 4h30).<\/p>\n <\/p>\n S\u00e9ance de math\u00e9matiques de l\u2019apr\u00e8s-midi<\/u>\u00a0:<\/p>\n Faire quelques exercices du fichier \u00ab\u00a0Pyramide\u00a0\u00bb.<\/p>\n Corriger les exercices du grand cahier bleu si besoin.<\/p>\n <\/p>\n Po\u00e9sie<\/u>\u00a0: Apprendre la po\u00e9sie \u00ab\u00a0Au printemps, petites feuilles\u2026\u00a0\u00bb<\/p>\n Revoir les autres po\u00e9sies.<\/p>\n <\/p>\n Devoirs<\/u>\u00a0:<\/p>\n Ecriture\u00a0: Revoir la liste de mots de \u00ab\u00a0et\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0sauf\u00a0\u00bb.<\/p>\n Maths\u00a0: Consigne n\u00b0105.<\/p>\n Revoir les compl\u00e9ments \u00e0 10.<\/p>\n <\/p>\n Voil\u00e0, si vous \u00eates arriv\u00e9s au bout\u00a0: bravo\u00a0!<\/p>\n Sinon, vous avez la journ\u00e9e de mercredi pour rattraper\u00a0! \ud83d\ude09<\/p>\n A jeudi\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" CP2\u00a0: Mardi 17 mars 2020 \u00a0Happy birthday Lucas\u00a0!!! \u00a0 J\u2019esp\u00e8re que tu passeras une excellente journ\u00e9e d\u2019anniversaire\u2026 De gros bisous \u00e0 toi \u2026 et aussi \u00e0 tous les copains et copines\u00a0! Calendrier (\u00e0 compl\u00e9ter dans le porte-document): \u00ab\u00a0Good morning children\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0What\u2019s the weather like today\u00a0?\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Good morning teacher\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0It\u2019s \u2026\u00a0!\u00a0\u00bb ( sunny, cloudy, … Continuer la lecture de CP2 : Mardi 17 mars 2020<\/span>