GUTEN TAG!

voici le tableau du son 23 pour ceux qui ne le retrouve pas : 23_tableau son_ouille

CORRECTIONS  :

CE1_exos num correction jeudi 19

corrections jeudi19 et vendredi20

FRANCAIS :

Dictée quotidienne 2 sur les mots 23 :

Nous travaillons souvent la conjugaison.

Apprendre les mots 23

Etude la langue, transposition:

Relire le texte 16 et transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent, avec le pronom TU puis ILS. les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge.

Etude de la langue, groupe nominal :
Recopier sur le cahier les groupes nominaux suivants et noter N sous les noms et D sous les déterminant + indiquer le genre des GN (masculin/féminin-Singulier/Pluriel).

Ce beau manteau / un cheval / des oiseaux / des pantalons / des hirondelles /

du brouillard épais

Littérature :
lire épisode 6 Le voyage de Poéma + questions de compréhension

MATHEMATIQUES :

Calcul mental : CHRONOMATH CE1_6

Les enfants doivent écrire leurs réponses directement sur la feuille au crayon à papier, et en faire le maximum en 3 min.

Si les enfants n’ont donné que 15 ou moins de réponses au bout des 3 min ( même si elles sont fausses, c le nombres de réponses pour le premier tps que l’on regarde), donnez leur 3 min de plus et écrivez le sur la fiche (+3 min).

Ensuite corriger avec eux au stylo vert (les réponses manquantes et les résultats faux).

-revoir les tables de X2 et X4

mini fichier de problème : en faire 1

Travail de symétrie :

_CE1symetrie_images

_CE1symetrie_exercices

Montrer les images, les comparer et les laisser en discuter. Synthèse : faite émerger l’idée qu’une partie de l’image est reproduite. Expliquer qu’il y a un trait sur lequel on peut plier l’image pour que les deux parties se superposent  : ce trait s’appelle l’axe de symétrie. l’identifier sur chaque image.

Ensuite faire la fiche d’exercices : découper chaque case et tracer l’axe de symétrie au crayon et à la règle, vérifier en pliant. Puis coller dans le cahier rouge.

Prenez soin de vous les zouzous de CE1

Maîtresse Garcia

Buenos dias!

Tout d’abord j’ajoute le doc exercices 23 que certains n’avaient plus : 23_ex_son_ouille_

J’espère que vous aurez passé un bon mercredi, qu’il sentait bon le chocolat et la vanille, les jeux et les fous rire…Voici le programme pour jeudi…

FRANCAIS (cahier rouge) :

Dictée quotidienne 1 sur les mots 23 :

Chaque jour, en préparation de la dictée bilan de mardi prochain, les élèves auront une phrase à travailler. Vous devez leur dicter puis comme pour la dictée bilan, souligner les erreurs, les faire corriger dessous au stylo vert puis copier 3 fois les mots erronés.

vendredi et lundi prochain, il y aura les dictées quotidiennes 2 et 3, il faudra alors leur écrire en modèle les phrases des dictées quotidiennes correspondantes, car les enfants doivent s’en servir pour construire les nouvelles…Les enfants devraient être capables de vous l’expliquer, mais pas d’inquiétude, même si vous ne deviez pas faire comme prévu, le fait de faire cet exercice de dictée sera déjà très bénéfique à votre enfant.

Maman prépare de la ratatouille.

Etude la langue, transposition:

Relire le texte 16 et transposer les verbes du texte (partie imparfait) au présent. les enfants écrivent uniquement les sujets et les verbes au présent directement sur le cahier rouge.

leçons C6 C7

coller la leçon C6 (aller/venir au présent)et C7 (2ème groupe au présent). apprendre C6

Etude de la langue, groupe nominal :

Recopier sur le cahier les groupes nominaux suivants et noter N sous les noms et D sous les déterminants. (revoir G8 à G10).

Les bouteilles vides – nos chaussures – sa petite balle verte – un air malheureux – son tapis – l’herbe

Littérature :

lire épisode 5 + questions de compréhension (pour ceux qui les ont 🙂 )

MATHEMATIQUES (cahier rouge)

numération : écrire sur le cahier les nombres énoncés oralement sous la forme CDU, 234 / 398 / 165 / 409  (exemple 548 = 5c4d8u)

puis compléter la fiche suivante et la coller dans le cahier.

fiche ex numération

calcul mental : écrire le résultat de 2×2 / 5×2 / 3×2 /6×2 / 9×2 /4×2 /8×2/10×2 /7X2 revoir la table de x2 si plus que 3 erreurs

apprendre table x4

Mini fichier le petit sudoku, faire 2 grilles

prenez soin de vous les cocos!

Maîtresse GARCIA

PRONOMS :

les :ses jouets / le : Zouzou ou le chien / la : maman / elle : maman / je : le narrateur ou le propriétaire du chien / il : Zouzou ou le chien

NEGATIF/AFFIRMATIF :

Il ne mordillait pas les chaussons. / Zouzou n’était pas tout fou. / Elle criait encore.

DECOMPOSITION :

10=5+5 / 3+2+5 / 4+2+2 / 2+2+2+2+2…

60 = 30+30 / 40+20 / 15+15+15+15…

Continuer la lecture de mardi 17 mars →

première erreur  : épisode 3 à lire pour le voyage de Poéma, comme c’était écrit sur le cahier de texte! Désolée.

Pour ceux qui auraient oublié le livre , le texte est sur internet :

ekladata.com/FM-yy_tQo-3_ZpbNX7wYKh8QRCs.pdf

il ne s’agit que de la lecture, il n’y a pas de questions de compréhension, demandez alors à votre enfant qu’il vous raconte ce qui a été lu.

Pour ceux qui auraient oublié leur porte – vues de lecture ou « perdu » leur texte voici le doc (cliquez dessus) texte 16 

allez allez on va y arriver!

Maîtresse Garcia

Bonjour à tous!

Pour aujourd’hui, j’avais expliqué aux élèves de faire les devoirs que nous avions notés dans le cahier de texte, i.a.

-lire l’épisode 6 du voyage de Poéma (livre Rue des contes), questionner l’enfant sur le texte (cf questions de compréhension à la suite du texte)

-revoir les leçons de français, C2, C3 et C4

-fabriquer la leçon table de multiplication de 5 (pochette mathématiques)

COMPLEMENT de travail pour aujourd’hui :

FRANCAIS :

-lire le texte 16  « Quand Zouzou était un jeune chiot »(porte vues de lecture), puis souligner en rouge les verbes conjugués et entourer en bleu les sujets. A quel temps est écrit le texte: passé, présent, futur? et leur faire retrouver la partie au passé et celle au présent. indiquer que la partie du texte écrite au passé est de l’imparfait.

-sur ce même texte, leur demander qui ou quoi « se cache » derrière les pronoms suivants et noter sur le cahier rouge (les : …) :

il sautait pour les rattraper/Maman le grondait/Zouzou la regardait/Elle ne criait plus/je rentre de l’école/il joue sagement

-chercher les définitions de  : mordiller, gambader

-sur le cahier rouge, mettre à la forme négative, Il mordillait les chaussons, Zouzou était tout fou, et à la forme affirmative, elle ne criait plus.

MATHEMATIQUES sur le cahier rouge :

-trouver deux décompositions ( de 2 nombres ou plus, avec le signe +)pour chaque nombre : 10, 60

-calculer en ligne : 78+57 et 113+89 (attention pas en colonne!, les enfants peuvent utiliser la technique de « l’arbre »)

-fichier de problèmes : faire deux problèmes dans l’ordre du fichier, reprendre où chacun s’était arrêté.

-fichier du traceur, faire deux exercices

BON courage, prenez soin de vous

maîtresse Garcia

Chers parents,
Nous allons devoir travailler en collaboration d’une manière tout à fait inédite.
Afin que chacun puisse prendre ses marques petit à petit, sans pour autant prendre du retard sur le programme, je vous transmettrai chaque jour le travail qu’il était prévu d’effectuer en classe (français et mathématiques). Des corrections seront envoyées aussi.

Je suis cependant confiante car vos enfants ont des habitudes de travail et devraient pouvoir vous les expliquer facilement. A eux de trouver leur matériel et de vous expliquer comment nous avons l’habitude de travailler.
Il faudra veiller à être régulier et à ne pas prendre trop de retard. Travailler quotidiennement est important notamment en lecture.
Si vous avez des questions, vous pouvez me contacter à l’adresse : garcia.val.ce1@gmail.com

En complément du travail que je vais préparer, il serait intéressant que vous ouvriez un compte pour votre enfant sur la plateforme du CNED « ma classe à la maison » afin qu’il puisse y trouver des activités pédagogiques en ligne adaptées chaque jour, c’est gratuit.
Ce mode de fonctionnement est évidemment une première pour moi comme pour eux. Je vous demanderais donc de faire preuve d’indulgence.
Faites au mieux en coopération avec votre enfant.
Bon travail 😉 et bon courage
Cordialement, (bisous virtuels à mes loulous de CE1)

Mme GARCIA