{"id":273,"date":"2018-02-05T10:00:08","date_gmt":"2018-02-05T09:00:08","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/nice5\/?p=273"},"modified":"2018-02-14T10:52:24","modified_gmt":"2018-02-14T09:52:24","slug":"chemin-de-glace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/nice5\/blog\/2018\/02\/05\/chemin-de-glace\/","title":{"rendered":"Chemin de glace"},"content":{"rendered":"

Le groupe scolaire a d\u00e9cid\u00e9 de conduire une formidable exp\u00e9rience : installer dans la cour de l\u2019\u00e9cole un chemin de glace reliant les 3 \u00e9coles maternelle, mixte 2 et mixte 1.<\/p>\n

L\u2019objectif principal de ce projet articulant art et sciences consiste \u00e0 permettre aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir et d\u2019exp\u00e9rimenter une approche particuli\u00e8re permettant d\u2019observer les \u00e9tats de l\u2019eau.<\/p>\n

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En conduisant le projet sur tout le groupe scolaire le but est que les \u00e9l\u00e8ves puissent s\u2019approprier les espaces de l\u2019\u00e9cole gr\u00e2ce \u00e0 une approche sensible des lieux. Cette installation \u00e9ph\u00e9m\u00e8re dans les cours des \u00e9coles a m\u00e9tamorphos\u00e9 l\u2019espace et transform\u00e9 les perceptions des enfants en cr\u00e9ant des surprises visuelles. Cette op\u00e9ration plastique leur a permis de vivre de mani\u00e8re active les lieux tout en utilisant leurs sens.<\/p>\n

Voir la vid\u00e9o<\/a><\/p>\n

Le Chemin de glace de la maternelle<\/strong><\/span><\/p>\n

Le mardi 23 janvier, avec tous les camarades du groupe scolaire, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un chemin de glace. Chaque \u00e9l\u00e8ve a mis un objet ou un texte dans une bo\u00eete en plastique, l’a remplie d’eau, puis l’a mise au cong\u00e9lateur. Apr\u00e8s avoir install\u00e9 notre chemin, nous sommes all\u00e9s voir celui de la maternelle.<\/p>\n

Quand nous sommes entr\u00e9s dans la cour, nous avons eu des frissons, des souvenirs sont remont\u00e9s. Puis, nous avons vu les gla\u00e7ons. Certains \u00e9taient tr\u00e8s color\u00e9s, on aurait dit un arc-en-ciel\u00a0! Avec ses couleurs vives, le chemin \u00e9tait plus joyeux que le n\u00f4tre.<\/p>\n

Il mesurait 21 m\u00e8tres.<\/p>\n

Il y avait aussi beaucoup de d\u00e9corations\u00a0: des confettis, des plumes, des feuilles, des pommes de pin, de la p\u00e2te \u00e0 modeler, des paillettes, etc.<\/p>\n

C’\u00e9tait comme si chaque gla\u00e7on repr\u00e9sentait la personnalit\u00e9 d’un \u00e9l\u00e8ve. On en a m\u00eame vu un en forme de souris\u00a0! C’\u00e9tait peut-\u00eatre l’animal pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 de celui qui l’a fait, en tout cas c’\u00e9tait tr\u00e8s original.<\/p>\n

C’\u00e9tait un tr\u00e8s joli travail, une performance artistique et nous l’avons tous trouv\u00e9 plus beau que le n\u00f4tre. Bravo aux maternelles, ils ont su r\u00e9aliser un chef d\u2019\u0153uvre !<\/p>\n

En classe, quand nous en avons discut\u00e9, nous nous sommes demand\u00e9 si l’on perdait sa cr\u00e9ativit\u00e9 en grandissant. Certains on dit que cela risquait d’arriver si l’on pensait trop au regard des autres et si l’on utilisait moins son imagination. Mais Kila, Layan et Bryan n’\u00e9taient pas d’accord. Ils pensent que si l’on ne passe pas trop de temps sur les \u00e9crans, qu’on lit des livres et qu’on continue \u00e0 dessiner, on peut rester cr\u00e9atif.<\/p>\n

La classe de CM2 B, \u00c9cole Saint Barth\u00e9l\u00e9my, mixte 2, Nice.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

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