\u00ab\u00a0Partant du constat que l\u2019\u00e9cole permet d\u2019acqu\u00e9rir et d\u2019accumuler des savoirs utiles, mais qui n\u2019aident pas les enfants \u00e0 vivre mieux, je me suis demand\u00e9 quelles cl\u00e9s on pourrait leur donner. Une connaissance qualitative, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du savoir cumulatif, leur permettant de d\u00e9velopper une bo\u00eete \u00e0 outils.<\/p>\n
Deux choses m\u2019ont sembl\u00e9 fondamentales. La m\u00e9ditation, pour aider cette g\u00e9n\u00e9ration prise dans son mental, sans cesse connect\u00e9e aux r\u00e9seaux sociaux qui l\u2019\u00e9puisent, la rendent nerveuse et l\u2019emp\u00eachent de dormir, \u00e0 se reconnecter au corps et \u00e0 mieux g\u00e9rer les \u00e9motions. Et la philosophie. De grands philosophes, comme Epicure, disaient qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019\u00e2ge pour apprendre \u00e0 se conna\u00eetre et \u00eatre heureux en philosophant. Montaigne, de son c\u00f4t\u00e9, sugg\u00e9rait d\u2019apprendre aux enfants \u00e0 avoir des t\u00eates bien faites, plut\u00f4t que bien pleines. Autrement dit, les aider \u00e0 juger, \u00e0 discerner ce qui est bon pour chacun, parce que ce qu\u2019on peut transmettre comme valeur n\u2019est pas forc\u00e9ment juste pour tous les \u00eatres spirituels et incarn\u00e9s.<\/p>\n
Un enfant de 6 ans n\u2019a pas la capacit\u00e9 conceptuelle et le vocabulaire pour suivre un cours de philo. Par contre, il peut trouver ses mots \u00e0 lui pour parler de choses essentielles. L\u2019id\u00e9e n\u2019est donc pas de leur transmettre un savoir, mais de les aider \u00e0 d\u00e9velopper et dire une pens\u00e9e personnelle en confiance. Jamais dans leur famille ou \u00e0 l\u2019\u00e9cole on leur demande: \u00abC\u2019est quoi, une vie r\u00e9ussie pour toi? C\u2019est quoi, le bonheur? Qu\u2019est-ce qu\u2019il y a apr\u00e8s la mort?\u00bb Or ils ont des id\u00e9es!<\/p>\n
Les ateliers philo se font avec l\u2019un des 3000 animateurs form\u00e9s par notre association dans la francophonie. Ce dernier lance une question et distribue la parole selon les modalit\u00e9s d\u2019un d\u00e9bat d\u00e9mocratique: \u00e9couter les autres, ne pas r\u00e9p\u00e9ter ce qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 dit, par exemple. On y entend des choses extraordinaires. Les enfants red\u00e9couvrent de grandes pens\u00e9es philosophiques \u00e0 travers leur propre raison et leur propre exp\u00e9rience. Ils d\u00e9veloppent un esprit critique, une confiance en eux, une cr\u00e9ativit\u00e9 personnelle, une capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute et de d\u00e9battre. L\u2019ambiance des classes change compl\u00e8tement. Je suis convaincu que si tous les enfants du monde faisaient de la m\u00e9ditation et de la philo d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire, le monde changerait en une g\u00e9n\u00e9ration.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Les classes de CE2-CM1 et CM1-CM2 vont avoir la chance de participer tr\u00e8s prochainement \u00e0 des ateliers philosophiques en lien avec le parcours citoyen. L’association SEVE va intervenir \u00e0 8 reprises le jeudi apr\u00e8s-midi \u00e0 compter du 5 mars afin d’animer ces ateliers. Pourquoi philosopher avec les enfants? R\u00e9ponse de l\u2019\u00e9crivain \u00e0 succ\u00e8s Fr\u00e9d\u00e9ric Lenoir, … Continuer la lecture de Ateliers philosophiques<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/carros\/fiori\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2020\/01\/13902748_1597555523876145_8463738256504544028_n.jpg\")
<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"