Bonjour,
\nVoici le dernier plan de travail avant les vacances pour la semaine du 6 au 10 avril.<\/p>\n
Applications\u00a0: maths\u00a0: Matou matheux\u00a0; calculatice<\/p>\n
Merci \u00e0 vous et bon courage \u00e0 tous ! <\/p>\n
La maitresse, M. Halluin<\/p>\n
Semaine du 6 au 10 avril CE1<\/p>\n
Maths
\nLundi\u00a0:
\nProbl\u00e8mes dict\u00e9s page 62
\nProbl\u00e8me a
\nMontrer 3 enveloppes (ou boites) et dans chaque enveloppe placer 5 images (ou autre chose)
\nQuestion : Combien y a-t-il d\u2019images au total dans ces
\n3 enveloppes ?
\nProbl\u00e8me b
\nMontrer 3 enveloppes et dans chaque enveloppe placer 4 images.
\nQuestion : Combien y a-t-il d\u2019images au total dans ces
\n3 enveloppes ?
\nProbl\u00e8me c
\nMontrer 10 images. Je dois mettre ces 10 images
\ndans des enveloppes. Dans chaque enveloppe, il y aura 5 images.
\nQuestion : Combien faut-il pr\u00e9voir d\u2019enveloppes ?
\nR\u00e9soudre des probl\u00e8mes A et B page 62
\nRechercher toutes les possibilit\u00e9s 1 et 2 page 62<\/p>\n
mardi\u00a0:
\ncalculs dict\u00e9s page 63
\na 5×10 b 5×100 c 60×10 d 6×100 e 25×10 f 9×100 g 101×10 h 200×10
\n\u00c9crire des suites de nombres
\nA et B page 63 (possibilit\u00e9 de se servir du compteur).
\n1 et 2 page 63 Comparer des nombres\u00a0:
\naide\u00a0: https:\/\/www.lumni.fr\/video\/comparer-deux-nombres-a-deux-chiffres-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-nombres-et-calcul
\nou https:\/\/www.bing.com\/videos\/search?q=exercices+comparer+des+nombres+ce1&ru=%2fvideos%2fsearch%3fq%3dexercices%2bcomparer%2bdes%2bnombres%2bce1%26qpvt%3dexercices%2bcomparer%2bdes%2bnombres%2bce1%26FORM%3dVDRE&view=detail&mid=5A6CA3ECD8C71C0CA5F75A6CA3ECD8C71C0CA5F7&&FORM=VDRVRV <\/p>\n
remarque\u00a0: au num\u00e9ro 2, il faut \u00e9crire les noms des b\u00e2timents et non les nombres.<\/p>\n
jeudi\u00a0: calcul mental (ardoise\u00a0; cahier d’essais ou mentalement) a. 34 + 11 b. 42 + 22 c. 54 + 12
\nd. 42 \u2013 12 e. 36 \u2013 14 f. 47 \u2013 15
\ncahier de g\u00e9om\u00e9trie 1 et 2 page 32
\nReproduire une figure sur quadrillage\u00a0:
\nconseil\u00a0: bien tailler son crayon\u00a0; observer le mod\u00e8le\u00a0; faire le tour avec son doigt\u00a0; partir du mod\u00e8le et tracer le point de rep\u00e8re\u00a0en m\u00e9morisant le trajet ( 2 cases vers la droite et 2 cases vers le bas). Faire le m\u00eame trac\u00e9 en partant de la figure \u00e0 tracer\u00a0; mettre le point obtenu et tracer le trait.<\/p>\n
Vendredi\u00a0: cahier de g\u00e9om\u00e9trie
\nA B et C page 33
\nconseil\u00a0: Mettre les points de rep\u00e8re sur les deux figures (mod\u00e8le et reproduction).
\nFacultatif\u00a0: fiches d’entra\u00eenement<\/p>\n
Arts
\nLes fleurs de Printemps\u00a0: d\u00e9couverte de l’artiste et de son travail.
\nFiche explicative\u00a0: On peut faire les fleurs avec diff\u00e9rents types de papier (varier les couleurs)\u00a0; les yeux peuvent \u00eatre dessin\u00e9s ou avec des grains de poivre\u00a0; de caf\u00e9… Faire une \u0153uvre avec toutes les fleurs fabriqu\u00e9es.
\nArts
\nlecture
\nlundi\u00a0:
\n1. Observe la couverture et la quatri\u00e8me de couverture. Oralement, indique l’auteur et ce que tu vois sur la \u00e8re et la quatri\u00e8me de couverture. Fiche de travail. \u00ab\u00a0le livre\u00a0\u00bb<\/p>\n
mardi\u00a0:Lis le chapitre 1 et fais la fiche sur ce chapitre.<\/p>\n
jeudi\u00a0:Lis le chapitre 2 et fais la fiche sur ce chapitre.<\/p>\n
Vendredi\u00a0: Lis le chapitre 3 et fais la fiche sur ce chapitre.<\/p>\n
Orthographe
\nlundi\u00a0:le pluriel des noms
\n1. Lis le tableau (fiche)
\n2. le\u00e7on O21 \u00e0 coller et \u00e0 lire
\n3. exercices (fiche 1
\nmardi\u00a0: Dict\u00e9e sur le cahier rouge\u00a0: (phrase \u00e0 dicter \u00e0 l’enfant\u00a0; ne pas oublier de se relire et de passer une ligne.)
\nQuand il \u00e9tait grand, Louis dessinait dans des journaux et des livres pour les enfants.Il utilisait des tas de crayons de toutes les couleurs.
\nCE1\u00a0: possibilit\u00e9 de ne faire qu’une seule phrase.<\/p>\n
jeudi\u00a0: fiche d’exercices sur le pluriel des noms.<\/p>\n
grammaire
\nlundi\u00a0:lire le texte page 67 \u00abl’\u00e9l\u00e9phant\u00bb
\n1. Questionnement oral\u00a0: Dans quel continent se passe l\u2019histoire ? Le situer sur un planisph\u00e8re.
\nDe quel animal parle-t-on ? O\u00f9 est-il au d\u00e9but de l\u2019histoire ? Pourquoi veut-il quitter le zoo ? Pourquoi parvient-il \u00e0 quitter le zoo ? Qui rencontre-t-il ? Pourquoi le facteur et le boulanger ont-ils peur ?
\n2. Faire remarquer que le texte est au pass\u00e9. Entourer en rouge tous les verbes conjuguer \u00e0 l’imparfait.<\/p>\n
Mardi\u00a0:
\nactivit\u00e9s sur les phrases
\nCorriger la dict\u00e9e de ce matin. La recopier sur l’ardoise ou le cahier d’essais. Entoure le verbe en rouge. Souligne au crayon gris le sujet et \u00e9cris l’infinitif du verbe \u00e0 la fin de la phrase.
\nRelire le texte page 67 et entourer avec des couleurs diff\u00e9rentes les paroles prononc\u00e9es par chaque personnage. Observer la ponctuation du dialogue<\/p>\n
cahier rouge\u00a0: exercice 1 page 68 (Sur ton fichier surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que les phrases transpos\u00e9es).
\nNous \uf034-ions<\/p>\n
Jeudi\u00a0 d\u00e9couverte d’un autre temps du pass\u00e9\u00a0: le pass\u00e9 compos\u00e9
\nfiche et le\u00e7on C8 \u00e0 coller dans le cahier outils et \u00e0 lire.
\ncahier rouge 4 page 68 : Avant de commencer, surligne les mots qui vont changer lors de la transposition. Ne recopie que les phrases transpos\u00e9es.
\nExemple\u00a0: L’\u00e9l\u00e9phant a quitt\u00e9 le zoo. \u2192Les \u00e9l\u00e9phants ont quitt\u00e9 le zoo.<\/p>\n
Vendredi
\nfaire les deux exercices de la le\u00e7on C8 sur le cahier d’essais (le 1er peut \u00eatre fait directement sur la le\u00e7on).
\nCahier rouge\u00a0: exercice 1 page 68\u00a0: J’entoure le verbe en rouge et je fais l’assiette sujet (GNS) au crayon de papier.<\/p>\n
Vocabulaire
\nLundi d\u00e9couverte d’un mot ou d’une expression\u00a0:
\nhttps:\/\/www.lumni.fr\/video\/hurluberlu-e#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-vocabulaire -vocabulaire
\n\u00e9crire une phrase sur son cahier du jour avec l’expression.<\/p>\n
chant
\nChant\u00a0: d\u00e9couverte du chant \u00ab\u00a0la Javanaise\u00bb. Lire la chanson\u00a0; l’\u00e9couter\u00a0; l’illustrer et m\u00e9moriser le 1er couplet et le refrain.<\/p>\n
Temps
\n Lundi\u00a0:
\nComment vivait-on dans un pass\u00e9 lointain\u00a0? 1
\nObserver les deux images\u00a0: une hutte en peau de b\u00eates de la Pr\u00e9histoire et un immeuble d’aujourd’hui.
\nQue repr\u00e9sente ces photographies\u00a0?
\nCes habitations existent-elles encore de nos jours\u00a0? Est-ce qu’elles sont toujours utilis\u00e9es pour y vivre\u00a0?
\nFiche 29\u00a0: D\u00e9couper les images et les l\u00e9gendes et les associer aux p\u00e9riodes correspondantes.
\nLe\u00e7on \u00e0 lire<\/p>\n
Anglais
\nMardi
\nla m\u00e9t\u00e9o
\nWhat ‘s the weather like\u00a0? R\u00e9visions
\n\u00e9couter la chanson\u00a0:
\nhttps:\/\/www.bing.com\/videos\/search?q=what%e2%80%99s+the+weather+like+today+today&docid=608038841842664660&mid=CFB8EB6AF9791BC155B1CFB8EB6AF9791BC155B1&view=detail&FORM=VIRE
\nMettre les flashcards dans l’ordre d’apparition de la chanson.
\nPoser la question\u00a0: What’s the weather like today\u00a0? Votre enfant doit vous r\u00e9pondre en fonction de la m\u00e9t\u00e9o du jour. Il peut s’aider de la le\u00e7on.
\nFacultatif\u00a0: jeu du m\u00e9mory de la m\u00e9t\u00e9o<\/p>\n
vivant
\nJeudi\u00a0: la vie animale
\nhttps:\/\/www.bing.com\/videos\/search?q=les+cha%c3%aenes+alimentaires+ce2&&view=detail&mid=2723D2130A4A7531F6F42723D2130A4A7531F6F4&&FORM=VDRVRV
\nle\u00e7on 2 sur les cha\u00eenes alimentaires
\nfiche \u00abComment vivent les \u00eatres vivants ensemble\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n
espace
\nvendredi
\nO\u00f9 est-ce que j’habite sur Terre\u00a0?
\nS\u00e9ance 4 : les continents, les mers et les oc\u00e9ans
\nRappel : R\u00e9ponds aux questions:Quelle est ma ville,? Ma r\u00e9gion? Mon pays? Mon continent? Ma plan\u00e8te? Situer chaque endroit sur une carte, un planisph\u00e8re, un globe terrestre….
\nObserver le planisph\u00e8re ou le globe : Que vois-tu d’autres que les continents?
\n\u2192Il y a beaucoup de bleu, ce sont les mers et oc\u00e9ans. La Terre a d’ailleurs le surnom de \u00ab\u00a0plan\u00e8te bleue\u00a0\u00bb.
\nDiaporama
\nle\u00e7on
\njeu pour m\u00e9moriser les continents : https:\/\/world-geography-games.com\/fr\/monde_continents.html <\/p>\n
jeu pour m\u00e9oriser les oc\u00e9ans: https:\/\/world-geography-games.com\/fr\/monde_oceans.html (Attention, dans ce jeu, l’Oc\u00e9an glacial Antarctique\u00a0est appel\u00e9\u00a0Oc\u00e9an Austral)\u00a0<\/p>\n
activit\u00e9 suppl\u00e9mentaire : https:\/\/www.lumni.fr\/jeu\/les-oceans-mers-fleuves-et-continents
\n\u00a0
\nfiche 22<\/p>\n
Production d’\u00e9crits
\nVendredi Graphilettre pages 30 et 31
\nR\u00e9diger un acrostiche
\nLis page 30 et faire la page 30 et 31 <\/p>\n
Jeudi matin\u00a0: Ecriture
\nardoise\u00a0ou cahier d’essais\u00a0: le Q majuscule
\ncahier pages 52 et 53<\/p>\n
Travail suppl\u00e9mentaire\u00a0:
\nVid\u00e9o sur les \u00e9l\u00e9phants
\nhttps:\/\/www.bing.com\/videos\/search?q=l%27%c3%a9l%c3%a9phant+c%27est+pas+sorcier&docid=608048733143567763&mid=5B2985F27685F050BA095B2985F27685F050BA09&view=detail&FORM=VIRE <\/p>\n
2 fiches Jocatop<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bonjour, Voici le dernier plan de travail avant les vacances pour la semaine du 6 au 10 avril. Applications\u00a0: maths\u00a0: Matou matheux\u00a0; calculatice Merci \u00e0 vous et bon courage \u00e0 tous ! La maitresse, M. Halluin Semaine du 6 au 10 avril CE1 Maths Lundi\u00a0: Probl\u00e8mes dict\u00e9s page 62 Probl\u00e8me a Montrer 3 enveloppes (ou … Continuer la lecture de plan de travail 4 ce1 classe de Mme Halluin<\/span>