{"id":1904,"date":"2020-06-01T19:28:06","date_gmt":"2020-06-01T17:28:06","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ac-nice.fr\/antibes\/ponteil\/?p=1904"},"modified":"2020-07-03T12:03:14","modified_gmt":"2020-07-03T10:03:14","slug":"plan-de-travail-semaine-10-cm2a-mme-roche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ac-nice.fr\/antibes\/ponteil\/?p=1904","title":{"rendered":"Plan de travail semaine 10 CM2A Mme Roche"},"content":{"rendered":"

CM2A Mme Roche SEMAINE 10 <\/b><\/u><\/span><\/p>\n

1\/4 d\u2019heure de lecture plaisir minimum par jour.<\/b><\/span><\/p>\n

Orthographe<\/b><\/span><\/p>\n

– Apprendre les mots de la semaine 30 et trouver leur nature.<\/span><\/p>\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Semaine 30<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Natures<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

contenu<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

flacon<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

maintenant<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

plafond<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

inverse<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

minuscule<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

espoir<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

liquide<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

taille<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Les lettres en gras reprennent les le\u00e7ons d\u2019orthographe\u00a0: accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, verbe en \u00e9\/<\/span>-er, homophones grammaticaux…<\/b><\/span><\/p>\n

– Dict\u00e9e de <\/u>mardi<\/u>\u00a0:<\/span><\/p>\n

Je suis tr\u00e8s malheureux car j’<\/span><\/span>ai utilis\u00e9<\/b><\/span><\/span> tout le contenu de mon flacon de potion.<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Je <\/span><\/span>suis devenu<\/b><\/span><\/span> minuscule et je n’ai plus d’espoir!<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Les <\/b><\/span><\/span>gar\u00e7on<\/span><\/span>s<\/b><\/span><\/span> av<\/span><\/span>aient bu<\/b><\/span><\/span> un flacon qui <\/span><\/span>avait eu <\/b><\/span><\/span>un effet saisissant. Leur<\/span><\/span>s<\/b><\/span><\/span> t\u00eate<\/span><\/span>s<\/b><\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

touch<\/span><\/span>aient <\/b><\/span><\/span>d\u00e9sormais le plafond.<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

– <\/span><\/i>Dict\u00e9e de jeudi\u00a0:<\/u><\/span><\/span><\/p>\n

Afin de retrouv<\/span><\/span>er<\/b><\/span><\/span> sa<\/b><\/span><\/span> taille normal<\/span><\/span>e<\/b><\/span><\/span>, le g\u00e9ant <\/span><\/span>se<\/b><\/span><\/span> sais<\/span><\/span>it<\/b><\/span><\/span> d’un flacon contenant un<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

liquide ambr<\/span><\/span>\u00e9 et <\/b><\/span><\/span>en b<\/span><\/span>ut<\/b><\/span><\/span> le contenu.<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Dict\u00e9e du vendredi\u00a0:<\/u> <\/span><\/span><\/p>\n

Pour la personne qui dicte\u00a0<\/b><\/span><\/span>: <\/i><\/span><\/span>Le groupe 1 fait la dict\u00e9e directement, le groupe 2 fait la dict\u00e9e silhouette.<\/span><\/span><\/p>\n

Alice se sentait tr\u00e8s malheureuse. Elle avait bu le contenu du flacon et maintenant sa t\u00eate <\/i><\/span><\/span>touchait le plafond. Elle ne pouvait plus passer par la porte. Elle avait d\u00e9j\u00e0 aval\u00e9 le contenu d’un autre flacon mais l’effet avait \u00e9t\u00e9 inverse : en un instant, elle \u00e9tait devenue minuscule!<\/span><\/span><\/p>\n

Son seul espoir r\u00e9sidait dans le dernier flacon contenant un liquide ambr\u00e9. Si elle arrivait \u00e0 l’attraper peut-\u00eatre retrouverait-elle enfin sa taille normale.<\/span><\/span><\/p>\n

– Accord du participe pass\u00e9<\/u>\u00a0:<\/u><\/span><\/span><\/p>\n

Voir fiche d\u2019exercice s \u00e0 faire \u00ab\u00a0accord participe pass\u00e9\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

– Accord dans le groupe nominal\u00a0 (r\u00e9vision)<\/u><\/span><\/p>\n

Voir fiche exercices \u00e0 faire \u00ab\u00a0accord dans le gn\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Conjugaison<\/b><\/span><\/p>\n

–Le pass\u00e9 compos\u00e9 <\/u>avec l\u2019auxiliaire \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0avoir\u00a0\u00bb<\/u> Revoir C9 et C10<\/span><\/p>\n

Puis faire le coloriage 34 (2 fiches)<\/span><\/p>\n

–L\u2019imparfait des verbes du 1<\/u>er<\/u><\/sup> et 2<\/u>e<\/u><\/sup> groupes\u00a0:<\/u><\/span><\/p>\n

Flasher la le\u00e7on C5 et la visionner plusieurs fois. La lire et l\u2019apprendre.<\/span><\/p>\n

Bien insister sur le <\/span><\/p>\n

Faire \u00ab\u00a0V\u00e9rifie tes connaissances\u00a0\u00bb et flasher les deux exercices.<\/span><\/p>\n

Op\u00e9rations<\/b><\/span><\/p>\n

Poser les 4 op\u00e9rations suivantes et les calculer\u00a0:<\/span><\/p>\n